POAP (orientación psicopedagógica/ J.L.Ramos)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               COMPONENTES DEL GRUPO:

                                ÁLVAREZ BERMÚDEZ, JENNIFER

                          DELGADO CAMPÓN, ESTELA

                           MÁRQUEZ URBANO, LORENA

 

ASIGNATURA: ORIENTACIÓN PROFESIONAL

                     FECHA DE ENTREGA: 23/01/2008

 

 

ÍNDICE DEL TRABAJO

PÁG.

 

- INTRODUCCIÓN..................................................................1.

 

1º ÁMBITO DE INTERVENCIÓN..................................................3.

 

2º JUSTIFICACIÓN DEL POAP....................................................6.

 

3º DESARROLLO DEL POAP......................................................8.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INTRODUCCIÓN.

 

            La atención a la diversidad del alumnado es uno de los principios básicos de la reforma de la L.O.G.S.E., donde se pone de manifiesto facilitar una atención más individualizada del discente que permita ajustar la actividad pedagógica a sus necesidades educativas. En esta línea, la orientación debe contribuir a lograr una formación integral, en la medida que comporta asesoramiento y apoyo técnico en aquellos aspectos más personalizados de la educación.

            La orientación es inseparable de la actividad docente y se desarrolla a través de la acción tutorial. Además cuenta con el apoyo del Departamento de Orientación en los I.E.S.    Los Departamentos de Orientación, participar en la planificación y desarrollo de las actuaciones que se organicen para atender a la diversidad del alumnado, tanto en los que se refiere a sus capacidad de aprendizaje, a sus intereses y motivaciones, como a las diferencias que entre ellos puedan darse debido a su origen social o cultural. En este sentido, la actuación del Departamento de Orientación se desarrolla en tres grandes ámbitos interrelacionados: el apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje, la orientación académica y profesional, y el plan de acción tutorial.

Este Departamento está formado por:

 

• - Orientadora ( Profesora de Psicología)
• - 2 Profesores de Pedagogía Terapéutica.
• - Profesor de Audición y Lenguaje.
• - Profesor. Ámbito Socio Lingüístico.
• - Profesor. Ámbito Científico Tecnológico.
• - Educadora Social.
• - Fisioterapueta.
• - Cuidadora.

 

 

 

 

1. ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN.

 

• Ÿ APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

 

            El Departamento de Orientación colaborará con los profesores en la elaboración de propuestas de medidas de atención a la diversidad que se puedan llevar a cabo en el Instituto, para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos.

            Las actividades de apoyo y asesoramiento al proceso de enseñanza-aprendizaje deberán formularse desde la perspectiva psicopedagógica y los principios de atención a la diversidad, con la finalidad de que las decisiones que se adopten en los distintos niveles de concreción curricular consideren la diversidad de capacidades, intereses y motivaciones del alumnado.

 

• Ÿ APOYO AL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL.

 

            La acción tutorial tenderá a favorecer la integración y participación de los alumnos en la vida del instituto, a mejorar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje y a facilitar la toma de decisiones respecto a su futuro académico y profesional.

            El Departamento de Orientación siguiendo las directrices de la C.C.P., elaborará la propuesta del Plan de Acción Tutorial incorporando las aportaciones del equipo de tutores, y contribuirá a su desarrollo y evaluación.

 

• Ÿ APOYO AL PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL.

 

            La orientación académica y profesional debe entenderse como el desarrollo de un proceso durante toda la E.S.O., adquiriendo una especial relevancia cuando el alumno deba escoger materias optativas, y en aquellos momentos en los que la elección entre distintas opciones puede condicionar en gran medida el futuro académico y profesional de los estudiantes: itinerarios académicos en Bachillerato o ciclos formativos de Formación Profesional.

           

            El Plan de Orientación Académica y Profesional debe conseguir que el alumno posea las habilidades y destrezas para orientarse a sí mismo y debe desarrollarse en el mismo lugar que la instrucción de nuevos conocimientos, es decir, en el aula, y se ha de desarrollar primordialmente, por los principales agentes del proceso educativo: alumnos y tutores. De ahí que procuremos integrarlo en los currículos de las áreas y en el P.A.T.

            El objetivo principal es que cada alumno elabore su propio proyecto personal de vida para conseguir la madurez personal y vocacional, facilitando la toma de decisiones de cada alumno respecto a su itinerario académico y profesional.

            En este sentido y debido hay que nuestro blog es un  P.A.T , hemos creído conveniente señalar algunos aspectos importante que se trabajan y desarrollan en el.

 

Objetivos.

 

• § Tomar decisiones responsables respecto a su itinerario académico y profesional.
• § Conocer y valorar de manera realista sus propias capacidades, motivaciones e intereses.
• § Entrar en contacto con el mundo del trabajo.

 

Actividades.

 

• § Redactar información del entorno sociolaboral.
• § Obtener datos del alumnado sobre intereses y aspiraciones futuras.
• § Aplicación de pruebas de intereses profesionales.
• § Visitas a centros educativos, de trabajo y a profesionales.
• § Charlas de profesionales y de estudiantes de otros niveles.
• § Informar a los alumnos y a las familias sobre el sistema educativo actual, conexiones entre los distintos niveles educativos, materias troncales y optativas, modalidades de bachillerato y módulos profesionales.
• § Aconsejar y asesorar a los alumnos indecisos.
• § Colaborar en la elaboración del Consejo orientador al finalizar la E.S.O.
• § Adquisición de un programa informático sobre orientación académica y profesional.
• § Coordinación con los Departamentos Didácticos y con las Juntas de Profesores para potenciar la dimensión de orientación profesional de los currículos de las distintas áreas, asegurando la formación profesional de base.
• § Participar en la evaluación del Plan de Orientación Académica y Profesional y elaborar una Memoria a final de curso.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. JUSTIFICACIÓN TEÓRICA DEL CONTENIDO DEL POAP

 

Antes de pasar a la justificación, hemos decidido hacer una explicación de forma general de lo que entendemos por orientación psicopedagógica

 

Por Orientación Psicopedagógica entendemos un proceso de ayuda continua a todas las personas, en todos sus aspectos, con una finalidad de prevención y desarrollo, mediante programas de intervención educativa y social, basados en principios científicos y filosóficos.

Existe una variedad de términos relacionados con la Orientación que a veces se utilizan de forma poco precisa o incluso como sinónimos. Algunos de los más usuales:

 

• - Orientación Escolar: proceso de ayuda al alumno en los temas relacionados con el estudio y la adaptación a la escuela. Es un término que se ha utilizado mucho en Europa.
• - Orientación Educativa: significa una ampliación del concepto anterior, puesto que lo educativo es más amplio que lo escolar. Es un término de procedencia americana, como traducción de educacional guidance.
• - Orientación Profesional: proceso de ayuda en la elección profesional, basada principalmente en un conocimiento del sujeto y las posibilidades del entorno. Término de uso frecuente en Europa.

-  Orientación Vocacional: Es la traducción del término ingles vocacional guidance muy utilizado en Estados Unidos en sus orígenes. Actualmente se sustituye por "career guidance", "career counseling" y "career education", según el ámbito que se pretenda abarcar. La NVGA en 1937 la definición como " el proceso por el que se ayuda a alguna persona a elegir una ocupación, a prepararse para ella, ingresar y progresar en ella". Super sugirió en 1951 que e revisase esta definición para indicar que la orientación vocacional es el " proceso por el que se ayuda a una persona a desarrollar y aceptar una imagen adecuada e integrada de sí misma y de su rol en el mundo del trabajo, a someter a prueba este concepto en la realidad .

 

El documento que hemos desarrollado intenta recoger y sintetizar todos los aspectos que atañen a la orientación académico-profesional, en este caso, dirigido a los alumnos que cursan 2º de Bachillerato.

Un programa de orientación Académica y Profesional que se destina tanto al centro, como a los padres de los alumnos y a los alumnos, pero en 2º de Bachillerato como la demanda que hacen los alumnos de la Orientación Académico y Profesional es tan elevada y el periodo establecido para orientarles es tan escaso, sirve para ayudar a los alumnos en la ardua tarea de elección de su futuro profesional: carrera, módulo o salida al mundo laboral.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. DESARROLLO DEL POAP

 

• ð OBJETIVOS

 

    El objetivo fundamental del Plan de Orientación Académica y Profesional es contribuir a facilitar la toma de decisiones de cada alumno/a respecto a su itinerario académico y profesional.

 

            Pero, también hay que señalar los objetivos específicos que se quieren conseguir:

 

• Potenciar la autonomía y la responsabilidad de los alumnos individualmente y en grupos.
• Conseguir un proceso eficaz de orientación académica y profesional: Toma de decisión para la elección de carrera y salidas profesionales.
• Colaborar con el tutor en el desarrollo armónico de su personalidad, facilitando el conocimiento sobre sí mismo y desarrollando su autoestima.
• Potenciar el autoconocimiento del alumno, potenciando su asertividad, autoestima, autoconcepto, autoconfianza y su adaptación general.
• Proporcionarles información sobres los itinerarios educativos y salida al mundo laboral.
• Facilitar información sobre las diferentes opciones educativas y laborales.
• Ofrecer la posibilidad de que los alumnos que tengan decidido ya la carrera o estudios a seguir, puedan conseguir una mayor información sobre los mismos.
• Sensibilizar a todos los alumnos sobre la necesidad de estar bien informados para elegir los estudios o carreras a elegir.
• Conseguir que sean ellos mismos los verdaderos protagonistas del proceso de información.

 

• ð CONTENIDOS

 

Los contenidos del Programa de Orientación Académica y Profesional, a desarrollar van a ser lo siguientes:

      Al terminar el 2º curso de Bachillerato los alumnos tienen las siguientes posibilidades:

 

•A)    Estudiar una Carrera Universitaria:

 

Los estudios universitarios se estructuran en tres ciclos a los que corresponden las titulaciones siguientes:

• Primer ciclo (Diplomado, Arquitecto técnico o Ingeniero técnico).Tienen una duración de tres años.
• Segundo ciclo (Licenciado, Arquitecto o Ingeniero). Dos años después del Primer Ciclo.
• Tercer ciclo (Doctor) . Se puede cursar en dos años más la tesis doctoral.

 

La aplicación de la LRU (Ley de Reforma Universitaria), ha introducido novedades importantes en la formación universitaria, como por ejemplo:

• El aumento de las titulaciones universitarias a fin de adaptarse a la realidad social y profesional actual y a las necesidades del mercado de trabajo.
• Los nuevos planes de estudio con el acortamiento de algunas carreras, para formar profesionales en menos tiempo y en campos más específicos y prácticos.
• La incorporación del sistema de créditos, que flexibiliza la selección de asignaturas y facilita al alumnado el diseño de un itinerario académico propio.
• La posibilidad, para cada universidad, de ofrecer títulos propios, aunque sin la homologación estatal.

 

 

En este apartado se intenta que los alumnos conozcan las distintas titulaciones a las que pueden optar dependiendo del itinerario que hayan seguido en bachillerato.

Las áreas que existen son:

-     Ciencias Sociales y Jurídicas.

-     Ciencias de la Salud

-     Ciencias Experimentales.

-     Humanidades

-     Enseñanzas Técnicas.

     

Las titulaciones que se incluyen dentro de cada área son:

 

-     CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS.

 

Enseñanzas de primer y segundo ciclo (ciclo largo)

 

• Administración y Dirección de empresas.
• Ciencias de la actividad Física y Deporte.
• Ciencias Políticas y de la Administración.
• Comunicación audiovisual.
• Derecho
• Economía
• Pedagogía
• Periodismo
• Psicología
• Publicidad y Relaciones Públicas.
• Sociología.

 

Enseñanzas de primer y segundo ciclo (ciclo corto)

 

• Biblioteconomía y Documentación.
• Ciencias empresariales (Diplomatura)
• Educación Social.
• Gestión y Administración Pública.
• Diplomado en Turismo.
• Maestro especialidad de Audición y Lenguaje.
• Maestro especialidad de Educación Especial.
• Maestro especialidad Educación Física.
• Maestro Especialidad de Educación Infantil.
• Maestro especialidad de Educación Musical.
• Maestro Especialidad de lengua Extranjera.
• Maestro especialidad de Educación Primaria.
• Trabajo Social.
• Relaciones Laborales.

 

Enseñanzas sólo de Segundo ciclo.

 

• Licenciado En Ciencias Actuariales Y Financieras.
• Licenciado en Documentación.
• Licenciado en Investigación y Técnicas de Mercado.
• Licenciado en Psicopedagogía.
• Licenciado en Ciencias del Trabajo.

 

 

 

 

 

-     CIENCIAS DE LA SALUD.

 

Enseñanzas de Primer y Segundo Ciclo (Ciclo Largo)

 

• Farmacia.
• Medicina.
• Odontología.
• Veterinaria.

 

Enseñanzas de Primer Ciclo (Ciclo Corto)

 

• Enfermería.
• Fisioterapia.
• Podología.
• Terapia Ocupacional.
• Logopedia.

 

-     CIENCIAS EXPERIMENTALES.

 

Enseñanzas de Primer y segundo Ciclo (Ciclo Largo)

 

• Biología.
• Ciencias Ambientales.
• Ciencias del Mar.
• Física.
• Geología.
• Matemáticas.
• Química.

 

Enseñanzas Primer Ciclo (Ciclo Corto)

 

• Estadística.
• Nutrición Humana y Dietética.
• Óptica y Optometría.

 

Enseñanzas de sólo Segundo Ciclo

• Bioquímica.
• Ciencia y Tecnología de los alimentos.
• Ciencias y Técnicas estadísticas.
• Enología.

 

-     HUMANIDADES

 

Enseñanzas de Primer y Segundo Ciclo (ciclo largo)

 

• Bellas Artes.
• Filología Alemana.
• Filología Árabe.
• Filología Catalana.
• Filología Clásica.
• Filología Eslava.
• Filología Francesa.
• Filología Gallega.
• Filología Hebrea.
• Filología Hispánica.
• Filología Inglesa.
• Filología Italiana.
• Filología Portuguesa.
• Filología Románica.
• Filología Vasca.
• Filosofía.
• Geografía.
• Historia.
• Historia del Arte.
• Humanidades.
• Traducción e Interpretación.

 

Enseñanzas de sólo Segundo Ciclo

 

• Antropología social y cultural.
• Historia y ciencias de la Música.
• Lingüística.
• Teoría de la Literatura y Literatura Comparada.

 

-     ENSEÑANZAS TÉCNICAS.

 

Enseñanzas de Primer y Segundo ciclo( Ciclo Largo)

 

• Arquitecto.
• Ingeniero Aeronáutico.
• Ingeniero Agrónomo.
• Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos.
• Ingeniero de Minas.
• Ingeniero de Montes.
• Ingeniero de Telecomunicación.
• Ingeniero en Informática.
• Ingeniero Geólogo.
• Ingeniero Industrial.
• Ingeniero Naval y Oceánico.
• Ingeniero Químico.

 

                 Enseñanza de Primer Ciclo (ciclo corto)

 

• Arquitecto técnico.
• Ingeniero Técnico Aeronáutico, Especialidad en Aeromotores.
• Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeronavegación.
• Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeronaves.
• Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeropuertos.
• Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Equipos y Materiales Aeroespaciales.
• Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Explotaciones Agropecuarias.
• Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Hortofructicultura y Jardinería.
• Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarias.
• Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Mecanización y Construcciones Rurales.
• Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Explotación de Minas.
• Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Instalaciones electromecánicas Mineras.
• Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en mineralurgia y Metalurgia.
• Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Recurso Energéticos, Combustibles y Explosivos.
• Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Sondeos y Prospecciones Mineras.
• Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad en Construcciones Civiles.
• Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad en Hidrología.
• Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad en Transportes y Servicios Urbanos
• Ingeniero Técnico de Comunicación, especialidad en Sistemas de Telecomunicación.
• Ingeniero Técnico de Comunicación, especialidad en Sistemas Electrónicos.
• Ingeniero Técnico de Comunicación, especialidad en Sonido e Imagen.
• Ingeniero Técnico de Comunicación, especialidad en Telemática.
• Ingeniero Técnico en Diseño Industrial.
• Ingeniero Técnico en Informática de Gestión.
• Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas.
• Ingeniero Técnico en Topografía.
• Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Explotaciones Forestales.
• Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Industrias Forestales.
• Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electricidad.
• Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electrónica Industrial.
• Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Mecánica.
• Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Química Industrial.
• Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Textil.
• Ingeniero Técnico Naval, especialidad en Estructuras Marinas.
• Ingeniero Técnico Naval, especialidad en Propulsión y Servicio del Buque.
• Máquinas Navales (D).
• Navegación Marítima (D).
• Radioelctrónica Naval (D).

 

                 Enseñanzas de sólo Segundo Ciclo.

 

• Ingeniero en Automática y Electrónica Industrial.
• Ingeniero en Electrónica.
• Ingeniero en Geodesia.
• Ingeniero en Cartografía.
• Ingeniero en Organización Industrial.
• Máquinas Navales (L).
• Náutica y Transporte Marino (L).
• Radioelectrónica Naval (L)

 

Según estas carreras hay unos perfiles y salidas profesionales concretos

 

LICENCIATURA EN QUÍMICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: En los sectores de industria química y farmacéutica, alimentación, medio ambiente, agroquímica, recursos energéticos, sanidad y servicios públicos; Administración del Estado (Control agrario, laboratorios de sanidad, aduanas, análisis de estupefacientes, control de dopaje, análisis de aguas). También tiene abiertos grandes campos en la investigación y la docencia. En el área de la industria, diseño y control de la producción en procesos industriales, laboratorios clínicos  farmacéuticos, laboratorios bioquímicos y bromatológicos. También puede desarrollar su trabajo en Hospitales y en tratamientos de residuos tóxicos.

PERFIL: Buen nivel de química, física y matemáticas, y todo lo relacionado con las ciencias. Aptitud para la manipulación del material del laboratorio. Aptitud numérica; precisión en el desarrollo del trabajo deducción lógica. Sus inquietudes deben encaminarse a la investigación y a las ciencias experimentales. Es también importante tener interés por la sanidad, la estructura hospitalaria y ambiental.

 

 

 

 

LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

 

SALIDAS PROFESIONALES: suele tener salida profesional en el ámbito de empresas, tanto privadas como públicas. Su labor se relaciona fundamentalmente con la utilización de técnicas estadísticas, informáticas y numéricas. También en el campo de la investigación y en la Docencia. Esta última puede ser desarrollada tanto en la Universidad como en la secundaria. Los trabajos relacionados fundamentalmente con la utilización de técnicas estadísticas, informáticas y numéricas, la investigación o la docencia, siendo en la actualidad una titulación muy demandada por el gran auge de la informática.

PERFIL: Debe tener verdadera vocación por las matemáticas y las ciencias, tener razonamiento analítico y sintético, capacidad de abstracción, capacidad de relación y reflexión. Buena agilidad mental.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FÍSICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: están muy demandados para sus departamentos de investigación , en áreas como la electrónica o la Tecnología de Investigación. Aunque las salidas de los físicos son la docencia y la investigación , también se les requiere en el desarrollo de funciones relacionadas con la gestión de proyectos, optimización de recursos, etc. También tiene un amplio campo en la física nuclear, técnico meteorólogo, etc.

PERFIL: Resultan esenciales el nivel mental. El razonamiento. La capacidad social. La aptitud de análisis y síntesis, y la comprensión u el dominio de los recursos informáticos. Como aptitudes específicas se pueden considerar la capacidad de abstracción, la visión espacial y el dominio matemáticos.

 

 

 

 

LICENCIATURA EN BIOLOGÍA

 

SALIDAS PROFESIONALES:  Explotaciones agropecuarias e industria alimentaria, en las áreas de recursos naturales, medio ambiente y salud pública, control epidemiológico y demográfico de animales, zoológicos, jardines botánicos, contaminación, sanidad, y medio ambiente; químicas farmacéuticas, nutrición y en empresas dedicadas a la dietética. Otras salidas pueden ser la investigación y la Docencia.

PERFIL: Interés por la investigación, la naturaleza, la ecología y el medio ambiente y dentro de sus áreas la especialidad. Debe tener buenos conocimientos en el área de la ciencias. Ser analítico y de razonamiento lógico, memoria visual y auditiva, adaptación a las nuevas técnicas.

 

 

 

 

LICENCIATURA EN INGENIERÍA QUÍMICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: pueden desarrollar su actividad en empresas de química inorgánica de base, química orgánica, alcoholes industriales, plásticos, materiales farmacéuticos,, colorantes, fertilizantes, perfumería, refinerías del petróleo, diseño de proyectos, análisis del agua, etc. También en el campo de la docencia puede tener perspectivas. Es un experto en cuestiones medioambientales, temas que preocupan y valora actualmente todas las empresas.

PERFIL: Buena base en física, química y matemáticas; capacidad analítica y de síntesis; razonamiento lógico y abstracto; capacidad de organización y ordenación; habilidad para el cálculo; agudeza visual. Debe tener interés científico y por la investigación. Se valora también  buen conocimiento de idiomas e informática.

 

 

 

LICENCIATURA EN CIENCIAS AMBIENTALES

SALIDAS PROFESIONALES: La realización de estudios del ecosistema y del desarrollo de técnicas de evaluación y planificación ambiental. Control de índices de polución, análisis de los riesgos ambientales, tratamiento de aguas residuales,, vigilancia y mejora de la calidad de las aguas, control de plagas y de agentes contaminantes. Es decir, todo lo relacionado con la gestión y planificación del entrono y de mejorar el medio ambiente. La ventaja que tienen estos titulados es que esta carrera es relativamente nueva y por lo tanto existe mucha demanda de profesionales teniendo también un amplio campo tanto en la investigación como en la enseñanza.

PERFIL: interés por la naturaleza y preocupación por la contaminción y la degradación del ecosistema: interés por el diseño y aplicación de técnicas y métodos de prevención medioambiental. Conocimientos en informática. Buena base en ciencias, ser analítico y de pensamiento lógico. Agudeza visual y ser observador.

 

 

 

 

 

LICENCIADO EN MEDICINA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Asistencia y atención al enfermo en diferentes centros, entidades y servicios, tanto a nivel de intervención, rehabilitación, seguimiento, evolución y la orientación e investigación sanitaria. Esta asistencia la puede realizar tanto en clínicas, hospitales, consulta de atención primaria y ejercicio libre de la profesión. También puede ejercer la docencia así como desarrollar su labor en empresas.

PERFIL: Verdadera vocación por la medicina y tener interés por los temas humanitarios, sociales y médicos. Generosidad y paciencia, ser buen observador y tener capacidad para la resolución de problemas; rapidez en la toma de decisiones.

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN ENFERMERÍA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Sus funciones se centran en ayudar a los pacientes. Realizan también la administración de medicamentos y recogida de datos clínicos y aquellos otros que indique el médico. Su labor la realizan en hospitales, clínicas, centros de salud, balnearios, residencias especializadas, mutuas. También en centros de atención primaria, servicios de higiene preventiva de empresas, atención hospitalaria urgente, centros sanitarios y servicios de salud. También pueden desarrollar su labor en la docencia.

PERFIL: Como todas las titulaciones del área de salud debe tener verdadera vocación. Tener comprensión y ser paciente y sociable; fluidez mental, destreza manual y digital, etc. Vocación por los trabajos humanitarios,sociales, terapéuticos y asistenciales.

 

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN FISIOTERAPIA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Su labor es la de desarrollar las técnicas fisioterapéuticas que se aplican actualmente en el tratamiento de diversas patologías: neurológicas, traumatológicas, reumatológicas, cardio-respiratorias, ginecológicas, etc. Los Centros de trabajo son hospitales o clínicas privadas, aplicando la fisioterapia en la recuperación funcional, geriatría, deporte, etc.

PERFIL: Vocación por su labor, sociable y paciente, mostrar empatía con los enfermos, ser analítico y tener control emocional y buen forma física. Interés en ámbitos sanitarios y  en la prevención, atención y rehabilitación de la salud. Paciencia para tratar con niños, ancianos y deficientes psíquicos.

 

 

 

LICENCIATURA EN DERECHO

 

SALIDAS PROFESIONALES: Desarrollan la carrera como Juristas, Fiscales, Notarios, Procuradores de los Tribunales, Agentes de cambio y bolsa.  Registrados de la Propiedad, Diplomáticos, Asesores Jurídicos, Directivos de Recursos Humanos, Asesorías Fiscales y Laborales. Tienen también salida en la Administración y a nivel privado pueden ejercer la abogacía asesorando a empresas y trabajadores. Pueden desarrollar la actividad docente.

PERFIL: Verdadera vocación por las leyes. Ser equitativo y tener interés por el funcionamiento de las instituciones, debe ser tenaz y tener capacidades de concentración, memoria y análisis. Ser razonable, tolerante, tener actitudes para hablar en público y ser persuasivo.

 

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Como su nombre indica su mayor salida se encuentra en las Administraciones Públicas, en sus áreas de finanzas y recursos. También puede desarrollar su labor en empresas privadas como Gestorías y Consulting. Puede ejercer la docencia y la forma de acceso a la Función Pública es mediante oposiciones.

PERFIL: Interés por la economía y la empresa, así como por las cuestiones sociales y políticas, la facilidad para las matemáticas y la contabilidad. Buena base en el área de ciencias, informática y conocimientos de idioma, la capacidad de análisis y de síntesis, versatilidad y sociabilidad.

 

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE

 

SALIDAS PROFESIONALES: Ejercer la docencia como Profesor de educación física en centros educativos de secundaria y en la Universidad. Preparador físico, gestor de instalaciones deportivas, ocio y tiempo libre, tercer edad, entrenador deportivo así como asesor deportivo de diferentes clubes. Gimnasios, piscinas, juez deportivo. En la actualidad tiene buenas salidas dado el auge que tiene el deporte.

PERFIL: Aptitudes físicas y deportivas,capacidad comunicativa y concentración. Principalmente debe tener verdadera afición a la actividad física y deportiva física y deportiva para desarrollar, juegos  y competiciones,  gusto por el deporte y la vida sana. Saber tratar con jóvenes y niños.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN VETERINARIA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Atención clínica, sanidad y producción de las especies domésticas, gestión y conservación de la fauna salvaje. Observar, interpretar y diagnosticas la patología de los animales; mejorar el rendimiento animal y la ganadería productiva; vigilar la fabricación y puesta en circulación de los productos alimenticios de origen animal destinados al consumo humano; y analizar el comportamiento de los animales. Inspección de los mataderos, sanidad y producción animal. Tiene un amplio campo en la investigación tanto en la empresa privada como en la pública.

PERFIL: Vocación, tener especial interés por los animales. Conocimientos en ciencias; capacidad de análisis y de síntesis, atención, razonamiento lógico, rigurosidad y atención al detalle, memoria visual y auditiva. Interés por la investigación, la biología, la salud, la ecología, el mundo de la naturaleza y en especial, por los animales.

 

 

 

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

 

SALIDAS PROFESIONALES:  Trabajan fundamentalmente en empresas de seguros, bancos y cualquier departamento de contabilidad, administración, finanzas o personal, auditores y directores de agencias de auditoría; asesores y jefes de asesorías; jefes de administración; contables, directores, jefes o técnicos de compras y ventas; ejecutivos comerciales; consejeros empresariales. También desarrollan su actividad en el campo de la docencia y la investigación.

PERFIL: Organización, aptitud numérica y gestión. Interés por el mundo administrativo y financiero. Extroversión, dinamismo, buena memoria y afición por la informática y los idiomas.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN ECONOMÍA

SALIDAS PROFESIONALES: Las principales salidas que puede encontrar este profesional se centran en la administración pública, el ejercicio libre de la profesión, las asesorías fiscales, consultorías y asesorías de empresas como directivos o gestores técnicos. Docencia en su especialidad en centros de formación profesional o Universidades. Las actividades son diversas: administración y dirección contable, financiera, asesoramiento y planificación, comercial, organizativa y de recursos humanos. Creación de su propia empresa.

PERFIL: Capacidad intelectual, integración y recursos lógicos, habilidad para las matemáticas y la estadística, buenos conocimientos en informática y en idiomas, capacidad analítica y de síntesis, dominio del lenguaje económico. Intereses por las cuestiones económicas y empresariales.

 

 

 

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN CIENCIAS EMPRESARIALES

 

SALIDAS PROFESIONALES: En los sectores de la empresa privada, la profesión libre, los sindicatos, las gestorías, los consejos y otras entidades públicas. Su formación posibilita por igual su incorporación a la actividad empresarial, la dirección del área de recursos humanos dentro de una empresa o la prestación libre de la asesoría laboral. La formación en materias de ordenación jurídica del trabajo.

PERFIL: Interés por las cuestiones económicas y empresariales. Dominio del lenguaje financiero y empresarial. Para una buena relación empresarial, debe ser de carácter extrovertido, y tener una buena base tanto jurista como empresarial para la labor de gestión que debe desarrollar.

 

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN RELACIONES LABORALES

SALIDAS PROFESIONALES: Su labor es la de técnicas y jefes de personal, asesor laboral. En la Administración ejecuta la contratación y gestión de documentos de la Seguridad Social y negociación de convenios colectivos. La formación en materia jurídica y de la Seguridad Social, aportará a estos profesionales los conocimientos necesarios para desempeñar las mismas funciones que los Graduados Sociales. Asesoramiento general externo de las empresas, especialmente PYMES, en materia de recursos humanos.

PERFIL: Capacidad de organización del trabajo, gestión, relación y trabajo en equipo, dotes de mando, habilidades sociales y capacidad de síntesis. Personas preocupadas por los valores éticos y sociales.

 

 

 

DIPLOMATURA EN BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN

 

SALIDAS PROFESIONALES: Ámbito editorial, empresas creadoras de bases de datos, archivos, centros de documentación ( de empresas, de la Administración Público, de medios de comunicación, etc.) bibliotecas ( públicas, privadas, escolares, universitarias, etc) y servicios generales de información. Catalogación, archivo y ordenación de los fondos bibliográficos (libros, publicaciones periódicas, manuscritos, microfilms, ....) para poder facilitar el uso, información y programación a los usuarios. Puede ejercer la docencia.

PERFIL: Vocación por el mundo de las letras, memoria visual, concentración, facilidad para la interpretación de lenguajes simbólicos, facilidad para analizar, ordenar y clasificar la información. Afición por la lectura y gusto por los temas humanos y sociales. Conocimiento de informática y dominio de distintos idiomas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Ejercicio libre de la profesión; estudios, consultas y peritaciones. Trabajo por cuenta ajena en empresas de : Telecomunicaciones, estudios de grabación, empresas de televisión y audiovisuales. Los especialistas en Sonido e Imagen fundamentan su estudio y trabajo en el análisis y en el procesado digital de las señales acústicas: sistemas televisivos y acondicionamiento de recintos, tanto de sonido como de visión e imagen , aplicación de las modernas técnicas de circuitos integrados, de la transmisión de datos mediante fibra óptica, aplicaciones en electrónica militar, etc. El campo de las nuevas tecnologías de la información ofrece un amplio abanico de expectativas profesionales que se fundamente en el uso de la electrónica, la informática y las comunicaciones tanto en la empresa privada como en la Administración. También puede ejercer la docencia tanto en la enseñanza secundaria como universitaria. El conocimiento de idiomas abre muchas posibilidades para esta profesión.

PERFIL: Creatividad y habilidad didáctica para saber comunicar y enseñar mediante los distintos medios de comunicación. Capacidad para trabajar en equipo, facilidad para trabajar con nuevas tecnologías. Todo lo relacionado con los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, interés por actividades creativas vinculadas al mundo de la imagen y el sonido. Buena base en informática e idiomas.

 

 

 

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FILOLOGÍA INGLESA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Aparte de las empresas editoriales y el sector turístico, ejercen la docencia, traducen textos y documentos actuales, pueden interpretar textos antiguos, corregir textos en editoriales o en medios de comunicación escritos. Investigación en el campo literario, crítica literaria, documentación, especialista en gramática y lingüística. La traducción e interpretación es también una buena salida así como el libre ejercicio de su profesión y en las Administraciones públicas.

PERFIL: Buena memoria, buena expresión oral y escrita, capacidad e interés para el aprendizaje de diferentes idiomas, par poder interpretar textos literarios de los diferentes autores, analizar y aprender la gramática y la lingüística inglesa. Ser sociable y tener capacidad para comunicarse con los demás , así como tener interés por la literatura, historia y cultura inglesa.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FILOLOGÍA HISPÁNICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Docencia, investigación, interpretación, crítica literaria, asesoramiento lingüístico, apoyo en el área de turismo y las editoriales. Conocimiento del idioma a nivel superior, así como la corrección y la investigación sobre diferentes aspectos de la lengua. Especialidad en textos antiguos y crítica literaria. También puede ejercer la docencia y la investigación.

PERFIL: Buena memoria y afición por las letras, buen expresión oral y escrita, capacidad para el aprendizaje de diferentes idiomas, para poder interpretar textos itinerarios de los diferentes autores, analizar  y  aprender la gramática.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FILOLOGÍA CLÁSICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Las principales salidas profesionales para estos titulados son: la educación, la gestión cultural en la Administración y en otras instituciones, en la especialización de las materias impartidas, en el mundo editorial, en los medios de comunicación audiovisual, escrita, etc. Otras actividades suelen desarrollarlas en archivos, centros de estudios y museos, en proyectos culturales, editoriales, bibliotecas, obras sociales, etc.

PERFIL:  Buena expresión oral y escrita, capacidad para el aprendizaje de diferentes idiomas, interpretar textos literarios de los diferentes autores, buena memoria. Verdadera vocación por las letras y tener capacidad para analizar y aprender la gramática y la lingüística.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FILOLOGÍA FRANCESA

 

SALIDAS PROFESIONALES:  Área de turismo, editorial, asesoramiento lingüístico, crítica literaria, documentación, especialidad en textos en idioma francés, gramática, traducción e interpretación de la lengua francesa. La docencia e investigación son otras vías para llevar a cabo actividades que impliquen el conocimiento del idioma a nivel superior, así como la corrección y la investigación sobre diferentes aspectos de la lengua francesa.

PERFIL: Buena expresión oral y escrita, capacidad para el aprendizaje de diferentes idiomas, para poder interpretar textos literarios de los diferentes autores, analizar y aprender la gramática y la lingüística francesa, buen memoria y ser sociable para la comunicación.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FILOLOGÍA PORTUGUESA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Tiene un amplio campo en la docencia, así como el desarrollo de la actividad en el área de turismo, área editorial, asesoramiento lingüístico, crítica literaria, documentación, especialidad en textos antiguos, ejercicio libre de su profesión, gramática, lingüística, traducción e interpretación.

PERFIL: Capacidad de reflexión, obsesión y síntesis, memoria, buena expresión oral y escrita, capacidad para el aprendizaje de diferentes idiomas, para poder interpretar textos literarios de los diferentes autores, analizar y aprender la gramática y la lingüística portuguesa y para comunicarse con los demás Interés por los idiomas.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN HISTORIA

SALIDAS PROFESIONALES: Investigaciones para instituciones públicas o privadas o en archivos, museos y bibliotecas. Asesoramiento a editoriales especializadas. Su labor en la Administración Pública se desarrolla en Ayuntamientos, Diputaciones, Ministerios y más concretamente, en gabinetes de estudios, departamentos culturales y Servicios de información y turismo.En la docencia, su labor es impartir historia, investigar,

PERFIL: Interés por temas históricos, la enseñanza, lo humanístico, artístico-literario y por la investigación. Gusto por la historia y la lectura. Buena memoria, lógica, atención y concentración, expresividad verbal. Sociable y dotes para los idiomas.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN HUMANIDADES

 

SALIDAS PROFESIONALES: El conocimiento del hombre es su mayor ocupación. Desarrollan actividades en archivos, centros de estudios o museos, en proyectos y gestiones culturales, editoriales, bibliotecas, obras sociales, etc. También tiene un amplio campo en la educación, en la especialización de las materias impartidas, en el mundo editorial, traducción, en los medios de comunicación audiovisual, escrita, etc. La labor docente es desarrollada por  licenciados.

PERFIL: Buena memora, capacidad de estudio, gusto por las letras y capacidad para los idiomas. Ser extrovertido ( sobredotado si el lugar de trabajo es en educación o museos en empleos de atención al público) y mostrar atención y memoria.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN GEOGRAFÍA

 

SALIDAS PROFESIONALES: El  medio ambiente, la ordenación del territorio y el urbanismo, la cartografía y los sistemas de información geográfica. También desarrollan su labor en Centros de Información, oficinas de turismo y medios de comunicación. Estudios de carácter geopolítico, técnico en servicios de publicaciones, elaboración de informes de carácter socioeconómico y demográfico, Técnico hidrólogo, climático, estudioso de la geografía de plantas y animales.

PERFIL: Buena base en el área de ciencias, abstracción, concentración y atención; habilidad en el manejo de símbolos y gráficos; buena preparación en informática y tener memoria ejercitada y organizada.

 

 

 

LICENCIATURA EN HISTORIA DEL ARTE

 

SALIDAS PROFESIONALES: Dirección y archivador en museos, conservador ( en museos o anticuarios) organizador de exposiciones para entidades públicas o privadas. La docencia la pueden ejercer en secundaria, universidades, escuelas de arte y oficios y escuelas municipales de arte. La crítica especializada para medios de comunicación puede ser otra vía.

PERFIL: Debe tener verdadero interés por el arte en todas sus vertiente, música, cine, pintura, literatura, etc. Todo lo relacionado con los temas históricos ha de ser su principal vocación para lo que ha de tener una buena capacidad de retención y memoria. Fluidez verbal y sensibilidad para transmitir la belleza del arte.

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN OBRAS PÚBLICAS, ESPECIALIDAD EN TRANSPORTES Y SERVICIOS URBANOS

 

SALIDAS PROFESIONALES: Realizan obras de ingeniería como autopistas, carreteras, ferrocarriles, etc. Asesor medioambiental, planificación del transporte y gestión de los recursos. Investigador en departamentos, servicios, centros de investigación y transferencia de tecnología. Ejercicio libre de la profesión: proyectos, asesoría  técnica, y valoraciones. La programación, dirección y gerencia de industrias de obras públicas de transportes y servicios urbanos.

PERFIL: Conocimientos de matemáticas y física, capacidad de análisis, capacidad de atención y percepción, creatividad, aptitud numérica, capacidad de orientación espacial y de razonamiento lógico y abstracto. Buenas aptitudes mecánicas y conocimientos informáticos y de dibujo técnico.

 

 

 

INGENIERIA TÉCNICA DE TELECOMUNICACIÓN, ESPECIALIDAD EN SONIDO E IMAGEN

 

SALIDAS PROFESIONALES: Su misión es seguir los procesos de fabricación, de construcción, instalación, funcionamiento, conservación y reparación de los equipos de comunicación, telefonía, radiotelevisión, etc. El estudio y trabajo en el análisis y síntesis de la transmisión acústicas: sistemas televisivos y acondicionamiento de recintos, tanto de sonido como de visión e imagen. Pueden realizar proyectos, estudios y consultas. Empresas de telecomunicaciones, televisión y audiovisuales .

PERFIL: Tener una buena base matemática y física, haber tenido algún contacto con la electrónica y los elementos más habituales de la imagen y el sonido. Capacidad de estudio, dominio del  cálculo, dotes creativas y, sobre todo, una gran curiosidad y la intención de aplicar sus conocimientos a necesidades reales.

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN OBRAS PÚBLICAS, ESPECIALIDAD EN CONSTRUCCIONES CIVILES

 

SALIDAS PROFESIONALES: Técnico en la ejecución de las obras de ingeniería civil, jefe de obras públicas, asesor medioambiental en la realización de obras civiles, técnico en urbanismo, técnico en la planificación y la gestión de recursos. Ejercicio libre de la profesión: proyectos, asesoría técnica, valoración y programación, dirección y gerencia de obras públicas de construcción civil. Puede acceder al mundo laboral tanto en la empresa.

PERFIL: Gusto por las matemáticas y física, capacidad de análisis y síntesis, capacidad de atención y percepción, creatividad, sentido de la organización, aptitud numérica, capacidad de orientación espacial y afición por la informática.

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN OBRAS PÚBLICAS, ESPECIALIDAD EN HIDROLOGÍA

 

SALIDAS PROFESIONALES:  Asesor medioambiental en la realización de obras hidráulicas, técnico en la ejecución de las obras de ingeniería hidráulica, técnico investigador, jefe en los trabajos hidráulicos, técnico en la planificación, dirección y gestión de dichos recursos. Pueden desarrollar su labor en la Administración Pública así como en empresas privadas. El ejercicio de la profesión y la docencia pueden ser otras vías laborales.

PERFIL: Buena base en matemáticas y física, capacidad de análisis y síntesis, atención y percepción, creatividad, sentido de la organización, aptitud numérica y mecánica. Buenas dotes en el dibujo e informática. Conocimientos de idiomas.

 

 

 

 

ARQUITECTURA TÉCNICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: El arquitecto técnico interviene en la dirección de la ejecución material de toda obra de arquitectura por su condición de especialista en materiales, control de calidad, proyecto, construcción y seguridad e higiene. De manera exclusiva, le corresponde la redacción y seguimiento de los estudios de seguridad e higiene de los planes de seguridad en la obra. Puede desarrollar su labor en empresas.

PERFIL: Comprensión espacial y capacidad para el dibujo, atención distribuida y concentrada, capacidad para el cálculo, sentido matemático y comprensión mecánica. Conocimientos de informática y de idiomas.

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN INFORMÁTICA DE SISTEMAS

 

SALIDAS PROFESIONALES: Técnicos, analistas, programadores, operadores, jefe de sistemas, jefe de analistas, técnicos comerciales, auditor / consultor informático. La programación y organización de los datos, el diseño técnico, la construcción y el mantenimiento de sistemas de información para organizaciones diversas (como técnicos, analistas y operadores con diversas especializaciones). Actualmente existe una gran demanda en empresas e industrial así como en la Administración Pública, .

PERFIL: Afición por la informática e interés por el sector técnico y científico. Reflexiones, metódicos, independientes, observadores, responsables, estudiosos y analíticos. Han de tener una buena base en física y matemáticas; actitud numérica y de razonamiento lógico.

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN INFORMÁTICA DE GESTIÓN

 

SALIDAS PROFESIONALES: Técnicos, analistas, programadores, operadores, jefe de sistemas, jefe de analistas, técnicos comerciales; auditor / consultor informático, o el ejercicio libre de la profesión. Trabajos relacionados con la programación y la organización de los datos, la investigación, la docencia, el diseño técnico, la construcción y el mantenimiento de sistemas de información para organizaciones diversas. Pueden desarrollar su labor en empresas.

PERFIL: Afición por la informática y todo lo relacionado con el mundo técnico y científico. Buena base en informática e inglés antes de iniciar estudios universitarios. Suelen ser personas emprendedoras y creativas, tienen una buena capacidad organizadora, numérica y racional.

 

 

 

 

 

 

INGENIERÍA EN INFORMÁTICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: La tecnología del software es el futuro de estos profesionales. También, en arquitectura y tecnología de los ordenadores, en las redes de computadores y en equipos electrónicos, en centros de cálculo, entidades financieras, de telecomunicaciones y electricidad. La creación y la producción de productos audiovisuales y multimedia, internet, ingeniería de nuevos tipos, innovar, crear, y producir productos en la sociedad de la información. Por la demanda que existe actualmente, estos profesionales pueden trabajar en cualquier sector del mundo laborar que requiera asesoramiento y participación de profesionales de la informática.

PERFIL: Afición por la informática y todo lo relacionado con el mundo técnico y científico. Buena base en informática e inglés antes de iniciar estudios universitarios. Suelen ser personas emprendedoras y creativas, tienen una buena capacidad organizadora, numérica y racional.

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN ESTADÍSTICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: La implantación progresiva de la Estadística como herramienta de análisis de la información en campos tan diversos como, por ejemplo, la investigación clínica y farmacológica, la planificación y análisis de encuestas de opinión, los estudios de mercado o la elaboración de censos de población. Se requiere un trabajo intenso con el ordenador. La sociedad de la información que vivimos actualmente, demanda a estos titulados

PERFIL: Dominio en las matemáticas y la física, aptitud numérica, razonamiento lógico y conocimientos de informática dado que tendrá que utilizarlo como arma de trabajo. El conocimiento de inglés es de gran ayuda.

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD EN MÉCANICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Técnico en talleres y empresas de maquinaria de diferentes tipos, directores técnicos, jefes de proyectos, jefes de producción en procesos técnicos comerciales. Diseño, fabricación, reparación y mantenimiento de piezas, maquinaria e instalaciones, control y supervisión en los procesos de fabricación. Puede ejercer la docencia y la investigación.

PERFIL: Capacidad para la resolución de problemas, aptitud para la mecánica, experimentación, aptitud numérica, pensamiento lógico y racional y orientación espacial. Conocimientos de dibujo técnicos y afición por los trabajos mecánicos y por la construcción industrial.

 

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD EN ELECTRICIDAD

 

SALIDAS PROFESIONALES: Resolución de problemas, trabajo científico, experimentación, observación de fenómenos, construcción y mantenimiento de sistemas de equipos relacionados con la generación, distribución y la utilización de la energía eléctrica. Pueden integrarse en la investigación, Docencia, Administración o en empresas  privadas (centrales eléctricas)  y como comerciales en empresas relacionadas con este tipo de profesión.

PERFIL: Buena base en física, orientación espacial, dotes investigadoras, pensamiento lógico y racional, aptitudes numéricas. Interés por la investigación, la construcción, el diseño, y por todo lo relacionado con la electricidad y la electrónica. Conocimientos informáticos.

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD EN ELECTRÓNICA INDUSTRIAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Electrónica industrial, microelectrónica, electrónica del automóvil y la electrónica en general. Resolución de problemas, trabajo científico, experimentación, observación de fenómenos, diseño, análisis y mantenimiento de todo lo relacionado con esta área de electrónica industrial.

PERFIL: Conocimientos de matemáticas y física, capacidad de análisis y síntesis, capacidad de atención y percepción , creatividad, sentido de la organización, aptitud numérica. Afición al mundo científico y concretamente al campo de la electrónica.

 

 

 

 

INGENIERÍA INDUSTRIAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: las actividades son la elaboración , puesta en marcha y control de proyectos de construcción y producción, el control de la calidad e inspección técnica. La consultoría en temas tecnológicos y  funciones de todo tipo organizativo y de gestión empresarial. Las salidas profesionales de encuentran en todos los sectores industriales y en todos los departamentos de l a empresa y en la investigación, aunque muchos de ellos también ejercen como gestores y directores de empresa, siempre que se complementen los estudios con el área económica.

PERFIL: Interés por los temas relacionados con la tecnología: mecánica, electrónica, robótica, informática, etc.; También por inventar y crear aparatos y mecanismos nuevos. El gusto por las matemáticas y la física así como la afición a la informática y una buena base de inglés son primordiales.

 

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA FORESTAL, ESPECIALIDAD EXPLOTACIONES AGROPECUARIAS

 

SALIDAS PROFESIONALES: Como  investigador, para la mejora de productos agrarios perfeccionando el uso de maquinaria y la elaboración de pesticidas en laboratorios agrarios. Dirigir las construcciones de instalaciones de riego, investigar la mejora de recursos del campo, dirigir la producción y comercialización de industria agropecuaria, investigar la mejora de la rentabilidad de explotaciones e instalaciones agrarias, en viveros, llevar a cabo la tarea de , selección de semillas y de innovación de cultivos.

PERFIL: formación en matemáticas y física, capacidad de atención y percepción, creatividad, organización, aptitud y razonamiento lógico y abstracto, y aptitudes mecánicas. Interés por la naturaleza y gusto por manipular, medir e investigar para cuidar y cultivar mejor las explotaciones agrarias.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA AGRÍCOLA, ESPECIALIDAD EN HORTOFRUTICULTURA Y JARDINERÍA.

 

SALIDAS PROFESIONALES: Aplicación en explotaciones frutícolas la tecnología de los cultivos, mejora vegetal, fertilización, mejorar aspectos relacionados con la jardinería; ingeniería del medio horticultor y de jardines; levantamiento topográfico, instalaciones de riego y drenaje, proyectos y direcciones de obra; valoración de fincas o empresas agrarias, evaluación de daños, gestión de subvenciones, comercialización. Su labor se desarrolla en centros de investigación y trasferencia de tecnología; asesoría técnica y valoraciones; .

PERFIL: Interés por la naturaleza y la jardinería, y gusto por manipular, medir e investigar para cuidar y cultivar mejor. Control y mejora de las producciones vegetales así como de las instalaciones de riesgo, fertilización y drenaje. Es recomendable ser detallista, y responsable.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA AGRÍCOLA, ESPECIALIDAD EN INDUSTRIAS AGRARIAS Y ALIMENTARIAS

 

SALIDAS PROFESIONALES: Verificación de la calidad de los productos de consumo, y sistemas de refrigeración y transporte, así como la transformación de los productos agrícolas y ganaderos y en el asesoramiento y vigilancia de materiales y de instalaciones industriales de conservas. Su labor se desarrolla en servicios, centros de investigación y transferencia de tecnología, proyectos, asesoría técnica, valoraciones, programación, dirección y gerencia de industrias agrarias y alimentarias.

PERFIL: Interés por la Física, Química y Fisiología Vegetal así como por el medio ambiente. Debe tener gusto por la naturaleza y la jardinería y por la manipulación para cultivar en regadíos, huertas y jardines. Debe ser responsable y pulcro. Como en todas las titulaciones, los conocimientos en informática e inglés pueden ser de gran ayuda.

 

 

 

 

INGENIERÍA AGRÓNOMA

SALIDAS PROFESIONALES: Encargado de construcciones de instalación de riego, perfeccionando el uso de maquinaria y la elaboración de pesticidas en laboratorios agrarios, como investigador, en la mejora de cultivos. Investigar la mejora de recursos del campo. Dirigir la producción y comercialización de industria agropecuaria. También es muy importante su trabajo en viveros por llevar a cabo la tarea de selección de semillas y de innovación de cultivos.

PERFIL: Interés por el campo y las nuevas tecnologías de explotación del mismo, así como por la botánica y la bioquímica y sentir verdadero respeto por el medio ambiente. Gusto por la vida del campo, ordenado en su trabajo, responsable y observador.

 

 

 

DIPLOMATURA EN TERAPIA OCUPACIONAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: El terapeuta ocupacional trabaja en coordinación con otros profesionales, médicos, fisioterapeutas, logopedas, trabajadores sociales, pedagogos, maestros, etc. En la recuperación, evaluación y tratamiento del enfermo incapacitado o marginado. Su trabajo se desarrolla en centros asociados con la sanidad.

PERFIL: Verdadera vocación por el trabajo, capacidad de trabajar en equipo. Saber escuchar y aconsejar. Sentir una especial sensibilidad y empatía hacia la población infantil y juvenil Interés en ámbitos humanitarios, asistenciales y sociales.

 

 

 

 

       DIPLOMATURA EN TURISMO

 

SALIDAS PROFESIONALES: Puedo trabajar en los siguientes ámbitos: hoteles, campings, campos de golf, parques temáticos, estaciones de esquí, compañías aéreas, cruceros, agencias de viajes, investigación de congresos, museos, espacios culturales, guía, información y animación turística, etc. Tareas de responsabilidad en empresas de alojamiento (hoteles , albergues de juventud, balnearios, campings...), gestión turística (agencias de viaje, compañías aéreas, cruceros , tour-operadores, congresos, compañías de alquiler de coches...) parques de montaña, museos, itinerarios culturales, campos de golf..).

PERFIL: Debe tener una base en idiomas, habilidades de comunicación de relación interpersonal, de creación, de trabajo en equipo, de resolución de problemas de forma creativa y de motivación personal. También destaca el interés por conocer y relacionarse con personas de países y culturas diferentes y tener afición por los viajes.

 

 

 

 

 

MAESTRO, ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INFANTIL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Maestro en la etapa primaria; profesional en programas de atención a la infancia, aulas de educación especial, servicios educativos de apoyo a la escuelas, y en el campo de educación no formal, actuaría como educador en el ocio, elaboración de materiales educativos, auto ocupación en servicios educativos complementarios.

PERFIL: Verdadera vocación por el trabajo en el campo educativo, así como una especial sensibilidad y empatía hacia la población infantil.

 

 

 

 

MAESTRO, ESPECIALESDAD DE LENGUAS EXTRANJERAS

 

SALIDAS PROFESIONALES: Maestro especialista en educación de lengua extranjera en la etapa de educación primaria, atención a la infancia, ludotecas, aulas de educación especial, servicios educativos de apoyo a la escuelas, y en el campo de educación no formal, actuaría como  educador en el ocio, elaboración de materiales educativos, en servicios educativos complementarios, etc.

PERFIL: Vocación por la enseñanza, inteligencia, memoria, atención y percepción aptitudes lingüísticas. Gusto por los idiomas y por la literatura , verdadera vocación por el trabajo en el campo educativo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MAESTRO, ESPECIALLIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Maestro en la etapa primaria en centros de educación de adultos, centros hospitalarios, en centros penitenciarios, profesional en programas de atención a la infancia, y en el campo de educación no formal, actuaría como educador en el ocio y elaboración de materiales educativos.

PERFIL: Vocación por el trabajo en el campo educativo, así como una especial sensibilidad y empatía hacia la población infantil.

 

 

 

 

 

MAESTRO, ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN ESPECIAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Maestro de aula de educación especial en centros ordinarios, maestro de soporte en la etapa de educación infantil y educación primaria, maestro en los centros de educación especial, escuelas, taller, centros abiertos, maestro de talleres, servicios de atención precoz, programas de educación compensatoria, de atención a la infancia, hospitales, etc.

PERFIL: Verdadera vocación por el trabajo en el ampo educativo, así como una especial sensibilidad y empatía con los alumnos que tienen necesidades educativas especiales.

 

MAESTRO, ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Maestro especialista en educación física en la etapa de educación primaria, ludotecas, aulas de educación especial, servicios educativos de apoyo a la escuela, y en la campo de educación no formal, actuaría como educador en el ocio, elaboración de materiales educativos, servicios educativos complementarios

PERFIL: Habilidades físicas y deportivas, capacidad analítica y de síntesis, inteligencia, memoria, atención y percepción, resistencia física. Gusto por el deporte, verdadera vocación por el trabajo en el campo educativo.

 

 

 

 

 

MAESTRO, ESPECIALIDAD DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

 

SALIDAS PROFESIONALES: El desarrollo de su trabajo, básicamente es la docencia con prácticas en intervención y rehabilitación de los déficit educativos con necesidades educativas especiales, sobre todos en aspectos de audición y lenguaje. También incluimos en sus funciones la práctica terapéutica, preventiva y de tratamiento.

PERFIL: Organización, implicación y compromiso, iniciativa y trabajo en equipo. Espíritu colaborador y flexibilidad ante diferentes criterios y propuestas. Trabajo con personas que tienen dificultades para llevar a cabo su integración social satisfactoriamente.

 

MAESTRO, ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN MUSICAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Maestro especialista en educación musical en la etapa de educación primaria, y en el campo de educación no formal, actuaría como educador en el ocio, elaboración de materiales educativos, autoocupación en servicios educativos complementarios, etc. Impartir docencia como especialista musical, también como profesional en musicoterapia ( con complementos de formación)

PERFIL: Capacidad, inteligencia, memoria, atención y percepción, dotes musicales, agudeza auditiva. Gusto por la música y verdadera vocación por la enseñanza.

 

 

DIPLOMATURA EN EDUCACIÓN SOCIAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Su sabor se desarrolla en Centros de servicios sociales. Residencias dirigidas a la atención de diferentes colectivos. Centros de acogida y residenciales, de enseñanza reglada, de inserción ocupacional y profesional. Servicios de ayuda a domicilio que incluyan programas de prevención o inserción social. Programación, organización y evaluación de las intervenciones de integración social. También desarrollan un a labor de incorporación a personas con problemas sociales.

PERFIL: Estabilidad y control emocional, realista y responsable, vocación por el trabajo con personas que por diferentes causas: sociales, personales, físicas, etc..., tienen dificultades para llevar a cabo su integración social satisfactoriamente. Empatía y sociabilidad. Interés por los ámbitos sociales.

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN TOPOGRAFÍA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Empresas de construcción, minera, gasificadores, de medio ambiente, energéticas, petroquímicas, sismológicas, de sondeos de aguas subterráneas. Puede realizar proyectos topográficos, dirección y ejecución de levantamientos, parcelaciones, particiones, mediciones, estudios analíticos de replanteamiento, con control geométrico de estructuras y movimientos de tierras.

PERFIL: Razonamiento lógico, observación, percepción y atención, capacidad espacial, memoria visual, gusto por la naturaleza y destreza manual. Interés por la física, las matemáticas, la geografía, el cálculo y los aspectos sociales. Conocimientos de informática.

 

 INGENIERÍA TÉCNICA DE TELECOMUNICACIÓN, ESPECIALIDAD EN TELEMÁTICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Técnico o jefe de circuitos, de producción de mantenimiento de infraestructuras, de aplicaciones de productos telemáticos, de diseño de proyectos, de análisis, de diseños de sistemas informáticos, de centros de cálculo, de hardware y de software. Su labor la llevan a cabo en el sector de la industria eléctrica y electrónica y en el de la comunicaciones e informática.

PERFIL: Afición por la informática e interés por el sector técnico y científico. Personas reflexivas, metódicas, observadoras, responsables, estudiosas, analíticas, críticas, teóricas, investigadoras, pacientes, emprendedoras y creativas. Buena base en física, matemáticas e inglés.

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN DISEÑO INDUSTRIAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Comercialización de aplicaciones orientadas al diseño, técnico en empresas consultoras o constructoras, técnico en empresas relacionadas con la creación, investigación y comercialización de la informática aplicada al diseño industrial. Técnico en la Administración y en la empresa pública, investigación, docencia, ejercicio libre de la profesión.

PERFIL: Mentalidad práctica y científica, capacidad de ideación espacial, de análisis y síntesis. Sentido de la estética, junto con sólidos fundamentos de dibujo, escultura y arquitectura, sensibilidad artística, creatividad y capacidad de decisión. Interés por la informática.

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA FORESTAS, ESPECIALIDAD EN EXPLOTACIONES FORESTALES

 

SALIDAS PROFESIONALES: Gestión y explotación de recursos forestales, conservación de la tierra, control y mantenimiento del medio forestal y rural, fabricación de muebles, celulosa y pasta para papel y cartón y estudios e informes ecológicos. Técnico especializado en la gestión y conservación de los recursos forestales, en la transformación, la prevención de incendios y en la protección del ecosistema.

PERFIL: Interés por la naturaleza, la vida al aire y la tranquilidad. Conocimientos informáticos. Capacidad analítica y de síntesis, aptitudes numéricas y de cálculo, aptitudes mecánicas, agudeza visual y espacial, razonamiento lógico.

 

DIPLOMATURA EN PODOLOGÍA

 

SALIDAS PROFESIONALES: El podólogo está capacitado para actuar en el ámbito de la prevención, atención y rehabilitación en materia de salud del pie y puede diagnosticas y tratar sus alteraciones. Su labor se realiza en servicios hospitalarios públicos y privados, centros sanitarios, centros de atención primaria, asistencia domiciliaria, gabinetes y consultores privados, asistencia a ancianos y enfermos crónicos (diabéticos)

PERFIL: Interés en ámbitos sanitarios y en la prevención, atención y rehabilitación de la salud de los pies. Razonamiento analítico y de síntesis, capacidad de trabajo en equipo, estabilidad y control emocional, paciencia y empatía, capacidad de relación interpersonal y autonomía.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN TRABAJO SOCIAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Su labor es la prevención, análisis, valoración y tratamiento de necesidades, dificultades o conflictos de origen social, información y asesoramiento al ciudadano, animación, promoción y desarrollo de la comunidad, coordinación y elaboración de recursos y servicios útiles para el desarrollo de personas, familias y grupos. Donde desarrollan su profesión es con jóvenes, delincuentes, parados, presos, tercera edad, niños, adolescente, familias, minorías étnicas.

PERFIL: Habilidades comunicativas y sociales, empatía, creatividad, capacidad de escuchar y dialogar de escuchar y dialogar, comprensión, respeto y tolerancia. Saber trabajar en equipo. Intereses por los temas sociales y por el bienestar de personas y grupos.

 

 

 

B) Estudiar Ciclos Formativos de Grado Superior

 

Estos ciclos preparan para la actividad en el campo profesional y capacitan para el desempeño cualificado de las distintas profesiones.

Se organizan en módulos profesionales de formación teórico-práctica, de duración variable según el Ciclo de que se trate. La formación teórica se da en el centro educativo, y la práctica en centros de trabajo.

El acceso es directo cuando la modalidad y materias cursadas en el Bachillerato estén en concordancia con la formación del Ciclo. En caso contrario, es posible el acceso mediante una prueba (con 20 años).

La titulación que se obtiene al superar el Ciclo es la de Técnico Superior de la profesión correspondiente, certificación homologable en el mercado europeo de trabajo.

Esta titulación, además, permite el acceso directo a determinados estudios universitarios.

Existen las siguientes  FAMILIAS PROFESIONALES, dentro de cada una de ellas hay distintos Ciclos Formativos de Grado Superior:

 

• Ÿ Administración
• Ÿ Actividades agrarias
• Ÿ Actividades físicas y deportivas
• Ÿ Actividades marítimo-pesqueras
• Ÿ Artes gráficas
• Ÿ Comercial y marketing
• Ÿ Servicios socioculturales y a la comunidad
• Ÿ Comunicación, imagen y sonido
• Ÿ Edificación y obra civil
• Ÿ Electricidad y electrónica
• Ÿ Fabricación mecánica
• Ÿ Madera y mueble
• Ÿ Hostelería y turismo
• Ÿ Imagen personal
• Ÿ Textil, confección y piel
• Ÿ Vidrio y cerámica
• Ÿ Industrias alimenticias
• Ÿ Informática
• Ÿ Mantenimiento y servicios a la producción
• Ÿ Mantenimiento de vehículos autopropulsados
• Ÿ Química
• Ÿ Sanidad

 

Señalar que se pueden cursar otros estudios de grado superior.

 

            . Arte Dramático: Las enseñanzas de Arte Dramático comprenden un solo grado de carácter superior con tres especialidades: Dirección de Escena y Dramaturgia; Escenografía; Interpretación. Su duración es de 4 cursos.

Se accede con el título de Bachiller y una prueba específica (de madurez y conocimientos y de aptitudes). Quienes superen estas enseñanzas obtendrán el título superior de Arte Dramático, de la especialidad cursada, equivalente a todos los efectos al título de Licenciado universitario.

. Estudios superiores de Conservación y Restauración de Bienes Culturales: Su duración es de 3 cursos, uno común y dos de especialidad. Existen cuatro especialidades: Conservación y Restauración de Arqueología; Conservación y Restauración de Pintura; Conservación y Restauración de Escultura; Conservación y Restauración del Documento Gráfico.

Se accede con el título de Bachiller o equivalente y una prueba específica (madurez y formación; conocimientos específicos; aptitud plástica). El título de Conservación y Restauración de Bienes Culturales es equivalente al de Diplomado universitario.

. Otras Enseñanzas Artísticas: Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, Música y Danza.

 

. Estudios militares superiores: Las condiciones de acceso a los Centros docentes Militares de Formación de grado superior -de Tierra, Mar y Aire- son, entre otras, las siguientes:

-Ser de nacionalidad española.

-Tener de 18 a 22 años.

-Poseer la aptitud psicofísica que se determine.

-Tener aprobados COU o equivalente  y Selectividad.

El acceso se efectúa mediante concurso-oposición libre. Los estudios militares superiores se realizan en los siguientes centros:

 +Academia General del Aire

+Academia General Militar

+Escuela Naval Militar

. Otras enseñanzas especializadas y/o complementarias: Se incluyen en este apartado enseñanzas profesionalizadoras de distintos niveles. Hay que tener en cuenta que algunas no proporcionan titulación oficial y, en algunos casos, se trata de enseñanzas de tipo privado que exigen abono de cuotas de ingreso y/o mensualidades.

Algunas de ellas son :

- Auxiliar de Vuelo (18 años)

- Azafata de Congresos y Exposiciones (título de Bachiller o examen de ingreso)

- Gemología (título de Bachiller)

- Relaciones Públicas (título de Bachiller)

 

 

 

c) Mercado laboral   (explicado en las actividades)

 

 

 

 

• ðACTIVIDADES.

 

 

1. ORIENRACIÓN ACADEMICA Y PROFESIONAL

 

 

ACTIVIDAD : CONOCETE

• ¿Cuáles siento son mis mayores fortalezas?
• ¿Qué cosas disfruto hacer con toda mi alma y corazón?
• ¿Qué cosas detesto hacer en la vida?
• ¿Qué cualidades admiro en otras personas, y por qué?
• ¿En qué actividades invierto mi tiempo diariamente?
• ¿Qué decidiría hacer si contara con todo el tiempo y el dinero del mundo?
• ¿Qué actividades realizo de manera natural y espontánea?
• ¿Cuál es la persona que ha impactado mi vida de manera positiva y por qué?
• ¿Cuáles han sido los momentos más felices de mi vida, y por qué lo fueron?
• ¿Cómo es y qué dice mi dialogo interno?
• ¿Cuáles son mis pensamientos dominantes?
• ¿Cuántas veces al día dedico mi mente a pensar en mis metas?
• Cuando sueño despierto sobre mí, ¿Qué me imagino estar haciendo?
• Si pudiera rescribir mi historia, ¿Qué cosas le añadiría y qué le quitaría?
• ¿Cuáles son las tres o cuatro cosas más importantes para mí?
• En mi trabajo, ¿Cuáles son las actividades que considero más importantes?
• ¿Qué es lo que se hacer mejor que nadie?
• ¿Que habilidades poseo que se, nadie más tiene?
• ¿Cuáles son mis necesidades y capacidades físicas?
• ¿Cuán satisfecho estoy con los logros que he alcanzado hasta hoy en mi área física?
• ¿Me considero una persona feliz?
• ¿Qué me hace sentirme feliz?
• ¿Me visualizo frecuentemente en posesión de las cosas que deseo?
• ¿Cuán satisfecho estoy con los logros que he alcanzado en mi vida hasta hoy?
• ¿Cuál es mi calidad de vida actual?
• ¿Cuáles son mis valores?
• ¿Cuáles son mis principios de vida?
• ¿Qué principios han creado una buena calidad de vida para mí?
• ¿Qué hábitos negativos de mi persona deseo cambiar?
• ¿Soy una persona introvertida o extrovertida?
• Si me dieran la oportunidad de seleccionar mi trabajo, ¿Cómo deseo que sea, el tipo de trabajo, mi oficina, mis colegas?
• ¿Me gusta y me divierte el trabajo que realizo actualmente?
• Cuando realizo mi trabajo diario, ¿Me involucro tanto en él que pierdo la noción de tiempo y hasta se me olvida comer, o estoy desesperado por que llegue la hora de salida?
• ¿Trabajo por amor al dinero o por amor al talento que poseo?
• ¿Cuales son mis miedos, y por qué?
• ¿Cuáles son mis necesidades y capacidades sociales?
• ¿Cuán satisfecho estoy con los logros que he alcanzado hasta hoy en mi vida social?
• ¿Qué resultados estoy obteniendo actualmente en mi vida?
• ¿Qué resultados no deseados estoy obteniendo actualmente en mi vida?
• ¿Cuáles son mis paradigmas?
• ¿Qué realmente me gustaría ser y hacer en mi vida?

 

Esta actividad se realizará de forma individual y será imprescindible para saber que piensan de ellos mismos, que capacidades creen que tienen, cuales son aspiraciones...

Si los resultados son negativos se reforzarán más las actividades de auto confianza, haciendo entrevistas personales...

ACTIVIDAD: CONOCE LAS ALTERNATIVAS QUE TIENES AL TERMINAR BACHILLERATO

 

Al terminar el 2º curso de Bachillerato tienes las siguientes posibilidades:

•A)    Estudiar una Carrera Universitaria

Los estudios universitarios se estructuran en tres ciclos a los que corresponden las titulaciones siguientes:

• Primer ciclo (Diplomado, Arquitecto técnico o Ingeniero técnico).Tienen una duración de tres años.
• Segundo ciclo (Licenciado, Arquitecto o Ingeniero). Dos años después del Primer Ciclo.
• Tercer ciclo (Doctor) . Se puede cursar en dos años más la tesis doctoral.

La aplicación de la LRU (Ley de Reforma Universitaria), ha introducido novedades importantes en la formación universitaria, como por ejemplo:

• El aumento de las titulaciones universitarias a fin de adaptarse a la realidad social y profesional actual y a las necesidades del mercado de trabajo.
• Los nuevos planes de estudio con el acortamiento de algunas carreras, para formar profesionales en menos tiempo y en campos más específicos y prácticos.
• La incorporación del sistema de créditos, que flexibiliza la selección de asignaturas y facilita al alumnado el diseño de un itinerario académico propio.
• La posibilidad, para cada universidad, de ofrecer títulos propios, aunque sin la homologación estatal.

Vinculación de los tipos de Bachilleratos a las distintas opciones de las pruebas de selectividad

1.- Opción Científico-Técnica en Selectividad

 (Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud)

*Licenciaturas

+ Administración y Dirección de Empresas.

+ Biología.

+ Ciencias Ambientales.

+ Ciencias del Mar.

+ Economía.

+ Física.

+ Geología.

+ Matemáticas

+ Química

+ Arquitectura

*Ingenierías

+ Ingeniero Aeronáutico.

+ Ingeniero Agrónomo.

+ Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos.

+ Ingeniero Industrial.

+ Ingeniero en Informática.

+ Ingeniero de Minas.

+ Ingeniero de Montes.

+ Ingeniero Naval y Oceánico.

+ Ingeniero Químico.

+ Ingeniero de Telecomunicación.

*Diplomaturas

+ Ciencias Empresariales.

+ Estadística.

+ Máquinas navales

+ Navegación marítima

+ Óptica y optometría

+ Radioelectrónica naval

+ Arquitectura técnica

*Ingenierías Técnicas

+ Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeromotores.

+ Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeronavegación.

+ Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeronaves.

+ Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeropuertos.

+ Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Equipos y Materiales Aeroespaciales.

+ Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Explotaciones Agropecuarias.

+ Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Hortofruticultura y Jardinería.

+ Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarias.

+ Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Mecanización y Construcciones Rurales.

+ Ingeniero Técnico en Diseño Industrial.

+ Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Explotaciones Forestales.

+ Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Industrias Forestales.

+ Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electricidad.

+ Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electrónica Industrial.

+ Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Mecánica.

+ Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Química Industrial.

+ Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Textil.

+ Ingeniero Técnico en Informática de Gestión.

+ Ingeniero Técnico de Informática de Sistemas.

+ Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Explotación de Minas.

+ Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Instalaciones Electromecánicas Mineras.

+ Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Mineralurgia y Metalurgia.

+ Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Recursos Energéticos. Combustibles y Explosivos.

+ Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Sondeos y Prospecciones Mineras.

+ Ingeniero Técnico Naval, especialidad en Estructuras Marinas.

+ Ingeniero Técnico Naval, especialidad en Propulsión y Servicios del Buque.

+ Ingeniero Técnico en Obras Públicas, especialidad en Construcciones Civiles.

+ Ingeniero Técnico de Obras Publicas, especialidad en Hidrología.

+ Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad en Transportes y Servicios Urbanos.

+ Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Sistemas Electrónicos.

+ Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Sistemas de Telecomunicación.

+ Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Sonido e Imagen.

+ Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Telemática.

+ Ingeniero Técnico en Topografía.

 

 

 

 

 

 

 

 

         2.- Opción Ciencias de la Salud en Selectividad

 (Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza de y de la Salud)

+ Licenciaturas

*Administración y Dirección de Empresas

*Biología.

*Ciencias Ambientales.

* Ciencias del Mar.

* Economía

* Farmacia.

* Física.

* Geología.

* Matemáticas

* Medicina

* Odontología

* Química

* Veterinaria

* Arquitectura

+ Ingenierías

* Ingeniero Agrónomo.

* Ingeniero Industrial.

* Ingeniero Caminos, Canales y Puertos

* Ingeniero de Montes y Minas

* Ingeniero Naval y  Oceánico

* Ingeniero Químico.

+ Diplomaturas

* Ciencias Empresariales

* Enfermería.

* Fisioterapia.

* Máquinas Navales

* Navegación Marítima

* Nutrición Humana y Dietética

* Óptica y Optometría

* Podología

* Radioelectrónica Naval

+ Ingenierías Técnicas

* Arquitecto Técnico

* Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Explotaciones Agropecuarias.

* Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Hortofruticultura y Jardinería.

* Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarlas.

* Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Mecanización y Construcciones Rurales.

* Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Explotaciones Forestales.

* Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Industrias Forestales.

* Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electricidad.

* Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electrónica Industrial.

* Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Mecánica.

* Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Química Industrial

* Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Textil.

* Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Explotaciones de Minas.

* Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Instalaciones Electromecánicas Mineras

* Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Mineralurgia y Metalurgia

* Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Recuersos Energéticos, Combustibles y Explosivos

* Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Sondeos y Prospecciones mineras

* Ingeniero Técnico Naval. especialidad en Estructuras Marinas.

* Ingeniero Técnico Naval. especialidad en Propulsión y Servicios del Buque.

* Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad en Hidrología.

* Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad Construcciones Civiles

* Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad Transportes y Servicios Urbanos

 

3.- Opción Humanidades en Selectividad

 (Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales)

+ Licenciaturas

 Filología Alemana.

 Filología Árabe.

 Filología Catalana.

 Filología Clásica.

 Filología Eslava.

 Filología Francesa.

 Filología Gallega.

 

 Filología Hebrea.

 Filología Hispánica.

 Filología Inglesa.

 Filología Italiana.

 Filología Portuguesa.

 Filología Románica.

 Filología Vasca.

 Historia.

 Historia del Arte.

 

         4.- Opción Ciencias Sociales en Selectividad

(Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales)

+ Licenciaturas

- Administración y Dirección de Empresas

- Economía.

- Geografía.

- Historia.

- Historia del Arte.

+ Diplomaturas

- Ciencias Empresariales

- Estadística

+ Ingenierías Técnicas

- Ingeniero Técnico en Diseño Industrial.

 

5.- Opción Artes en Selectividad

(Bachillerato de Artes)

+ Licenciaturas

+ Historia.

+ Historia del Arte.

+ Ingenierías Técnicas

+ Ingeniero Técnico en Diseño Industrial.

 

Se acceden desde todas las opciones

+ Licenciaturas:

- Bellas Artes

- Derecho

- Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

- Ciencias Políticas y de la Administración

- Comunicación Audiovisual

- Filosofía

- Geografía

- Humaniodades

- Pedagogía

- Periodismo

- Psicología

- Publicidad y Relaciones Públicas

- Sociología

- Traducción e Interpretación

+ Diplomaturas

- Biblioteconomía y Documentación

- Educación Social

- Gestión y Administración Pública

- Logopedia

- Maestro en sus distintas especialidades

- Relaciones Laborales

- Terapia Ocupacional

- Trabajo Social

- Turismo

 

 

B) Estudiar Ciclos Formativos de Grado Superior

Constituyen la nueva Formación Profesional específica de grado superior.

Preparan para la actividad en el campo profesional y capacitan para el desempeño cualificado de las distintas profesiones.

Se organizan en módulos profesionales de formación teórico-práctica, de duración variable según el Ciclo de que se trate.

Además de la formación en el centro educativo, incluyen un área de formación práctica en centros de trabajo.

Se accede a ellos con el título de Bachiller, pero cada Ciclo establece la modalidad de Bachillerato y las materias que se han debido cursar para acceder a él.

El acceso es directo cuando la modalidad y materias cursadas en el Bachillerato estén en concordancia con la formación del Ciclo. En caso contrario, es posible el acceso mediante una prueba (con 20 años).

La titulación que se obtiene al superar el Ciclo es la de Técnico Superior de la profesión correspondiente, certificación homologable en el mercado europeo de trabajo.

Esta titulación, además, permite el acceso directo a determinados estudios universitarios.

Existen las siguientes  FAMILIAS PROFESIONALES, dentro de cada una de ellas hay distintos Ciclos Formativos de Grado Superior:

Administración

Actividades agrarias

Actividades físicas y deportivas

Actividades marítimo-pesqueras

Artes gráficas

Comercial y marketing

Servicios socioculturales y a la comunidad

Comunicación, imagen y sonido

Edificación y obra civil

Electricidad y electrónica

Fabricación mecánica

Madera y mueble

Hostelería y turismo

Imagen personal

Textil, confección y piel

Vidrio y cerámica

Industrias alimenticias

Informática

Mantenimiento y servicios a la producción

Mantenimiento de vehículos autopropulsados

Química

Sanidad

 

 

 

 

 

 

C) Seguir otros estudios

. Arte Dramático

Las enseñanzas de Arte Dramático comprenden un solo grado de carácter superior con tres especialidades: Dirección de Escena y Dramaturgia; Escenografía; Interpretación.

Su duración es de 4 cursos.

Se accede con el título de Bachiller y una prueba específica (de madurez y conocimientos y de aptitudes).

Quienes superen estas enseñanzas obtendrán el título superior de Arte Dramático, de la especialidad cursada, equivalente a todos los efectos al título de Licenciado universitario.

. Estudios superiores de Conservación y Restauración de Bienes Culturales

Su duración es de 3 cursos, uno común y dos de especialidad.

Existen cuatro especialidades: Conservación y Restauración de Arqueología; Conservación y Restauración de Pintura; Conservación y Restauración de Escultura; Conservación y Restauración del Documento Gráfico.

Se accede con el título de Bachiller o equivalente y una prueba específica (madurez y formación; conocimientos específicos; aptitud plástica).

El título de Conservación y Restauración de Bienes Culturales es equivalente al de Diplomado universitario.

. Otras Enseñanzas Artísticas

Artes Aplicadas y Oficios Artísticos.

Música y Danza.

. Estudios militares superiores

Las condiciones de acceso a los Centros docentes Militares de Formación de grado superior -de Tierra, Mar y Aire- son, entre otras, las siguientes:

-Ser de nacionalidad española.

-Tener de 18 a 22 años.

-Poseer la aptitud psicofísica que se determine.

-Tener aprobados COU o equivalente  y Selectividad.

El acceso se efectúa mediante concurso-oposición libre.

Los estudios militares superiores se realizan en los siguientes centros:

                   +Academia General del Aire

+Academia General Militar

+Escuela Naval Militar

. Otras enseñanzas especializadas y/o complementarias

Se incluyen en este apartado enseñanzas profesionalizadoras de distintos niveles. Hay que tener en cuenta que algunas no proporcionan titulación oficial y, en algunos casos, se trata de enseñanzas de tipo privado que exigen abono de cuotas de ingreso y/o mensualidades.

Infórmate de cada caso concreto.

- Arquitectura de Interiores (COU o equivalente y control de conocimientos)

- Auxiliar de Vuelo (18 años)

- Azafata de Congresos y Exposiciones (título de Bachiller o examen de ingreso)

- Capacitación Agraria (nivel básico)

- Diseño y Moda (COU o equivalente, Selectividad y prueba específica)

- Gemología (título de Bachiller)

- Idiomas (Enseñanzas de Régimen Especial; distintos niveles)

- Investigador Privado (COU o equivalente y, preferentemente, Selectividad)

- Pilatos Civiles (COU o equivalente y pruebas específicas)

- Relaciones Públicas (título de Bachiller)

- Turismo (COU o equivalente y examen de Ingreso)

 

•2.     CONOCIMIENTO DEL SISTEMA EUCATIVO

 

ACTIVIDAD : ¿QUE CONOCES?

 

Esta será la primera actividad de este bloque, pues quiero conocer que es lo que saben los alumnos de la universidad, ciclos formativos, selectividad...

La actividad será una especie de coloquio donde yo iré preguntando las cuestiones más frecuentes (las dudas que pueden tener) y ellos me las irán contestando y darán su opinión.

 

Algunas de las preguntas serán las siguientes:

 

DE LA UNIVERSIDAD:

 

• ü ¿Es posible cambiar de Universidad después de haber empezado los estudios?

 

 

DE SELECTIVIDAD:

 

• ü ¿Existe otra prueba complementaria a la selectividad?
• ü ¿debo aprobar todos los ejercicios para superar la selectividad?
• ü ¿Todas las titulaciones universitarias tienen notas de acceso?
• ü ¿Se puede repetir la selectividad para subir nota?

 

 

ACESSO A CICLOS FORMATIVOS

 

• ü Teniendo el titulo de Ciclo Formativo de Grado Superior, ¿a que titulaciones universitarias puedo acceder?
• ü ¿Cómo se accede a un ciclo formativo?
• ü ¿Cuántas practicas hay en un ciclo formativo?

 

 

ASIGNATURAS

 

• ü ¿Qué es un crédito?
• ü ¿Qué son asignaturas troncales?
• ü ¿Qué son las asignaturas de libre elección?

 

 

BECAS

 

• ü Si voy a iniciar estudios universitarios, ¿qué becas puedo solicitar?
• ü Si cambios de estudios universitarios, ¿puedo tener becas en los nuevos estudios?

 

ACTIVIDAD: PREGUNTAS Y DUDAS MÁS FRECUENTES.

 

Con este apartado pretendo conseguir que los alumnos tengan claro el proceso de llegada a la Universidad o a los Ciclos Formativos de Grado Superior tras finalizar el Bachillerato- LOGSE.

 

Algunas de las preguntas más frecuentes que se suelen plantear son las siguientes:

 

• - Al terminar el Bachillerato-LOGSE, ¿ qué debo hacer?

 

• - ¿Tengo que aprobar la selectividad para acceder a la Universidad procediendo del Bachillerato-LOGSE?

 

• - ¿Cuándo se hace la prescripción?

 

• - ¿Dónde adquiero el impreso de prescripción?

 

• - Para obtener plaza, ¿ qué es más preferente la nota o la opción?

 

• - ¿Se puede enviar por correo la prescripción?

 

• - ¿Es importante respetar los plazos?

 

• - ¿Qué nota se exige para acceder a una titulación?

 

• - Si tengo minusvalía,¿ podría tener plaza por esta condición?

 

• - Si sufro alguna deficiencia física o psíquica que requiera una adecuación para realizar el examen de selectividad, ¿ debo ponerlo en conocimiento de la Universidad de Extremadura?

 

• - ¿Qué es la nota de corte?

 

• - ¿Cuántas titulaciones puedo solicitar?

 

• - ¿Pueden admitirme en más de una titulación?

 

• - Si estoy en posesión del título de FP II Y además tengo selectividad, ¿Puedo pedir plaza por más de una vía?

 

• - Si la nota de selectividad de Junio no me ha permitido acceder a la titulación preferente, ¿ puedo repetir en Septiembre para mejorar nota?

 

• - Si obtengo nota superior en la convocatoria de selectividad en Septiembre, ¿cambiaría mi situación en la lista de la titulación preferente?

 

• - Teniendo el Ciclo Formativo de Grado Superior ¿ a qué titulaciones universitarias puedo acceder?

 

• - ¿Cuántas veces puedo presentarme a selectividad para mejorar nota?

 

• - El alumno que ha cursado Bachillerato-LOGSE y no ha aprobado selectividad,¿ puede solicitar plaza para una Diplomatura o Ingeniería Técnica?

 

• - ¿Dónde se pública la lista de preinscripciones?

 

• - Una vez publicada la lista, si no estoy de acuerdo con los resultados, ¿ qué puedo hacer?

 

• - Si estoy interesado en una titulación que no se imparte en la Universidad de Extremadura, ¿ qué debo hacer?

 

• - ¿ Sería conveniente hacer algún tipo de reserva de plaza también en mi Universidad?

 

• - Si me conceden una plaza en la Universidad de Extremadura, y desisto de matricularme, ¿se mantiene la reserva de esa plaza para otro curso?

 

• - Si me han concedido plaza en la Universidad de Extremadura pero estoy pendiente de obtener plaza en otra Universidad, ¿qué debo hacer?

 

• - Si ya he iniciado estudios universitarios en esta u otra Universidad y deseo cambiar de titulación,¿Tengo que hacer la preinscripción para estudiar en la Universidad de Extremadura?

 

• - ¿Qué beneficios tengo si obtengo Matrícula de Honor en Bachillerato-LOGSE?

 

• - ¿Qué ayudas puedo obtener al iniciar mis estudios?

 

• - ¿Existe algún otro tipo de ayudas para obtener Matrícula gratuita o exención de precios públicos?

 

• - ¿Dónde se adquieren los impresos de becas?

 

• - ¿Dónde y cuándo se presenta la solicitud de beca?

 

• - ¿Dónde se adquieren los sobres de matrícula?

 

• - ¿Dónde se abonan las tasas por matriculación o por cualquier otro concepto académico?

 

• - ¿Qué es el Distrito Abierto?

 

• - Al iniciar mis estudios, ¿es necesario matricularme del primer curso completo?

 

• - ¿Qué es un crédito?

 

• - ¿Cuántos créditos tiene una titulación?
• - ¿Cómo se distribuyen los créditos?

 

• - ¿Qué son asignaturas troncales?

 

• - ¿Qué son asignaturas obligatorias?

 

• - ¿Qué son asignaturas optativas?

 

• - ¿Qué son las asignaturas de libre elección?

 

• - ¿Hay que superar un número concreto de asignaturas de libre elección?

 

• - Si soy deportista de alto nivel, ¿cómo puedo justificarlo?

 

• - Si deseo iniciar mis estudios en una Universidad privada, ¿qué debo hacer?

 

• - Si realizo una Diplomatura o Ingeniería Técnica, para obtener el título de Ingeniero o Licenciado, ¿tendría que iniciar los estudios desde el primer curso de dicha titulación?

 

• - ¿Dónde puedo acudir para solicitar información o aclarar dudas sobre mi acceso a la Universidad de Extremadura?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA LABORAL

Esta actividad se llevará a cabo por grupos pequeños, elegidos aleatoriamente en la que cada grupo, un portavoz, ellos verán cada una de las ofertas educativas, dirán si las conocen y pondrán un ejemplo de personas cercanas o se inventarán un caso.

 

       Si decides que prefieres empezar a trabajar en lugar de seguir estudiando, puedes tomar algunos de los siguientes caminos:

 

•î       EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

 

1.- Oposiciones 

    Con 18 años cumplidos y dependiendo de tu titulación académica puedes acceder a un puesto de trabajo como funcionario/a en las administraciones públicas (ministerios, comunidades autónomas, ayuntamientos...). El sistema de acceso es generalmente por oposición. Se convocan ofertas para Auxiliar administrativo, cartero, telefonista, celador, bombero, vigilante, conserje, guardia urbano, etc.

   Busca la información sobre estos puestos de trabajo en los Boletines Oficiales del Estado (BOE) y en los boletines de las Comunidades Autónomas. También puedes encontrar información en las oficinas del SEXPE o en algunos suplementos de la prensa dominical.

   Las oposiciones son procesos de selección que pueden constar de varias pruebas, dependiendo del tipo de puesto al que te presentes. Ofrecen un empleo estable, con buenas condiciones de trabajo y unas funciones claras y precisas. Conviene conocer requisitos y contenido de las pruebas para prepararse bien.

   En la convocatoria se indica:

- El sistema de selección, que puede ser oposición, concurso o concurso-oposición

- Las pruebas a superar, que pueden comprender tests psicotécnicos o de conocimientos, temas a desarrollar, supuestos prácticos...

- El calendario de las pruebas

- Los requisitos de los candidatos

- El lugar y fecha de presentación de las solicitudes.

   En la oferta de empleo público existen cinco tipos de cuerpos, correspondientes a cinco escalas distintas en las que se requiere titulación diferente.

 

Cuerpo	Escala	Titulación requerida
Grupo A	Técnica	Licenciado, arquitecto, ingeniero
Grupo B	Técnica media	Diplomado, ingeniero técnico o arquitecto técnico
Grupo C	Administrativa	BUP o equivalente.
Grupo D	Auxiliar	Graduado escolar o equivalente
Grupo E	Subalternos	Certificado de escolaridad

 

 

2.- Contratos laborales 

    Las distintas administraciones del estado ofrecen también la posibilidad de trabajar mediante contratos laborales. Se trata de puestos para personal laboral (no funcionario) que pueden ser fijos o temporales.

    Existen también empresas públicas y semipúblicas que suelen convocar puestos de trabajo en condiciones parecidas: Telefónica, Tabacalera, Renfe, Bancos y Cajas de ahorro, Iberia ...

    La forma de acceso suele ser mediante un examen o una prueba práctica.

 

 

•î       FORMACIÓN PROFESIONAL REGLADA, OCUPACIONAL Y CONTINUA

La titulación de Bachiller no supone cualificación profesional. Por ello, aunque desde los 16 años puedes acceder a un empleo, es aconsejable adquirir un nivel profesional mínimo.  

• Formación reglada: Formación Profesional Específica : la formación profesional específica es el nivel educativo que prepara a los alumnos para una actividad profesional y les capacita para el desempeño cualificado de las distintas profesiones. Puedes conseguir preparación profesional mediante los Ciclos Formativos de Grado Superior.
• Formación Ocupacional : es una formación más tecnológica y específica y que prepara para el desempeño de una ocupación específica. Permite adecuarse al entorno, a las exigencias y a las demandas del mundo productivo. Estos cursos s e encuentran subvencionadas por la Administración Autonómica (Junta de Extremadura) y cofinanciadas por el Fondo Social Europeo (FSE) Es totalmente gratuita para cualquier desempleado inscrito en cualquier oficina de Extremadura . Existen becas y ayudas específicas para los participantes. Se imparte únicamente en los Centros de Formación Ocupacional reconocidos por la Administración Autonómica , que deberán acreditarse mediante la correspondiente placa identificativa otorgada por la Consejería de Industria y Trabajo.

               •   Plan F.I.P: actuaciones formativas que proporcionan a los trabajadores desempleados las calificaciones requeridas por el sistema productivo, cuando los mismos carezcan de formación profesional específica o su calificación resulte insuficiente o inadecuada. Se llevan a cabo cursos prácticos y de duración variable subvencionados por el Estado y el Fondo Social Europeo:  

                             • Esta fuera del Sistema Educativo y vinculada al Sistema Laboral.

                             • Se imparte en centros de Formación Ocupacional y Centros Colaboradores

                             • Es gratuita para los alumnos que deben tener entre 16 y 65 años.

                             • Es imprescindible estar inscrito en la oficina de empleo .  

               •   Escuelas Taller y Casas de Oficios . Son programas de Empleo-formación dirigidos a jóvenes que buscan el primer empleo y están inscritos en la oficina de empleo del SEXPE. A través de cursos de formación se adquieren conocimientos teóricos y prácticos relacionados con: la Rehabilitación y Restauración del Patrimonio Histórico Artístico, medio ambiente, artesanías,etc. En estos programas existen becas-salario.  

• Formación Continua : la Formación Continua es el conjunto de acciones que desarrollan las empresas, los trabajadores o sus respectivas organizaciones llevadas a cabo por la Administración , las Organizaciones Sindicales y las Organizaciones Empresariales, con los siguientes objetivos: adaptar permanentemente la mejora de las competencias y calificaciones de los trabajadores ; fortalecer la situación de competitividad de las empresas y del empleo de las mismas ; fomentar la promoción social y personal ; fomentar la estabilidad en el empleo y promover una mayor profesionalidad y una mejor integración y cohesión social en las empresas.

 

•î       ALTERNATIVAS DE EMPLEO AL FINALIZAR LOS ESTUDIOS

   La formación que se recibe en la Universidad , en los institutos de formación profesional o en los centros privados de enseñanza superior no es una meta en sí misma, sino que es un medio para conseguir un fin. Ese fin es encontrar un puesto de trabajo digno y de calidad que permita conseguir un buen nivel de vida trabajando en algo que gusta y para lo que se está preparado.     

    Sin embargo, la función de los centros de formación de preparación para la inserción laboral muchas veces es inexistente. Aunque cada vez se toman más medidas para corregirlo, todavía hoy la universidad no prepara directamente para acceder al mundo laboral ni enseña a buscar empleo. De esta forma, el titulado acaba su formación y no sabe cuáles son los pasos que tiene que dar a continuación.     

    De forma genérica, se puede decir que existen dos grandes alternativas de empleo : empleo público y empleo privado. Para llegar a encontrar trabajo en cualquiera de ellas existen diferentes alternativas que acercan las ofertas de empleo y ponen en contacto directamente con el trabajo:  

• Prácticas en empresas
• Trabajo voluntario
• Empresas de trabajo temporal (ETT)
• Agencias de selección de personal
• Web de empleo en Internet
• COIE universitario o bolsas de empleo universitarias
• Ofertas de empleo en prensa y revistas especializadas
• Oposiciones (empleo público)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.COMO TOMAR DECISIONES

 

ACTIVIDAD : PIENSA ANTES DE ACTUAR

Tú tomas algunas decisiones automáticamente. Reaccionas sin detenerte a

pensar. Para tomar otras decisiones tienes que pensar mucho, pero en ambos casos se necesita un proceso mental complicado. Cada vez que tomas una decisión, tu mente duda por ello llevaremos a cada esta actividad.

Esta actividad se realizará de manera individual, y luego habrá una puesta en común.

 

Los siguientes pasos:

Paso l: Conflicto, Al alumno se le planteará un problema y la toma de una decisión ¿Por qué tengo que tomar esta decisión?

 

Paso 2: Después habrá una meta ¿Qué quiero conseguir?

 

Paso 3: Se le preguntará: ¿Qué opciones tengo?, nos tendrá que decir que alternativas crees que tiene el problema.

 

Paso 4: Después se le preguntará ¿Qué consecuencias buenas o malas podría tener mi decisión? El alumno realizará en un papel dos columnas en las que pondrá las consecuencias buenas y las malas.

 

Paso 5: Decisión - Tomo una resolución.

 

Paso 6: Reflexión - ¿Estoy satisfecho/a con mi decisión?

 

Estos serían los pasos adecuados para tomar una decisión correctamente, después de contestar estas preguntas se pondrán en común para ver que ha contestado cada uno de los alumnos.

 

 

 

 

 

ACTIVIDAD: ESTILOS INDIVIDUALES EN LA TOMA DE DECISIONES

 

• î PLANIFICADOR: planifica un método para llevar a cabo su decisión.

 

• î ANSIOSO: gasta mucho tiempo recogiendo información y pensando.Se "ahoga" en los datos.

 

• î DIFERIDO: reconoce que tiene que tomar una decisión pero lo retrasa.

 

• î PARALIZANTE: no puede tomar una decisión porque le supone un fuerte bloqueo.

 

• î IMPULSIVO: tiende a elegir la primera alternativa que se le propone.

 

• î INTUITIVO: tiende a basar sus decisiones en "presentimientos".

 

• î FATALISTA: confía su decisión en al fortuna o en la suerte.

 

• î SUMISO: dejan que otros decidan po él/ella.

 

 

En grupos dar la opinión de cada unos de los estilos y decidir:

• - Si falta algún estilo
• - Que estilo es el que más predomina en la sociedad.
• - Que estilo tenéis cada uno de vosotros.
• - Representación de cada uno de los estilos por parte de los alumnos. Cada uno de ellos representarán un estilo diferente al suyo.

La actividad se realizará por parejas.

 

 

 

 

                                                                                                                           

ACTIVIDAD: ¿DE MAYOR ME GUSTARIA SER?

Esta actividad consiste en un profesiograma.

Se realizará esta actividad de forma individual, consiste en que te hubiera gustado ser ,de pequeño, cuando fueras mayor, realiza la actividad y cuando acabes vuelve a realizarla con lo que te gustaría trabajar ahora.

Da igual que sea formación profesional, carrera...

Con esta actividad me gustaría resaltar las diferencias y las aspiraciones que tenemos cuando somos pequeños y como es la realidad .La actividad es la siguiente:

PROFESOR DE... (por ejemplo: Ed. Infantil...)

CARACTERÍSTICAS DE LUGAR DE TRABAJO - Colegios públicos y privados. - Asesoramientos a editoriales en la elaboración de libros de texto. - Implantación de clases particulares.

ESTUDIOS NECESARIOS   Estudios universitarios de magisterio en las distintas especialidades.

CUALIDADES O HABILIDADES.( por ejemplo) - Interés por conocer . - Habilidades comunicativas. - Paciencia...

CUALIDADES O HABILIDADES.( por ejemplo) - Buenas condiciones laborales. - Horario fijo. - Jornada laboral de 5 a 6 horas. - Salario medio.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TAREAS PRINCIPALES   - Enseñar a niños en edad escolar, controlando los conocimientos de los alumnados y sus aptitudes.. - Están especializados en asignaturas

INSTRUMENTOS DE TRABAJO. - Medios didácticos para la enseñanza de especialidades o asignaturas.

 

5.TOMA DE DECISIONES

 

ACTIVIDAD: CADA UNO CON SU INTERES

Dependiendo del interés o gustos por algunas cosas, sabrás a lo que te gustaría dedicarte.

Se realizarán grupos de tres personas y cada grupo será un interés. Por sorteo se les asignarán a cada uno. Se tendrán que informar del interés que le ha correspondido porque tendrán que exponerlo a los demás compañeros.

Realizarán un pequeño teatro con cada una de las profesiones para que los demás compañeros las averigüen, exponer la teoría, donde podríamos estudiarlos...

 

 

• & INTERÉS POR EL TRABAJO AL AIRE LIBRE
  
  Prefieres las actividades que se realizan al aire libre y no te sientes cómodo trabajando en una oficina, taller o fábrica. Encuentras satisfacción en actividades como las excursiones o el cultivo de plantas.
  
  Profesiones:
  Ingenieros (agrónomos , forestales, de minas, pesqueros), Biólogos, Oficiales ( Ejército, Marina, Aviación, Policía ), Profesores de Educación Física , Avicultores
  
  

 

 

• & INTERÉS ARTÍSTICO- PLÁSTICO

Lo que te gusta es realizar trabajos creativos con las manos: dibujar, pintar, esculpir, modelar o decorar.
 
Profesiones:
Arquitectos; Decoradores de interiores; Dibujantes; Escultores; Pintores; Fotógrafos.

 

 

 

• & INTERESES DE CÁLCULO

Te gusta y te esfuerzas por resolver problemas numéricos. En el colegio le encontrabas más satisfacción a la resolución de los problemas de matemática antes que a las demás materias.

 

Profesiones:
Auditores; Contadores públicos; Economistas; Estadísticos; Matemáticos; Funcionarios bancarios

 

 

 

• & INTERÉS CIENTÍFICO

Investigas el porqué de las cosas; descubrir las causas, los principios y reglas que explican un hecho te produce satisfacción. No importa que no obtengas ningún beneficio material de ello.

Profesiones:
Antropólogos; Astrónomos; Biólogos ; Ingenieros electrónicos; Ingenieros químicos ; Médicos; Odontólogos; Psicólogos; Químicos farmacéuticos; Técnicos de laboratorio

 

 

• & INTERÉS PERSUASIVO

Te satisface tratar con las personas y procuras convencerlas con algún proyecto. En el colegio seguro eras el que discutía en clase o el que se encargaba de organizar y dirigir los festivales, encuentros deportivos o excursiones.

Profesiones:
Escritores; Juristas (abogados, jueces, consejeros jurídicos) ; Agentes de publicidad ; Jefes de ventas ; Locutores de radio y TV

 

 

 

 

 

 

• & INTERÉS ARTÍSTICO- PLÁSTICO

Lo que te gusta es realizar trabajos creativos con las manos: dibujar, pintar, esculpir, modelar o decorar.
 
Profesiones:
Arquitectos; Decoradores de interiores; Dibujantes; Escultores; Pintores; Fotógrafos.

 

 

 

• & INTERÉS LITERARIO

Te gusta leer y expresarte por escrito. Prefieres los cursos de literatura, escribir en el periódico escolar y participar de los concursos literarios.

Profesiones:
Escritores ; Juristas ; Periodistas ;Profesores de letras ;Bibliotecarios

 

 

 

• & INTERÉS MUSICAL

Te gusta asistir a conciertos, sabes tocar un instrumento o cantar. Con frecuencia lees sobre música y sobre la vida de los músicos.

Profesiones:
Compositores ; Músicos ;Profesores de música ; Artistas de ballet.

 

INTERÉS PARA EL SERVICIO SOCIAL

Tu preocupación son los demás. Te gusta involucrarte en actividades en beneficio de aquellos que necesitan ayuda: enfermos, niños y ancianos abandonados.
Profesiones: Sacerdotes ;Pedagogos ;Médicos y cirujanos ;Enfermeras ;Consejeros.

 

 

 

 

 

• & INTERÉS EN EL TRABAJO DE OFICINA INTERÉS PARA EL SERVICIO SOCIAL

Tu preocupación son los demás. Te gusta involucrarte en actividades en beneficio de aquellos que necesitan ayuda: enfermos, niños y ancianos abandonados.

Profesiones:
Sacerdotes ;Pedagogos ;Médicos y cirujanos ;Enfermeras ;Consejeros

Te gusta llevar un registro metódico de gastos, tienes tus cuadernos ordenados y tus libros bien forrados. Te gusta guardar documentos y clasificarlos.

Profesiones
Archivistas ;Contadores ;Secretarias ;Bibliotecarios

 

 

ACTIVIDAD : QUE SABES DE LA TOMA DE DECISIÓN.

 

Esta actividad se realizara en grupos de 4 personas en las que tendrán que opinar cada miembro y ponerse de acuerdo en cada unas de las respuestas.

 

1.¿De qué se trata la toma de decisiones laborales?
 

2.¿Por dónde empezamos?
 

3.¿Cómo definimos los intereses? ¿Por qué es importante definirlos?
 

4.¿Cómo determinamos las aptitudes?
 

5.¿Cómo determinamos las habilidades?
 

6.¿Qué son los valores?
 

7.¿Con quién podemos hablar?

8¿Dónde podemos obtener información sobre las distintas profesiones?
 

9.¿Cómo podemos experimentar con distintas profesiones?

10.¿Qué tipo de información deberíamos buscar?
 

11.¿Cómo podemos determinar qué opciones laborales tenemos?

 

 

Si alguna de las preguntas no son capaces de responderlas daremos la opción de que busquen en Internet un tema relacionado con el tema problemático., para que indaguen y tengan habilidades creativas.

 

 

 

ACTIVIDAD: DEFINIR LA SITUACIÓN PROBLEMATICA

El qué hacer cuando termine Bachillerato puede ser una situación problemática. En general, todo aquello que afecta a tu futuro académico y profesional es bastante importante, aunque a lo mejor por tu edad aún no puedas sospechar hasta qué punto.

Escribe a continuación los problemas que crees que tendrás al acabar tus estudios de Bachillerato:

1º.-

2º.-

3º.-

 

 

 

 

 

 

 

 

ACTIVIDAD: AUTOCNOCIMIENTO Y MIS CIRCUNSTANCAS

En el primer apartado del Programa que estamos haciendo, has estado trabajando para tener más datos de ti mismo, conocerte mejor.

Ahora se trata de sintetizar lo que realizamos entonces.

¨ Mis capacidades

 

¨ Mis valores

 

¨ Mis intereses profesionales

 

 

ACTIVIDAD: IDENTIFICAR LAS DIFERENTES ALTERNATIVAS

Cuando a ti se te plantea un problema, tratas de encontrar toda la información que te va a ser útil para resolverlo.

Cuanta más información tengas, más preparado estarás para decidir.

Cuando recoges información lo que sucede es que acumulas alternativas nuevas a las que ya tenías. Cuantas más alternativas conozcamos más probable es que decidamos bien, sin equivocarnos.

La información es enriquecedora porque te pone delante las distintas opciones que tienes a tu alcance.

En apartados anteriores de este programa ya te hemos informado de las posibles alternativas que tienes al terminar tus estudios, pero es posible que aún tengas lagunas.

¿Cuáles son las alternativas que se me presentan para elegir?

1ª:

2ª:

¿Qué otro tipo de informaciones necesitarías conocer antes de decidirte por elegir unos estudios o una profesión?

1.-

2.-

 

ACTIVIDAD: SOPESAR PROS Y CONTRAS DE CADA UNA DE LAS ALTERNATIVAS

Para saber a que te arriesgas, es bueno y útil saber predecir las consecuencias que tendrán tus elecciones.

Esas consecuencias están muy relacionadas con las ventajas y desventajas, con los pros y contras de cada una de las alternativas.  Las personas que no se preocupan de las consecuencias pueden llegar a decidir cosas que resultan un fracaso total.

Tomar decisiones implica arriesgarse. Decidir es el resultado de considerar hasta qué punto te quieres arriesgar por algo que deseas.

 

Alternativa 1:

Ventajas                                                                                  Inconvenientes

·                                                                            ·

·                                                                            ·

·                                                                            ·

 

Alternativa 2:

Ventajas                                                                            Inconvenientes

·                                                                ·

 

 

 

 

 

ACTIVIDAD: DECIDIR Y ELABORAR UN PLAN DE ACCIÓN

La alternativa que considero mejor es:............................................................................

¿Es coherente, está de acuerdo con mis valores, mis aptitudes, mi personalidad, etc?

 

¿Coincide con lo que mis padres quieren para mi?

Una vez que te has decidido por unos estudios y/o actividad profesional, para que puedas seguir progresando en tu toma de decisiones, tienes que establecer un Plan de acción, en el que te propones algunas metas de actuación, es decir, tienes que saber qué es lo que tienes que ir consiguiendo para alcanzar lo que quieres ser.

Así pues, tendrás que poner en claro las metas que tienes que alcanzar a corto, medio y largo plazo.

Mi meta a largo plazo es ser un profesional de:....................................................

 

Para conseguir esa meta a largo plazo a corto y medio plazo los pasos que tendré que dar serán los siguientes:

A corto plazo:

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

A medio plazo:

...............................................................................................................................

................................................................................................................................

..............................................................................................................................

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN FINAL

 

 

1.    ¿Te ha parecido interesante la información que has recibido? ¿Por qué?

 

 

 

 

2.    ¿Cómo te gustaría que te hubieran informado?

 

 

 

 

3.    ¿Crees que has conseguido decidir tu futuro académico y profesional con esta información?

 

 

 

 

4.    ¿Qué quieres hacer después de Bachillerato?

 

 

 

 

5.    ¿Has recibido toda la información sobre lo que quieres hacer después de Bachillerato?

 

 

 

 

6.    ¿Qué te ha parecido la forma de impartir las clases del profesor / a?

 

 

 

 

 

7.    ¿Crees que lo podría haber hecho de otra manera? ¿Cómo?

 

 

 

 

8.    ¿Qué cambiarías tú de lo que se te ha enseñado? ¿Por qué?

 

 

 

 

¿Qué es lo que mas te ha gustado de estas clases informativas? ¿Por qué?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               COMPONENTES DEL GRUPO:

                                ÁLVAREZ BERMÚDEZ, JENNIFER

                          DELGADO CAMPÓN, ESTELA

                           MÁRQUEZ URBANO, LORENA

 

ASIGNATURA: ORIENTACIÓN PROFESIONAL

                     FECHA DE ENTREGA: 23/01/2008

 

 

ÍNDICE DEL TRABAJO

PÁG.

 

- INTRODUCCIÓN..................................................................1.

 

1º ÁMBITO DE INTERVENCIÓN..................................................3.

 

2º JUSTIFICACIÓN DEL POAP....................................................6.

 

3º DESARROLLO DEL POAP......................................................8.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INTRODUCCIÓN.

 

            La atención a la diversidad del alumnado es uno de los principios básicos de la reforma de la L.O.G.S.E., donde se pone de manifiesto facilitar una atención más individualizada del discente que permita ajustar la actividad pedagógica a sus necesidades educativas. En esta línea, la orientación debe contribuir a lograr una formación integral, en la medida que comporta asesoramiento y apoyo técnico en aquellos aspectos más personalizados de la educación.

            La orientación es inseparable de la actividad docente y se desarrolla a través de la acción tutorial. Además cuenta con el apoyo del Departamento de Orientación en los I.E.S.    Los Departamentos de Orientación, participar en la planificación y desarrollo de las actuaciones que se organicen para atender a la diversidad del alumnado, tanto en los que se refiere a sus capacidad de aprendizaje, a sus intereses y motivaciones, como a las diferencias que entre ellos puedan darse debido a su origen social o cultural. En este sentido, la actuación del Departamento de Orientación se desarrolla en tres grandes ámbitos interrelacionados: el apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje, la orientación académica y profesional, y el plan de acción tutorial.

Este Departamento está formado por:

 

• - Orientadora ( Profesora de Psicología)
• - 2 Profesores de Pedagogía Terapéutica.
• - Profesor de Audición y Lenguaje.
• - Profesor. Ámbito Socio Lingüístico.
• - Profesor. Ámbito Científico Tecnológico.
• - Educadora Social.
• - Fisioterapueta.
• - Cuidadora.

 

 

 

 

1. ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN.

 

• Ÿ APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

 

            El Departamento de Orientación colaborará con los profesores en la elaboración de propuestas de medidas de atención a la diversidad que se puedan llevar a cabo en el Instituto, para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos.

            Las actividades de apoyo y asesoramiento al proceso de enseñanza-aprendizaje deberán formularse desde la perspectiva psicopedagógica y los principios de atención a la diversidad, con la finalidad de que las decisiones que se adopten en los distintos niveles de concreción curricular consideren la diversidad de capacidades, intereses y motivaciones del alumnado.

 

• Ÿ APOYO AL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL.

 

            La acción tutorial tenderá a favorecer la integración y participación de los alumnos en la vida del instituto, a mejorar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje y a facilitar la toma de decisiones respecto a su futuro académico y profesional.

            El Departamento de Orientación siguiendo las directrices de la C.C.P., elaborará la propuesta del Plan de Acción Tutorial incorporando las aportaciones del equipo de tutores, y contribuirá a su desarrollo y evaluación.

 

• Ÿ APOYO AL PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL.

 

            La orientación académica y profesional debe entenderse como el desarrollo de un proceso durante toda la E.S.O., adquiriendo una especial relevancia cuando el alumno deba escoger materias optativas, y en aquellos momentos en los que la elección entre distintas opciones puede condicionar en gran medida el futuro académico y profesional de los estudiantes: itinerarios académicos en Bachillerato o ciclos formativos de Formación Profesional.

           

            El Plan de Orientación Académica y Profesional debe conseguir que el alumno posea las habilidades y destrezas para orientarse a sí mismo y debe desarrollarse en el mismo lugar que la instrucción de nuevos conocimientos, es decir, en el aula, y se ha de desarrollar primordialmente, por los principales agentes del proceso educativo: alumnos y tutores. De ahí que procuremos integrarlo en los currículos de las áreas y en el P.A.T.

            El objetivo principal es que cada alumno elabore su propio proyecto personal de vida para conseguir la madurez personal y vocacional, facilitando la toma de decisiones de cada alumno respecto a su itinerario académico y profesional.

            En este sentido y debido hay que nuestro blog es un  P.A.T , hemos creído conveniente señalar algunos aspectos importante que se trabajan y desarrollan en el.

 

Objetivos.

 

• § Tomar decisiones responsables respecto a su itinerario académico y profesional.
• § Conocer y valorar de manera realista sus propias capacidades, motivaciones e intereses.
• § Entrar en contacto con el mundo del trabajo.

 

Actividades.

 

• § Redactar información del entorno sociolaboral.
• § Obtener datos del alumnado sobre intereses y aspiraciones futuras.
• § Aplicación de pruebas de intereses profesionales.
• § Visitas a centros educativos, de trabajo y a profesionales.
• § Charlas de profesionales y de estudiantes de otros niveles.
• § Informar a los alumnos y a las familias sobre el sistema educativo actual, conexiones entre los distintos niveles educativos, materias troncales y optativas, modalidades de bachillerato y módulos profesionales.
• § Aconsejar y asesorar a los alumnos indecisos.
• § Colaborar en la elaboración del Consejo orientador al finalizar la E.S.O.
• § Adquisición de un programa informático sobre orientación académica y profesional.
• § Coordinación con los Departamentos Didácticos y con las Juntas de Profesores para potenciar la dimensión de orientación profesional de los currículos de las distintas áreas, asegurando la formación profesional de base.
• § Participar en la evaluación del Plan de Orientación Académica y Profesional y elaborar una Memoria a final de curso.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. JUSTIFICACIÓN TEÓRICA DEL CONTENIDO DEL POAP

 

Antes de pasar a la justificación, hemos decidido hacer una explicación de forma general de lo que entendemos por orientación psicopedagógica

 

Por Orientación Psicopedagógica entendemos un proceso de ayuda continua a todas las personas, en todos sus aspectos, con una finalidad de prevención y desarrollo, mediante programas de intervención educativa y social, basados en principios científicos y filosóficos.

Existe una variedad de términos relacionados con la Orientación que a veces se utilizan de forma poco precisa o incluso como sinónimos. Algunos de los más usuales:

 

• - Orientación Escolar: proceso de ayuda al alumno en los temas relacionados con el estudio y la adaptación a la escuela. Es un término que se ha utilizado mucho en Europa.
• - Orientación Educativa: significa una ampliación del concepto anterior, puesto que lo educativo es más amplio que lo escolar. Es un término de procedencia americana, como traducción de educacional guidance.
• - Orientación Profesional: proceso de ayuda en la elección profesional, basada principalmente en un conocimiento del sujeto y las posibilidades del entorno. Término de uso frecuente en Europa.

-  Orientación Vocacional: Es la traducción del término ingles vocacional guidance muy utilizado en Estados Unidos en sus orígenes. Actualmente se sustituye por "career guidance", "career counseling" y "career education", según el ámbito que se pretenda abarcar. La NVGA en 1937 la definición como " el proceso por el que se ayuda a alguna persona a elegir una ocupación, a prepararse para ella, ingresar y progresar en ella". Super sugirió en 1951 que e revisase esta definición para indicar que la orientación vocacional es el " proceso por el que se ayuda a una persona a desarrollar y aceptar una imagen adecuada e integrada de sí misma y de su rol en el mundo del trabajo, a someter a prueba este concepto en la realidad .

 

El documento que hemos desarrollado intenta recoger y sintetizar todos los aspectos que atañen a la orientación académico-profesional, en este caso, dirigido a los alumnos que cursan 2º de Bachillerato.

Un programa de orientación Académica y Profesional que se destina tanto al centro, como a los padres de los alumnos y a los alumnos, pero en 2º de Bachillerato como la demanda que hacen los alumnos de la Orientación Académico y Profesional es tan elevada y el periodo establecido para orientarles es tan escaso, sirve para ayudar a los alumnos en la ardua tarea de elección de su futuro profesional: carrera, módulo o salida al mundo laboral.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. DESARROLLO DEL POAP

 

• ð OBJETIVOS

 

    El objetivo fundamental del Plan de Orientación Académica y Profesional es contribuir a facilitar la toma de decisiones de cada alumno/a respecto a su itinerario académico y profesional.

 

            Pero, también hay que señalar los objetivos específicos que se quieren conseguir:

 

• Potenciar la autonomía y la responsabilidad de los alumnos individualmente y en grupos.
• Conseguir un proceso eficaz de orientación académica y profesional: Toma de decisión para la elección de carrera y salidas profesionales.
• Colaborar con el tutor en el desarrollo armónico de su personalidad, facilitando el conocimiento sobre sí mismo y desarrollando su autoestima.
• Potenciar el autoconocimiento del alumno, potenciando su asertividad, autoestima, autoconcepto, autoconfianza y su adaptación general.
• Proporcionarles información sobres los itinerarios educativos y salida al mundo laboral.
• Facilitar información sobre las diferentes opciones educativas y laborales.
• Ofrecer la posibilidad de que los alumnos que tengan decidido ya la carrera o estudios a seguir, puedan conseguir una mayor información sobre los mismos.
• Sensibilizar a todos los alumnos sobre la necesidad de estar bien informados para elegir los estudios o carreras a elegir.
• Conseguir que sean ellos mismos los verdaderos protagonistas del proceso de información.

 

• ð CONTENIDOS

 

Los contenidos del Programa de Orientación Académica y Profesional, a desarrollar van a ser lo siguientes:

      Al terminar el 2º curso de Bachillerato los alumnos tienen las siguientes posibilidades:

 

•A)    Estudiar una Carrera Universitaria:

 

Los estudios universitarios se estructuran en tres ciclos a los que corresponden las titulaciones siguientes:

• Primer ciclo (Diplomado, Arquitecto técnico o Ingeniero técnico).Tienen una duración de tres años.
• Segundo ciclo (Licenciado, Arquitecto o Ingeniero). Dos años después del Primer Ciclo.
• Tercer ciclo (Doctor) . Se puede cursar en dos años más la tesis doctoral.

 

La aplicación de la LRU (Ley de Reforma Universitaria), ha introducido novedades importantes en la formación universitaria, como por ejemplo:

• El aumento de las titulaciones universitarias a fin de adaptarse a la realidad social y profesional actual y a las necesidades del mercado de trabajo.
• Los nuevos planes de estudio con el acortamiento de algunas carreras, para formar profesionales en menos tiempo y en campos más específicos y prácticos.
• La incorporación del sistema de créditos, que flexibiliza la selección de asignaturas y facilita al alumnado el diseño de un itinerario académico propio.
• La posibilidad, para cada universidad, de ofrecer títulos propios, aunque sin la homologación estatal.

 

 

En este apartado se intenta que los alumnos conozcan las distintas titulaciones a las que pueden optar dependiendo del itinerario que hayan seguido en bachillerato.

Las áreas que existen son:

-     Ciencias Sociales y Jurídicas.

-     Ciencias de la Salud

-     Ciencias Experimentales.

-     Humanidades

-     Enseñanzas Técnicas.

     

Las titulaciones que se incluyen dentro de cada área son:

 

-     CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS.

 

Enseñanzas de primer y segundo ciclo (ciclo largo)

 

• Administración y Dirección de empresas.
• Ciencias de la actividad Física y Deporte.
• Ciencias Políticas y de la Administración.
• Comunicación audiovisual.
• Derecho
• Economía
• Pedagogía
• Periodismo
• Psicología
• Publicidad y Relaciones Públicas.
• Sociología.

 

Enseñanzas de primer y segundo ciclo (ciclo corto)

 

• Biblioteconomía y Documentación.
• Ciencias empresariales (Diplomatura)
• Educación Social.
• Gestión y Administración Pública.
• Diplomado en Turismo.
• Maestro especialidad de Audición y Lenguaje.
• Maestro especialidad de Educación Especial.
• Maestro especialidad Educación Física.
• Maestro Especialidad de Educación Infantil.
• Maestro especialidad de Educación Musical.
• Maestro Especialidad de lengua Extranjera.
• Maestro especialidad de Educación Primaria.
• Trabajo Social.
• Relaciones Laborales.

 

Enseñanzas sólo de Segundo ciclo.

 

• Licenciado En Ciencias Actuariales Y Financieras.
• Licenciado en Documentación.
• Licenciado en Investigación y Técnicas de Mercado.
• Licenciado en Psicopedagogía.
• Licenciado en Ciencias del Trabajo.

 

 

 

 

 

-     CIENCIAS DE LA SALUD.

 

Enseñanzas de Primer y Segundo Ciclo (Ciclo Largo)

 

• Farmacia.
• Medicina.
• Odontología.
• Veterinaria.

 

Enseñanzas de Primer Ciclo (Ciclo Corto)

 

• Enfermería.
• Fisioterapia.
• Podología.
• Terapia Ocupacional.
• Logopedia.

 

-     CIENCIAS EXPERIMENTALES.

 

Enseñanzas de Primer y segundo Ciclo (Ciclo Largo)

 

• Biología.
• Ciencias Ambientales.
• Ciencias del Mar.
• Física.
• Geología.
• Matemáticas.
• Química.

 

Enseñanzas Primer Ciclo (Ciclo Corto)

 

• Estadística.
• Nutrición Humana y Dietética.
• Óptica y Optometría.

 

Enseñanzas de sólo Segundo Ciclo

• Bioquímica.
• Ciencia y Tecnología de los alimentos.
• Ciencias y Técnicas estadísticas.
• Enología.

 

-     HUMANIDADES

 

Enseñanzas de Primer y Segundo Ciclo (ciclo largo)

 

• Bellas Artes.
• Filología Alemana.
• Filología Árabe.
• Filología Catalana.
• Filología Clásica.
• Filología Eslava.
• Filología Francesa.
• Filología Gallega.
• Filología Hebrea.
• Filología Hispánica.
• Filología Inglesa.
• Filología Italiana.
• Filología Portuguesa.
• Filología Románica.
• Filología Vasca.
• Filosofía.
• Geografía.
• Historia.
• Historia del Arte.
• Humanidades.
• Traducción e Interpretación.

 

Enseñanzas de sólo Segundo Ciclo

 

• Antropología social y cultural.
• Historia y ciencias de la Música.
• Lingüística.
• Teoría de la Literatura y Literatura Comparada.

 

-     ENSEÑANZAS TÉCNICAS.

 

Enseñanzas de Primer y Segundo ciclo( Ciclo Largo)

 

• Arquitecto.
• Ingeniero Aeronáutico.
• Ingeniero Agrónomo.
• Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos.
• Ingeniero de Minas.
• Ingeniero de Montes.
• Ingeniero de Telecomunicación.
• Ingeniero en Informática.
• Ingeniero Geólogo.
• Ingeniero Industrial.
• Ingeniero Naval y Oceánico.
• Ingeniero Químico.

 

                 Enseñanza de Primer Ciclo (ciclo corto)

 

• Arquitecto técnico.
• Ingeniero Técnico Aeronáutico, Especialidad en Aeromotores.
• Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeronavegación.
• Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeronaves.
• Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeropuertos.
• Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Equipos y Materiales Aeroespaciales.
• Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Explotaciones Agropecuarias.
• Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Hortofructicultura y Jardinería.
• Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarias.
• Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Mecanización y Construcciones Rurales.
• Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Explotación de Minas.
• Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Instalaciones electromecánicas Mineras.
• Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en mineralurgia y Metalurgia.
• Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Recurso Energéticos, Combustibles y Explosivos.
• Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Sondeos y Prospecciones Mineras.
• Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad en Construcciones Civiles.
• Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad en Hidrología.
• Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad en Transportes y Servicios Urbanos
• Ingeniero Técnico de Comunicación, especialidad en Sistemas de Telecomunicación.
• Ingeniero Técnico de Comunicación, especialidad en Sistemas Electrónicos.
• Ingeniero Técnico de Comunicación, especialidad en Sonido e Imagen.
• Ingeniero Técnico de Comunicación, especialidad en Telemática.
• Ingeniero Técnico en Diseño Industrial.
• Ingeniero Técnico en Informática de Gestión.
• Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas.
• Ingeniero Técnico en Topografía.
• Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Explotaciones Forestales.
• Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Industrias Forestales.
• Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electricidad.
• Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electrónica Industrial.
• Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Mecánica.
• Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Química Industrial.
• Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Textil.
• Ingeniero Técnico Naval, especialidad en Estructuras Marinas.
• Ingeniero Técnico Naval, especialidad en Propulsión y Servicio del Buque.
• Máquinas Navales (D).
• Navegación Marítima (D).
• Radioelctrónica Naval (D).

 

                 Enseñanzas de sólo Segundo Ciclo.

 

• Ingeniero en Automática y Electrónica Industrial.
• Ingeniero en Electrónica.
• Ingeniero en Geodesia.
• Ingeniero en Cartografía.
• Ingeniero en Organización Industrial.
• Máquinas Navales (L).
• Náutica y Transporte Marino (L).
• Radioelectrónica Naval (L)

 

Según estas carreras hay unos perfiles y salidas profesionales concretos

 

LICENCIATURA EN QUÍMICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: En los sectores de industria química y farmacéutica, alimentación, medio ambiente, agroquímica, recursos energéticos, sanidad y servicios públicos; Administración del Estado (Control agrario, laboratorios de sanidad, aduanas, análisis de estupefacientes, control de dopaje, análisis de aguas). También tiene abiertos grandes campos en la investigación y la docencia. En el área de la industria, diseño y control de la producción en procesos industriales, laboratorios clínicos  farmacéuticos, laboratorios bioquímicos y bromatológicos. También puede desarrollar su trabajo en Hospitales y en tratamientos de residuos tóxicos.

PERFIL: Buen nivel de química, física y matemáticas, y todo lo relacionado con las ciencias. Aptitud para la manipulación del material del laboratorio. Aptitud numérica; precisión en el desarrollo del trabajo deducción lógica. Sus inquietudes deben encaminarse a la investigación y a las ciencias experimentales. Es también importante tener interés por la sanidad, la estructura hospitalaria y ambiental.

 

 

 

 

LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

 

SALIDAS PROFESIONALES: suele tener salida profesional en el ámbito de empresas, tanto privadas como públicas. Su labor se relaciona fundamentalmente con la utilización de técnicas estadísticas, informáticas y numéricas. También en el campo de la investigación y en la Docencia. Esta última puede ser desarrollada tanto en la Universidad como en la secundaria. Los trabajos relacionados fundamentalmente con la utilización de técnicas estadísticas, informáticas y numéricas, la investigación o la docencia, siendo en la actualidad una titulación muy demandada por el gran auge de la informática.

PERFIL: Debe tener verdadera vocación por las matemáticas y las ciencias, tener razonamiento analítico y sintético, capacidad de abstracción, capacidad de relación y reflexión. Buena agilidad mental.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FÍSICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: están muy demandados para sus departamentos de investigación , en áreas como la electrónica o la Tecnología de Investigación. Aunque las salidas de los físicos son la docencia y la investigación , también se les requiere en el desarrollo de funciones relacionadas con la gestión de proyectos, optimización de recursos, etc. También tiene un amplio campo en la física nuclear, técnico meteorólogo, etc.

PERFIL: Resultan esenciales el nivel mental. El razonamiento. La capacidad social. La aptitud de análisis y síntesis, y la comprensión u el dominio de los recursos informáticos. Como aptitudes específicas se pueden considerar la capacidad de abstracción, la visión espacial y el dominio matemáticos.

 

 

 

 

LICENCIATURA EN BIOLOGÍA

 

SALIDAS PROFESIONALES:  Explotaciones agropecuarias e industria alimentaria, en las áreas de recursos naturales, medio ambiente y salud pública, control epidemiológico y demográfico de animales, zoológicos, jardines botánicos, contaminación, sanidad, y medio ambiente; químicas farmacéuticas, nutrición y en empresas dedicadas a la dietética. Otras salidas pueden ser la investigación y la Docencia.

PERFIL: Interés por la investigación, la naturaleza, la ecología y el medio ambiente y dentro de sus áreas la especialidad. Debe tener buenos conocimientos en el área de la ciencias. Ser analítico y de razonamiento lógico, memoria visual y auditiva, adaptación a las nuevas técnicas.

 

 

 

 

LICENCIATURA EN INGENIERÍA QUÍMICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: pueden desarrollar su actividad en empresas de química inorgánica de base, química orgánica, alcoholes industriales, plásticos, materiales farmacéuticos,, colorantes, fertilizantes, perfumería, refinerías del petróleo, diseño de proyectos, análisis del agua, etc. También en el campo de la docencia puede tener perspectivas. Es un experto en cuestiones medioambientales, temas que preocupan y valora actualmente todas las empresas.

PERFIL: Buena base en física, química y matemáticas; capacidad analítica y de síntesis; razonamiento lógico y abstracto; capacidad de organización y ordenación; habilidad para el cálculo; agudeza visual. Debe tener interés científico y por la investigación. Se valora también  buen conocimiento de idiomas e informática.

 

 

 

LICENCIATURA EN CIENCIAS AMBIENTALES

SALIDAS PROFESIONALES: La realización de estudios del ecosistema y del desarrollo de técnicas de evaluación y planificación ambiental. Control de índices de polución, análisis de los riesgos ambientales, tratamiento de aguas residuales,, vigilancia y mejora de la calidad de las aguas, control de plagas y de agentes contaminantes. Es decir, todo lo relacionado con la gestión y planificación del entrono y de mejorar el medio ambiente. La ventaja que tienen estos titulados es que esta carrera es relativamente nueva y por lo tanto existe mucha demanda de profesionales teniendo también un amplio campo tanto en la investigación como en la enseñanza.

PERFIL: interés por la naturaleza y preocupación por la contaminción y la degradación del ecosistema: interés por el diseño y aplicación de técnicas y métodos de prevención medioambiental. Conocimientos en informática. Buena base en ciencias, ser analítico y de pensamiento lógico. Agudeza visual y ser observador.

 

 

 

 

 

LICENCIADO EN MEDICINA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Asistencia y atención al enfermo en diferentes centros, entidades y servicios, tanto a nivel de intervención, rehabilitación, seguimiento, evolución y la orientación e investigación sanitaria. Esta asistencia la puede realizar tanto en clínicas, hospitales, consulta de atención primaria y ejercicio libre de la profesión. También puede ejercer la docencia así como desarrollar su labor en empresas.

PERFIL: Verdadera vocación por la medicina y tener interés por los temas humanitarios, sociales y médicos. Generosidad y paciencia, ser buen observador y tener capacidad para la resolución de problemas; rapidez en la toma de decisiones.

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN ENFERMERÍA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Sus funciones se centran en ayudar a los pacientes. Realizan también la administración de medicamentos y recogida de datos clínicos y aquellos otros que indique el médico. Su labor la realizan en hospitales, clínicas, centros de salud, balnearios, residencias especializadas, mutuas. También en centros de atención primaria, servicios de higiene preventiva de empresas, atención hospitalaria urgente, centros sanitarios y servicios de salud. También pueden desarrollar su labor en la docencia.

PERFIL: Como todas las titulaciones del área de salud debe tener verdadera vocación. Tener comprensión y ser paciente y sociable; fluidez mental, destreza manual y digital, etc. Vocación por los trabajos humanitarios,sociales, terapéuticos y asistenciales.

 

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN FISIOTERAPIA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Su labor es la de desarrollar las técnicas fisioterapéuticas que se aplican actualmente en el tratamiento de diversas patologías: neurológicas, traumatológicas, reumatológicas, cardio-respiratorias, ginecológicas, etc. Los Centros de trabajo son hospitales o clínicas privadas, aplicando la fisioterapia en la recuperación funcional, geriatría, deporte, etc.

PERFIL: Vocación por su labor, sociable y paciente, mostrar empatía con los enfermos, ser analítico y tener control emocional y buen forma física. Interés en ámbitos sanitarios y  en la prevención, atención y rehabilitación de la salud. Paciencia para tratar con niños, ancianos y deficientes psíquicos.

 

 

 

LICENCIATURA EN DERECHO

 

SALIDAS PROFESIONALES: Desarrollan la carrera como Juristas, Fiscales, Notarios, Procuradores de los Tribunales, Agentes de cambio y bolsa.  Registrados de la Propiedad, Diplomáticos, Asesores Jurídicos, Directivos de Recursos Humanos, Asesorías Fiscales y Laborales. Tienen también salida en la Administración y a nivel privado pueden ejercer la abogacía asesorando a empresas y trabajadores. Pueden desarrollar la actividad docente.

PERFIL: Verdadera vocación por las leyes. Ser equitativo y tener interés por el funcionamiento de las instituciones, debe ser tenaz y tener capacidades de concentración, memoria y análisis. Ser razonable, tolerante, tener actitudes para hablar en público y ser persuasivo.

 

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Como su nombre indica su mayor salida se encuentra en las Administraciones Públicas, en sus áreas de finanzas y recursos. También puede desarrollar su labor en empresas privadas como Gestorías y Consulting. Puede ejercer la docencia y la forma de acceso a la Función Pública es mediante oposiciones.

PERFIL: Interés por la economía y la empresa, así como por las cuestiones sociales y políticas, la facilidad para las matemáticas y la contabilidad. Buena base en el área de ciencias, informática y conocimientos de idioma, la capacidad de análisis y de síntesis, versatilidad y sociabilidad.

 

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE

 

SALIDAS PROFESIONALES: Ejercer la docencia como Profesor de educación física en centros educativos de secundaria y en la Universidad. Preparador físico, gestor de instalaciones deportivas, ocio y tiempo libre, tercer edad, entrenador deportivo así como asesor deportivo de diferentes clubes. Gimnasios, piscinas, juez deportivo. En la actualidad tiene buenas salidas dado el auge que tiene el deporte.

PERFIL: Aptitudes físicas y deportivas,capacidad comunicativa y concentración. Principalmente debe tener verdadera afición a la actividad física y deportiva física y deportiva para desarrollar, juegos  y competiciones,  gusto por el deporte y la vida sana. Saber tratar con jóvenes y niños.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN VETERINARIA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Atención clínica, sanidad y producción de las especies domésticas, gestión y conservación de la fauna salvaje. Observar, interpretar y diagnosticas la patología de los animales; mejorar el rendimiento animal y la ganadería productiva; vigilar la fabricación y puesta en circulación de los productos alimenticios de origen animal destinados al consumo humano; y analizar el comportamiento de los animales. Inspección de los mataderos, sanidad y producción animal. Tiene un amplio campo en la investigación tanto en la empresa privada como en la pública.

PERFIL: Vocación, tener especial interés por los animales. Conocimientos en ciencias; capacidad de análisis y de síntesis, atención, razonamiento lógico, rigurosidad y atención al detalle, memoria visual y auditiva. Interés por la investigación, la biología, la salud, la ecología, el mundo de la naturaleza y en especial, por los animales.

 

 

 

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

 

SALIDAS PROFESIONALES:  Trabajan fundamentalmente en empresas de seguros, bancos y cualquier departamento de contabilidad, administración, finanzas o personal, auditores y directores de agencias de auditoría; asesores y jefes de asesorías; jefes de administración; contables, directores, jefes o técnicos de compras y ventas; ejecutivos comerciales; consejeros empresariales. También desarrollan su actividad en el campo de la docencia y la investigación.

PERFIL: Organización, aptitud numérica y gestión. Interés por el mundo administrativo y financiero. Extroversión, dinamismo, buena memoria y afición por la informática y los idiomas.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN ECONOMÍA

SALIDAS PROFESIONALES: Las principales salidas que puede encontrar este profesional se centran en la administración pública, el ejercicio libre de la profesión, las asesorías fiscales, consultorías y asesorías de empresas como directivos o gestores técnicos. Docencia en su especialidad en centros de formación profesional o Universidades. Las actividades son diversas: administración y dirección contable, financiera, asesoramiento y planificación, comercial, organizativa y de recursos humanos. Creación de su propia empresa.

PERFIL: Capacidad intelectual, integración y recursos lógicos, habilidad para las matemáticas y la estadística, buenos conocimientos en informática y en idiomas, capacidad analítica y de síntesis, dominio del lenguaje económico. Intereses por las cuestiones económicas y empresariales.

 

 

 

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN CIENCIAS EMPRESARIALES

 

SALIDAS PROFESIONALES: En los sectores de la empresa privada, la profesión libre, los sindicatos, las gestorías, los consejos y otras entidades públicas. Su formación posibilita por igual su incorporación a la actividad empresarial, la dirección del área de recursos humanos dentro de una empresa o la prestación libre de la asesoría laboral. La formación en materias de ordenación jurídica del trabajo.

PERFIL: Interés por las cuestiones económicas y empresariales. Dominio del lenguaje financiero y empresarial. Para una buena relación empresarial, debe ser de carácter extrovertido, y tener una buena base tanto jurista como empresarial para la labor de gestión que debe desarrollar.

 

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN RELACIONES LABORALES

SALIDAS PROFESIONALES: Su labor es la de técnicas y jefes de personal, asesor laboral. En la Administración ejecuta la contratación y gestión de documentos de la Seguridad Social y negociación de convenios colectivos. La formación en materia jurídica y de la Seguridad Social, aportará a estos profesionales los conocimientos necesarios para desempeñar las mismas funciones que los Graduados Sociales. Asesoramiento general externo de las empresas, especialmente PYMES, en materia de recursos humanos.

PERFIL: Capacidad de organización del trabajo, gestión, relación y trabajo en equipo, dotes de mando, habilidades sociales y capacidad de síntesis. Personas preocupadas por los valores éticos y sociales.

 

 

 

DIPLOMATURA EN BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN

 

SALIDAS PROFESIONALES: Ámbito editorial, empresas creadoras de bases de datos, archivos, centros de documentación ( de empresas, de la Administración Público, de medios de comunicación, etc.) bibliotecas ( públicas, privadas, escolares, universitarias, etc) y servicios generales de información. Catalogación, archivo y ordenación de los fondos bibliográficos (libros, publicaciones periódicas, manuscritos, microfilms, ....) para poder facilitar el uso, información y programación a los usuarios. Puede ejercer la docencia.

PERFIL: Vocación por el mundo de las letras, memoria visual, concentración, facilidad para la interpretación de lenguajes simbólicos, facilidad para analizar, ordenar y clasificar la información. Afición por la lectura y gusto por los temas humanos y sociales. Conocimiento de informática y dominio de distintos idiomas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Ejercicio libre de la profesión; estudios, consultas y peritaciones. Trabajo por cuenta ajena en empresas de : Telecomunicaciones, estudios de grabación, empresas de televisión y audiovisuales. Los especialistas en Sonido e Imagen fundamentan su estudio y trabajo en el análisis y en el procesado digital de las señales acústicas: sistemas televisivos y acondicionamiento de recintos, tanto de sonido como de visión e imagen , aplicación de las modernas técnicas de circuitos integrados, de la transmisión de datos mediante fibra óptica, aplicaciones en electrónica militar, etc. El campo de las nuevas tecnologías de la información ofrece un amplio abanico de expectativas profesionales que se fundamente en el uso de la electrónica, la informática y las comunicaciones tanto en la empresa privada como en la Administración. También puede ejercer la docencia tanto en la enseñanza secundaria como universitaria. El conocimiento de idiomas abre muchas posibilidades para esta profesión.

PERFIL: Creatividad y habilidad didáctica para saber comunicar y enseñar mediante los distintos medios de comunicación. Capacidad para trabajar en equipo, facilidad para trabajar con nuevas tecnologías. Todo lo relacionado con los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, interés por actividades creativas vinculadas al mundo de la imagen y el sonido. Buena base en informática e idiomas.

 

 

 

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FILOLOGÍA INGLESA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Aparte de las empresas editoriales y el sector turístico, ejercen la docencia, traducen textos y documentos actuales, pueden interpretar textos antiguos, corregir textos en editoriales o en medios de comunicación escritos. Investigación en el campo literario, crítica literaria, documentación, especialista en gramática y lingüística. La traducción e interpretación es también una buena salida así como el libre ejercicio de su profesión y en las Administraciones públicas.

PERFIL: Buena memoria, buena expresión oral y escrita, capacidad e interés para el aprendizaje de diferentes idiomas, par poder interpretar textos literarios de los diferentes autores, analizar y aprender la gramática y la lingüística inglesa. Ser sociable y tener capacidad para comunicarse con los demás , así como tener interés por la literatura, historia y cultura inglesa.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FILOLOGÍA HISPÁNICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Docencia, investigación, interpretación, crítica literaria, asesoramiento lingüístico, apoyo en el área de turismo y las editoriales. Conocimiento del idioma a nivel superior, así como la corrección y la investigación sobre diferentes aspectos de la lengua. Especialidad en textos antiguos y crítica literaria. También puede ejercer la docencia y la investigación.

PERFIL: Buena memoria y afición por las letras, buen expresión oral y escrita, capacidad para el aprendizaje de diferentes idiomas, para poder interpretar textos itinerarios de los diferentes autores, analizar  y  aprender la gramática.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FILOLOGÍA CLÁSICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Las principales salidas profesionales para estos titulados son: la educación, la gestión cultural en la Administración y en otras instituciones, en la especialización de las materias impartidas, en el mundo editorial, en los medios de comunicación audiovisual, escrita, etc. Otras actividades suelen desarrollarlas en archivos, centros de estudios y museos, en proyectos culturales, editoriales, bibliotecas, obras sociales, etc.

PERFIL:  Buena expresión oral y escrita, capacidad para el aprendizaje de diferentes idiomas, interpretar textos literarios de los diferentes autores, buena memoria. Verdadera vocación por las letras y tener capacidad para analizar y aprender la gramática y la lingüística.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FILOLOGÍA FRANCESA

 

SALIDAS PROFESIONALES:  Área de turismo, editorial, asesoramiento lingüístico, crítica literaria, documentación, especialidad en textos en idioma francés, gramática, traducción e interpretación de la lengua francesa. La docencia e investigación son otras vías para llevar a cabo actividades que impliquen el conocimiento del idioma a nivel superior, así como la corrección y la investigación sobre diferentes aspectos de la lengua francesa.

PERFIL: Buena expresión oral y escrita, capacidad para el aprendizaje de diferentes idiomas, para poder interpretar textos literarios de los diferentes autores, analizar y aprender la gramática y la lingüística francesa, buen memoria y ser sociable para la comunicación.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FILOLOGÍA PORTUGUESA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Tiene un amplio campo en la docencia, así como el desarrollo de la actividad en el área de turismo, área editorial, asesoramiento lingüístico, crítica literaria, documentación, especialidad en textos antiguos, ejercicio libre de su profesión, gramática, lingüística, traducción e interpretación.

PERFIL: Capacidad de reflexión, obsesión y síntesis, memoria, buena expresión oral y escrita, capacidad para el aprendizaje de diferentes idiomas, para poder interpretar textos literarios de los diferentes autores, analizar y aprender la gramática y la lingüística portuguesa y para comunicarse con los demás Interés por los idiomas.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN HISTORIA

SALIDAS PROFESIONALES: Investigaciones para instituciones públicas o privadas o en archivos, museos y bibliotecas. Asesoramiento a editoriales especializadas. Su labor en la Administración Pública se desarrolla en Ayuntamientos, Diputaciones, Ministerios y más concretamente, en gabinetes de estudios, departamentos culturales y Servicios de información y turismo.En la docencia, su labor es impartir historia, investigar,

PERFIL: Interés por temas históricos, la enseñanza, lo humanístico, artístico-literario y por la investigación. Gusto por la historia y la lectura. Buena memoria, lógica, atención y concentración, expresividad verbal. Sociable y dotes para los idiomas.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN HUMANIDADES

 

SALIDAS PROFESIONALES: El conocimiento del hombre es su mayor ocupación. Desarrollan actividades en archivos, centros de estudios o museos, en proyectos y gestiones culturales, editoriales, bibliotecas, obras sociales, etc. También tiene un amplio campo en la educación, en la especialización de las materias impartidas, en el mundo editorial, traducción, en los medios de comunicación audiovisual, escrita, etc. La labor docente es desarrollada por  licenciados.

PERFIL: Buena memora, capacidad de estudio, gusto por las letras y capacidad para los idiomas. Ser extrovertido ( sobredotado si el lugar de trabajo es en educación o museos en empleos de atención al público) y mostrar atención y memoria.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN GEOGRAFÍA

 

SALIDAS PROFESIONALES: El  medio ambiente, la ordenación del territorio y el urbanismo, la cartografía y los sistemas de información geográfica. También desarrollan su labor en Centros de Información, oficinas de turismo y medios de comunicación. Estudios de carácter geopolítico, técnico en servicios de publicaciones, elaboración de informes de carácter socioeconómico y demográfico, Técnico hidrólogo, climático, estudioso de la geografía de plantas y animales.

PERFIL: Buena base en el área de ciencias, abstracción, concentración y atención; habilidad en el manejo de símbolos y gráficos; buena preparación en informática y tener memoria ejercitada y organizada.

 

 

 

LICENCIATURA EN HISTORIA DEL ARTE

 

SALIDAS PROFESIONALES: Dirección y archivador en museos, conservador ( en museos o anticuarios) organizador de exposiciones para entidades públicas o privadas. La docencia la pueden ejercer en secundaria, universidades, escuelas de arte y oficios y escuelas municipales de arte. La crítica especializada para medios de comunicación puede ser otra vía.

PERFIL: Debe tener verdadero interés por el arte en todas sus vertiente, música, cine, pintura, literatura, etc. Todo lo relacionado con los temas históricos ha de ser su principal vocación para lo que ha de tener una buena capacidad de retención y memoria. Fluidez verbal y sensibilidad para transmitir la belleza del arte.

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN OBRAS PÚBLICAS, ESPECIALIDAD EN TRANSPORTES Y SERVICIOS URBANOS

 

SALIDAS PROFESIONALES: Realizan obras de ingeniería como autopistas, carreteras, ferrocarriles, etc. Asesor medioambiental, planificación del transporte y gestión de los recursos. Investigador en departamentos, servicios, centros de investigación y transferencia de tecnología. Ejercicio libre de la profesión: proyectos, asesoría  técnica, y valoraciones. La programación, dirección y gerencia de industrias de obras públicas de transportes y servicios urbanos.

PERFIL: Conocimientos de matemáticas y física, capacidad de análisis, capacidad de atención y percepción, creatividad, aptitud numérica, capacidad de orientación espacial y de razonamiento lógico y abstracto. Buenas aptitudes mecánicas y conocimientos informáticos y de dibujo técnico.

 

 

 

INGENIERIA TÉCNICA DE TELECOMUNICACIÓN, ESPECIALIDAD EN SONIDO E IMAGEN

 

SALIDAS PROFESIONALES: Su misión es seguir los procesos de fabricación, de construcción, instalación, funcionamiento, conservación y reparación de los equipos de comunicación, telefonía, radiotelevisión, etc. El estudio y trabajo en el análisis y síntesis de la transmisión acústicas: sistemas televisivos y acondicionamiento de recintos, tanto de sonido como de visión e imagen. Pueden realizar proyectos, estudios y consultas. Empresas de telecomunicaciones, televisión y audiovisuales .

PERFIL: Tener una buena base matemática y física, haber tenido algún contacto con la electrónica y los elementos más habituales de la imagen y el sonido. Capacidad de estudio, dominio del  cálculo, dotes creativas y, sobre todo, una gran curiosidad y la intención de aplicar sus conocimientos a necesidades reales.

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN OBRAS PÚBLICAS, ESPECIALIDAD EN CONSTRUCCIONES CIVILES

 

SALIDAS PROFESIONALES: Técnico en la ejecución de las obras de ingeniería civil, jefe de obras públicas, asesor medioambiental en la realización de obras civiles, técnico en urbanismo, técnico en la planificación y la gestión de recursos. Ejercicio libre de la profesión: proyectos, asesoría técnica, valoración y programación, dirección y gerencia de obras públicas de construcción civil. Puede acceder al mundo laboral tanto en la empresa.

PERFIL: Gusto por las matemáticas y física, capacidad de análisis y síntesis, capacidad de atención y percepción, creatividad, sentido de la organización, aptitud numérica, capacidad de orientación espacial y afición por la informática.

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN OBRAS PÚBLICAS, ESPECIALIDAD EN HIDROLOGÍA

 

SALIDAS PROFESIONALES:  Asesor medioambiental en la realización de obras hidráulicas, técnico en la ejecución de las obras de ingeniería hidráulica, técnico investigador, jefe en los trabajos hidráulicos, técnico en la planificación, dirección y gestión de dichos recursos. Pueden desarrollar su labor en la Administración Pública así como en empresas privadas. El ejercicio de la profesión y la docencia pueden ser otras vías laborales.

PERFIL: Buena base en matemáticas y física, capacidad de análisis y síntesis, atención y percepción, creatividad, sentido de la organización, aptitud numérica y mecánica. Buenas dotes en el dibujo e informática. Conocimientos de idiomas.

 

 

 

 

ARQUITECTURA TÉCNICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: El arquitecto técnico interviene en la dirección de la ejecución material de toda obra de arquitectura por su condición de especialista en materiales, control de calidad, proyecto, construcción y seguridad e higiene. De manera exclusiva, le corresponde la redacción y seguimiento de los estudios de seguridad e higiene de los planes de seguridad en la obra. Puede desarrollar su labor en empresas.

PERFIL: Comprensión espacial y capacidad para el dibujo, atención distribuida y concentrada, capacidad para el cálculo, sentido matemático y comprensión mecánica. Conocimientos de informática y de idiomas.

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN INFORMÁTICA DE SISTEMAS

 

SALIDAS PROFESIONALES: Técnicos, analistas, programadores, operadores, jefe de sistemas, jefe de analistas, técnicos comerciales, auditor / consultor informático. La programación y organización de los datos, el diseño técnico, la construcción y el mantenimiento de sistemas de información para organizaciones diversas (como técnicos, analistas y operadores con diversas especializaciones). Actualmente existe una gran demanda en empresas e industrial así como en la Administración Pública, .

PERFIL: Afición por la informática e interés por el sector técnico y científico. Reflexiones, metódicos, independientes, observadores, responsables, estudiosos y analíticos. Han de tener una buena base en física y matemáticas; actitud numérica y de razonamiento lógico.

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN INFORMÁTICA DE GESTIÓN

 

SALIDAS PROFESIONALES: Técnicos, analistas, programadores, operadores, jefe de sistemas, jefe de analistas, técnicos comerciales; auditor / consultor informático, o el ejercicio libre de la profesión. Trabajos relacionados con la programación y la organización de los datos, la investigación, la docencia, el diseño técnico, la construcción y el mantenimiento de sistemas de información para organizaciones diversas. Pueden desarrollar su labor en empresas.

PERFIL: Afición por la informática y todo lo relacionado con el mundo técnico y científico. Buena base en informática e inglés antes de iniciar estudios universitarios. Suelen ser personas emprendedoras y creativas, tienen una buena capacidad organizadora, numérica y racional.

 

 

 

 

 

 

INGENIERÍA EN INFORMÁTICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: La tecnología del software es el futuro de estos profesionales. También, en arquitectura y tecnología de los ordenadores, en las redes de computadores y en equipos electrónicos, en centros de cálculo, entidades financieras, de telecomunicaciones y electricidad. La creación y la producción de productos audiovisuales y multimedia, internet, ingeniería de nuevos tipos, innovar, crear, y producir productos en la sociedad de la información. Por la demanda que existe actualmente, estos profesionales pueden trabajar en cualquier sector del mundo laborar que requiera asesoramiento y participación de profesionales de la informática.

PERFIL: Afición por la informática y todo lo relacionado con el mundo técnico y científico. Buena base en informática e inglés antes de iniciar estudios universitarios. Suelen ser personas emprendedoras y creativas, tienen una buena capacidad organizadora, numérica y racional.

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN ESTADÍSTICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: La implantación progresiva de la Estadística como herramienta de análisis de la información en campos tan diversos como, por ejemplo, la investigación clínica y farmacológica, la planificación y análisis de encuestas de opinión, los estudios de mercado o la elaboración de censos de población. Se requiere un trabajo intenso con el ordenador. La sociedad de la información que vivimos actualmente, demanda a estos titulados

PERFIL: Dominio en las matemáticas y la física, aptitud numérica, razonamiento lógico y conocimientos de informática dado que tendrá que utilizarlo como arma de trabajo. El conocimiento de inglés es de gran ayuda.

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD EN MÉCANICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Técnico en talleres y empresas de maquinaria de diferentes tipos, directores técnicos, jefes de proyectos, jefes de producción en procesos técnicos comerciales. Diseño, fabricación, reparación y mantenimiento de piezas, maquinaria e instalaciones, control y supervisión en los procesos de fabricación. Puede ejercer la docencia y la investigación.

PERFIL: Capacidad para la resolución de problemas, aptitud para la mecánica, experimentación, aptitud numérica, pensamiento lógico y racional y orientación espacial. Conocimientos de dibujo técnicos y afición por los trabajos mecánicos y por la construcción industrial.

 

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD EN ELECTRICIDAD

 

SALIDAS PROFESIONALES: Resolución de problemas, trabajo científico, experimentación, observación de fenómenos, construcción y mantenimiento de sistemas de equipos relacionados con la generación, distribución y la utilización de la energía eléctrica. Pueden integrarse en la investigación, Docencia, Administración o en empresas  privadas (centrales eléctricas)  y como comerciales en empresas relacionadas con este tipo de profesión.

PERFIL: Buena base en física, orientación espacial, dotes investigadoras, pensamiento lógico y racional, aptitudes numéricas. Interés por la investigación, la construcción, el diseño, y por todo lo relacionado con la electricidad y la electrónica. Conocimientos informáticos.

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD EN ELECTRÓNICA INDUSTRIAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Electrónica industrial, microelectrónica, electrónica del automóvil y la electrónica en general. Resolución de problemas, trabajo científico, experimentación, observación de fenómenos, diseño, análisis y mantenimiento de todo lo relacionado con esta área de electrónica industrial.

PERFIL: Conocimientos de matemáticas y física, capacidad de análisis y síntesis, capacidad de atención y percepción , creatividad, sentido de la organización, aptitud numérica. Afición al mundo científico y concretamente al campo de la electrónica.

 

 

 

 

INGENIERÍA INDUSTRIAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: las actividades son la elaboración , puesta en marcha y control de proyectos de construcción y producción, el control de la calidad e inspección técnica. La consultoría en temas tecnológicos y  funciones de todo tipo organizativo y de gestión empresarial. Las salidas profesionales de encuentran en todos los sectores industriales y en todos los departamentos de l a empresa y en la investigación, aunque muchos de ellos también ejercen como gestores y directores de empresa, siempre que se complementen los estudios con el área económica.

PERFIL: Interés por los temas relacionados con la tecnología: mecánica, electrónica, robótica, informática, etc.; También por inventar y crear aparatos y mecanismos nuevos. El gusto por las matemáticas y la física así como la afición a la informática y una buena base de inglés son primordiales.

 

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA FORESTAL, ESPECIALIDAD EXPLOTACIONES AGROPECUARIAS

 

SALIDAS PROFESIONALES: Como  investigador, para la mejora de productos agrarios perfeccionando el uso de maquinaria y la elaboración de pesticidas en laboratorios agrarios. Dirigir las construcciones de instalaciones de riego, investigar la mejora de recursos del campo, dirigir la producción y comercialización de industria agropecuaria, investigar la mejora de la rentabilidad de explotaciones e instalaciones agrarias, en viveros, llevar a cabo la tarea de , selección de semillas y de innovación de cultivos.

PERFIL: formación en matemáticas y física, capacidad de atención y percepción, creatividad, organización, aptitud y razonamiento lógico y abstracto, y aptitudes mecánicas. Interés por la naturaleza y gusto por manipular, medir e investigar para cuidar y cultivar mejor las explotaciones agrarias.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA AGRÍCOLA, ESPECIALIDAD EN HORTOFRUTICULTURA Y JARDINERÍA.

 

SALIDAS PROFESIONALES: Aplicación en explotaciones frutícolas la tecnología de los cultivos, mejora vegetal, fertilización, mejorar aspectos relacionados con la jardinería; ingeniería del medio horticultor y de jardines; levantamiento topográfico, instalaciones de riego y drenaje, proyectos y direcciones de obra; valoración de fincas o empresas agrarias, evaluación de daños, gestión de subvenciones, comercialización. Su labor se desarrolla en centros de investigación y trasferencia de tecnología; asesoría técnica y valoraciones; .

PERFIL: Interés por la naturaleza y la jardinería, y gusto por manipular, medir e investigar para cuidar y cultivar mejor. Control y mejora de las producciones vegetales así como de las instalaciones de riesgo, fertilización y drenaje. Es recomendable ser detallista, y responsable.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA AGRÍCOLA, ESPECIALIDAD EN INDUSTRIAS AGRARIAS Y ALIMENTARIAS

 

SALIDAS PROFESIONALES: Verificación de la calidad de los productos de consumo, y sistemas de refrigeración y transporte, así como la transformación de los productos agrícolas y ganaderos y en el asesoramiento y vigilancia de materiales y de instalaciones industriales de conservas. Su labor se desarrolla en servicios, centros de investigación y transferencia de tecnología, proyectos, asesoría técnica, valoraciones, programación, dirección y gerencia de industrias agrarias y alimentarias.

PERFIL: Interés por la Física, Química y Fisiología Vegetal así como por el medio ambiente. Debe tener gusto por la naturaleza y la jardinería y por la manipulación para cultivar en regadíos, huertas y jardines. Debe ser responsable y pulcro. Como en todas las titulaciones, los conocimientos en informática e inglés pueden ser de gran ayuda.

 

 

 

 

INGENIERÍA AGRÓNOMA

SALIDAS PROFESIONALES: Encargado de construcciones de instalación de riego, perfeccionando el uso de maquinaria y la elaboración de pesticidas en laboratorios agrarios, como investigador, en la mejora de cultivos. Investigar la mejora de recursos del campo. Dirigir la producción y comercialización de industria agropecuaria. También es muy importante su trabajo en viveros por llevar a cabo la tarea de selección de semillas y de innovación de cultivos.

PERFIL: Interés por el campo y las nuevas tecnologías de explotación del mismo, así como por la botánica y la bioquímica y sentir verdadero respeto por el medio ambiente. Gusto por la vida del campo, ordenado en su trabajo, responsable y observador.

 

 

 

DIPLOMATURA EN TERAPIA OCUPACIONAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: El terapeuta ocupacional trabaja en coordinación con otros profesionales, médicos, fisioterapeutas, logopedas, trabajadores sociales, pedagogos, maestros, etc. En la recuperación, evaluación y tratamiento del enfermo incapacitado o marginado. Su trabajo se desarrolla en centros asociados con la sanidad.

PERFIL: Verdadera vocación por el trabajo, capacidad de trabajar en equipo. Saber escuchar y aconsejar. Sentir una especial sensibilidad y empatía hacia la población infantil y juvenil Interés en ámbitos humanitarios, asistenciales y sociales.

 

 

 

 

       DIPLOMATURA EN TURISMO

 

SALIDAS PROFESIONALES: Puedo trabajar en los siguientes ámbitos: hoteles, campings, campos de golf, parques temáticos, estaciones de esquí, compañías aéreas, cruceros, agencias de viajes, investigación de congresos, museos, espacios culturales, guía, información y animación turística, etc. Tareas de responsabilidad en empresas de alojamiento (hoteles , albergues de juventud, balnearios, campings...), gestión turística (agencias de viaje, compañías aéreas, cruceros , tour-operadores, congresos, compañías de alquiler de coches...) parques de montaña, museos, itinerarios culturales, campos de golf..).

PERFIL: Debe tener una base en idiomas, habilidades de comunicación de relación interpersonal, de creación, de trabajo en equipo, de resolución de problemas de forma creativa y de motivación personal. También destaca el interés por conocer y relacionarse con personas de países y culturas diferentes y tener afición por los viajes.

 

 

 

 

 

MAESTRO, ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INFANTIL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Maestro en la etapa primaria; profesional en programas de atención a la infancia, aulas de educación especial, servicios educativos de apoyo a la escuelas, y en el campo de educación no formal, actuaría como educador en el ocio, elaboración de materiales educativos, auto ocupación en servicios educativos complementarios.

PERFIL: Verdadera vocación por el trabajo en el campo educativo, así como una especial sensibilidad y empatía hacia la población infantil.

 

 

 

 

MAESTRO, ESPECIALESDAD DE LENGUAS EXTRANJERAS

 

SALIDAS PROFESIONALES: Maestro especialista en educación de lengua extranjera en la etapa de educación primaria, atención a la infancia, ludotecas, aulas de educación especial, servicios educativos de apoyo a la escuelas, y en el campo de educación no formal, actuaría como  educador en el ocio, elaboración de materiales educativos, en servicios educativos complementarios, etc.

PERFIL: Vocación por la enseñanza, inteligencia, memoria, atención y percepción aptitudes lingüísticas. Gusto por los idiomas y por la literatura , verdadera vocación por el trabajo en el campo educativo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MAESTRO, ESPECIALLIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Maestro en la etapa primaria en centros de educación de adultos, centros hospitalarios, en centros penitenciarios, profesional en programas de atención a la infancia, y en el campo de educación no formal, actuaría como educador en el ocio y elaboración de materiales educativos.

PERFIL: Vocación por el trabajo en el campo educativo, así como una especial sensibilidad y empatía hacia la población infantil.

 

 

 

 

 

MAESTRO, ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN ESPECIAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Maestro de aula de educación especial en centros ordinarios, maestro de soporte en la etapa de educación infantil y educación primaria, maestro en los centros de educación especial, escuelas, taller, centros abiertos, maestro de talleres, servicios de atención precoz, programas de educación compensatoria, de atención a la infancia, hospitales, etc.

PERFIL: Verdadera vocación por el trabajo en el ampo educativo, así como una especial sensibilidad y empatía con los alumnos que tienen necesidades educativas especiales.

 

MAESTRO, ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Maestro especialista en educación física en la etapa de educación primaria, ludotecas, aulas de educación especial, servicios educativos de apoyo a la escuela, y en la campo de educación no formal, actuaría como educador en el ocio, elaboración de materiales educativos, servicios educativos complementarios

PERFIL: Habilidades físicas y deportivas, capacidad analítica y de síntesis, inteligencia, memoria, atención y percepción, resistencia física. Gusto por el deporte, verdadera vocación por el trabajo en el campo educativo.

 

 

 

 

 

MAESTRO, ESPECIALIDAD DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

 

SALIDAS PROFESIONALES: El desarrollo de su trabajo, básicamente es la docencia con prácticas en intervención y rehabilitación de los déficit educativos con necesidades educativas especiales, sobre todos en aspectos de audición y lenguaje. También incluimos en sus funciones la práctica terapéutica, preventiva y de tratamiento.

PERFIL: Organización, implicación y compromiso, iniciativa y trabajo en equipo. Espíritu colaborador y flexibilidad ante diferentes criterios y propuestas. Trabajo con personas que tienen dificultades para llevar a cabo su integración social satisfactoriamente.

 

MAESTRO, ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN MUSICAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Maestro especialista en educación musical en la etapa de educación primaria, y en el campo de educación no formal, actuaría como educador en el ocio, elaboración de materiales educativos, autoocupación en servicios educativos complementarios, etc. Impartir docencia como especialista musical, también como profesional en musicoterapia ( con complementos de formación)

PERFIL: Capacidad, inteligencia, memoria, atención y percepción, dotes musicales, agudeza auditiva. Gusto por la música y verdadera vocación por la enseñanza.

 

 

DIPLOMATURA EN EDUCACIÓN SOCIAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Su sabor se desarrolla en Centros de servicios sociales. Residencias dirigidas a la atención de diferentes colectivos. Centros de acogida y residenciales, de enseñanza reglada, de inserción ocupacional y profesional. Servicios de ayuda a domicilio que incluyan programas de prevención o inserción social. Programación, organización y evaluación de las intervenciones de integración social. También desarrollan un a labor de incorporación a personas con problemas sociales.

PERFIL: Estabilidad y control emocional, realista y responsable, vocación por el trabajo con personas que por diferentes causas: sociales, personales, físicas, etc..., tienen dificultades para llevar a cabo su integración social satisfactoriamente. Empatía y sociabilidad. Interés por los ámbitos sociales.

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN TOPOGRAFÍA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Empresas de construcción, minera, gasificadores, de medio ambiente, energéticas, petroquímicas, sismológicas, de sondeos de aguas subterráneas. Puede realizar proyectos topográficos, dirección y ejecución de levantamientos, parcelaciones, particiones, mediciones, estudios analíticos de replanteamiento, con control geométrico de estructuras y movimientos de tierras.

PERFIL: Razonamiento lógico, observación, percepción y atención, capacidad espacial, memoria visual, gusto por la naturaleza y destreza manual. Interés por la física, las matemáticas, la geografía, el cálculo y los aspectos sociales. Conocimientos de informática.

 

 INGENIERÍA TÉCNICA DE TELECOMUNICACIÓN, ESPECIALIDAD EN TELEMÁTICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Técnico o jefe de circuitos, de producción de mantenimiento de infraestructuras, de aplicaciones de productos telemáticos, de diseño de proyectos, de análisis, de diseños de sistemas informáticos, de centros de cálculo, de hardware y de software. Su labor la llevan a cabo en el sector de la industria eléctrica y electrónica y en el de la comunicaciones e informática.

PERFIL: Afición por la informática e interés por el sector técnico y científico. Personas reflexivas, metódicas, observadoras, responsables, estudiosas, analíticas, críticas, teóricas, investigadoras, pacientes, emprendedoras y creativas. Buena base en física, matemáticas e inglés.

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN DISEÑO INDUSTRIAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Comercialización de aplicaciones orientadas al diseño, técnico en empresas consultoras o constructoras, técnico en empresas relacionadas con la creación, investigación y comercialización de la informática aplicada al diseño industrial. Técnico en la Administración y en la empresa pública, investigación, docencia, ejercicio libre de la profesión.

PERFIL: Mentalidad práctica y científica, capacidad de ideación espacial, de análisis y síntesis. Sentido de la estética, junto con sólidos fundamentos de dibujo, escultura y arquitectura, sensibilidad artística, creatividad y capacidad de decisión. Interés por la informática.

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA FORESTAS, ESPECIALIDAD EN EXPLOTACIONES FORESTALES

 

SALIDAS PROFESIONALES: Gestión y explotación de recursos forestales, conservación de la tierra, control y mantenimiento del medio forestal y rural, fabricación de muebles, celulosa y pasta para papel y cartón y estudios e informes ecológicos. Técnico especializado en la gestión y conservación de los recursos forestales, en la transformación, la prevención de incendios y en la protección del ecosistema.

PERFIL: Interés por la naturaleza, la vida al aire y la tranquilidad. Conocimientos informáticos. Capacidad analítica y de síntesis, aptitudes numéricas y de cálculo, aptitudes mecánicas, agudeza visual y espacial, razonamiento lógico.

 

DIPLOMATURA EN PODOLOGÍA

 

SALIDAS PROFESIONALES: El podólogo está capacitado para actuar en el ámbito de la prevención, atención y rehabilitación en materia de salud del pie y puede diagnosticas y tratar sus alteraciones. Su labor se realiza en servicios hospitalarios públicos y privados, centros sanitarios, centros de atención primaria, asistencia domiciliaria, gabinetes y consultores privados, asistencia a ancianos y enfermos crónicos (diabéticos)

PERFIL: Interés en ámbitos sanitarios y en la prevención, atención y rehabilitación de la salud de los pies. Razonamiento analítico y de síntesis, capacidad de trabajo en equipo, estabilidad y control emocional, paciencia y empatía, capacidad de relación interpersonal y autonomía.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN TRABAJO SOCIAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Su labor es la prevención, análisis, valoración y tratamiento de necesidades, dificultades o conflictos de origen social, información y asesoramiento al ciudadano, animación, promoción y desarrollo de la comunidad, coordinación y elaboración de recursos y servicios útiles para el desarrollo de personas, familias y grupos. Donde desarrollan su profesión es con jóvenes, delincuentes, parados, presos, tercera edad, niños, adolescente, familias, minorías étnicas.

PERFIL: Habilidades comunicativas y sociales, empatía, creatividad, capacidad de escuchar y dialogar de escuchar y dialogar, comprensión, respeto y tolerancia. Saber trabajar en equipo. Intereses por los temas sociales y por el bienestar de personas y grupos.

 

 

 

B) Estudiar Ciclos Formativos de Grado Superior

 

Estos ciclos preparan para la actividad en el campo profesional y capacitan para el desempeño cualificado de las distintas profesiones.

Se organizan en módulos profesionales de formación teórico-práctica, de duración variable según el Ciclo de que se trate. La formación teórica se da en el centro educativo, y la práctica en centros de trabajo.

El acceso es directo cuando la modalidad y materias cursadas en el Bachillerato estén en concordancia con la formación del Ciclo. En caso contrario, es posible el acceso mediante una prueba (con 20 años).

La titulación que se obtiene al superar el Ciclo es la de Técnico Superior de la profesión correspondiente, certificación homologable en el mercado europeo de trabajo.

Esta titulación, además, permite el acceso directo a determinados estudios universitarios.

Existen las siguientes  FAMILIAS PROFESIONALES, dentro de cada una de ellas hay distintos Ciclos Formativos de Grado Superior:

 

• Ÿ Administración
• Ÿ Actividades agrarias
• Ÿ Actividades físicas y deportivas
• Ÿ Actividades marítimo-pesqueras
• Ÿ Artes gráficas
• Ÿ Comercial y marketing
• Ÿ Servicios socioculturales y a la comunidad
• Ÿ Comunicación, imagen y sonido
• Ÿ Edificación y obra civil
• Ÿ Electricidad y electrónica
• Ÿ Fabricación mecánica
• Ÿ Madera y mueble
• Ÿ Hostelería y turismo
• Ÿ Imagen personal
• Ÿ Textil, confección y piel
• Ÿ Vidrio y cerámica
• Ÿ Industrias alimenticias
• Ÿ Informática
• Ÿ Mantenimiento y servicios a la producción
• Ÿ Mantenimiento de vehículos autopropulsados
• Ÿ Química
• Ÿ Sanidad

 

Señalar que se pueden cursar otros estudios de grado superior.

 

            . Arte Dramático: Las enseñanzas de Arte Dramático comprenden un solo grado de carácter superior con tres especialidades: Dirección de Escena y Dramaturgia; Escenografía; Interpretación. Su duración es de 4 cursos.

Se accede con el título de Bachiller y una prueba específica (de madurez y conocimientos y de aptitudes). Quienes superen estas enseñanzas obtendrán el título superior de Arte Dramático, de la especialidad cursada, equivalente a todos los efectos al título de Licenciado universitario.

. Estudios superiores de Conservación y Restauración de Bienes Culturales: Su duración es de 3 cursos, uno común y dos de especialidad. Existen cuatro especialidades: Conservación y Restauración de Arqueología; Conservación y Restauración de Pintura; Conservación y Restauración de Escultura; Conservación y Restauración del Documento Gráfico.

Se accede con el título de Bachiller o equivalente y una prueba específica (madurez y formación; conocimientos específicos; aptitud plástica). El título de Conservación y Restauración de Bienes Culturales es equivalente al de Diplomado universitario.

. Otras Enseñanzas Artísticas: Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, Música y Danza.

 

. Estudios militares superiores: Las condiciones de acceso a los Centros docentes Militares de Formación de grado superior -de Tierra, Mar y Aire- son, entre otras, las siguientes:

-Ser de nacionalidad española.

-Tener de 18 a 22 años.

-Poseer la aptitud psicofísica que se determine.

-Tener aprobados COU o equivalente  y Selectividad.

El acceso se efectúa mediante concurso-oposición libre. Los estudios militares superiores se realizan en los siguientes centros:

 +Academia General del Aire

+Academia General Militar

+Escuela Naval Militar

. Otras enseñanzas especializadas y/o complementarias: Se incluyen en este apartado enseñanzas profesionalizadoras de distintos niveles. Hay que tener en cuenta que algunas no proporcionan titulación oficial y, en algunos casos, se trata de enseñanzas de tipo privado que exigen abono de cuotas de ingreso y/o mensualidades.

Algunas de ellas son :

- Auxiliar de Vuelo (18 años)

- Azafata de Congresos y Exposiciones (título de Bachiller o examen de ingreso)

- Gemología (título de Bachiller)

- Relaciones Públicas (título de Bachiller)

 

 

 

c) Mercado laboral   (explicado en las actividades)

 

 

 

 

• ðACTIVIDADES.

 

 

1. ORIENRACIÓN ACADEMICA Y PROFESIONAL

 

 

ACTIVIDAD : CONOCETE

• ¿Cuáles siento son mis mayores fortalezas?
• ¿Qué cosas disfruto hacer con toda mi alma y corazón?
• ¿Qué cosas detesto hacer en la vida?
• ¿Qué cualidades admiro en otras personas, y por qué?
• ¿En qué actividades invierto mi tiempo diariamente?
• ¿Qué decidiría hacer si contara con todo el tiempo y el dinero del mundo?
• ¿Qué actividades realizo de manera natural y espontánea?
• ¿Cuál es la persona que ha impactado mi vida de manera positiva y por qué?
• ¿Cuáles han sido los momentos más felices de mi vida, y por qué lo fueron?
• ¿Cómo es y qué dice mi dialogo interno?
• ¿Cuáles son mis pensamientos dominantes?
• ¿Cuántas veces al día dedico mi mente a pensar en mis metas?
• Cuando sueño despierto sobre mí, ¿Qué me imagino estar haciendo?
• Si pudiera rescribir mi historia, ¿Qué cosas le añadiría y qué le quitaría?
• ¿Cuáles son las tres o cuatro cosas más importantes para mí?
• En mi trabajo, ¿Cuáles son las actividades que considero más importantes?
• ¿Qué es lo que se hacer mejor que nadie?
• ¿Que habilidades poseo que se, nadie más tiene?
• ¿Cuáles son mis necesidades y capacidades físicas?
• ¿Cuán satisfecho estoy con los logros que he alcanzado hasta hoy en mi área física?
• ¿Me considero una persona feliz?
• ¿Qué me hace sentirme feliz?
• ¿Me visualizo frecuentemente en posesión de las cosas que deseo?
• ¿Cuán satisfecho estoy con los logros que he alcanzado en mi vida hasta hoy?
• ¿Cuál es mi calidad de vida actual?
• ¿Cuáles son mis valores?
• ¿Cuáles son mis principios de vida?
• ¿Qué principios han creado una buena calidad de vida para mí?
• ¿Qué hábitos negativos de mi persona deseo cambiar?
• ¿Soy una persona introvertida o extrovertida?
• Si me dieran la oportunidad de seleccionar mi trabajo, ¿Cómo deseo que sea, el tipo de trabajo, mi oficina, mis colegas?
• ¿Me gusta y me divierte el trabajo que realizo actualmente?
• Cuando realizo mi trabajo diario, ¿Me involucro tanto en él que pierdo la noción de tiempo y hasta se me olvida comer, o estoy desesperado por que llegue la hora de salida?
• ¿Trabajo por amor al dinero o por amor al talento que poseo?
• ¿Cuales son mis miedos, y por qué?
• ¿Cuáles son mis necesidades y capacidades sociales?
• ¿Cuán satisfecho estoy con los logros que he alcanzado hasta hoy en mi vida social?
• ¿Qué resultados estoy obteniendo actualmente en mi vida?
• ¿Qué resultados no deseados estoy obteniendo actualmente en mi vida?
• ¿Cuáles son mis paradigmas?
• ¿Qué realmente me gustaría ser y hacer en mi vida?

 

Esta actividad se realizará de forma individual y será imprescindible para saber que piensan de ellos mismos, que capacidades creen que tienen, cuales son aspiraciones...

Si los resultados son negativos se reforzarán más las actividades de auto confianza, haciendo entrevistas personales...

ACTIVIDAD: CONOCE LAS ALTERNATIVAS QUE TIENES AL TERMINAR BACHILLERATO

 

Al terminar el 2º curso de Bachillerato tienes las siguientes posibilidades:

•A)    Estudiar una Carrera Universitaria

Los estudios universitarios se estructuran en tres ciclos a los que corresponden las titulaciones siguientes:

• Primer ciclo (Diplomado, Arquitecto técnico o Ingeniero técnico).Tienen una duración de tres años.
• Segundo ciclo (Licenciado, Arquitecto o Ingeniero). Dos años después del Primer Ciclo.
• Tercer ciclo (Doctor) . Se puede cursar en dos años más la tesis doctoral.

La aplicación de la LRU (Ley de Reforma Universitaria), ha introducido novedades importantes en la formación universitaria, como por ejemplo:

• El aumento de las titulaciones universitarias a fin de adaptarse a la realidad social y profesional actual y a las necesidades del mercado de trabajo.
• Los nuevos planes de estudio con el acortamiento de algunas carreras, para formar profesionales en menos tiempo y en campos más específicos y prácticos.
• La incorporación del sistema de créditos, que flexibiliza la selección de asignaturas y facilita al alumnado el diseño de un itinerario académico propio.
• La posibilidad, para cada universidad, de ofrecer títulos propios, aunque sin la homologación estatal.

Vinculación de los tipos de Bachilleratos a las distintas opciones de las pruebas de selectividad

1.- Opción Científico-Técnica en Selectividad

 (Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud)

*Licenciaturas

+ Administración y Dirección de Empresas.

+ Biología.

+ Ciencias Ambientales.

+ Ciencias del Mar.

+ Economía.

+ Física.

+ Geología.

+ Matemáticas

+ Química

+ Arquitectura

*Ingenierías

+ Ingeniero Aeronáutico.

+ Ingeniero Agrónomo.

+ Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos.

+ Ingeniero Industrial.

+ Ingeniero en Informática.

+ Ingeniero de Minas.

+ Ingeniero de Montes.

+ Ingeniero Naval y Oceánico.

+ Ingeniero Químico.

+ Ingeniero de Telecomunicación.

*Diplomaturas

+ Ciencias Empresariales.

+ Estadística.

+ Máquinas navales

+ Navegación marítima

+ Óptica y optometría

+ Radioelectrónica naval

+ Arquitectura técnica

*Ingenierías Técnicas

+ Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeromotores.

+ Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeronavegación.

+ Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeronaves.

+ Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeropuertos.

+ Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Equipos y Materiales Aeroespaciales.

+ Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Explotaciones Agropecuarias.

+ Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Hortofruticultura y Jardinería.

+ Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarias.

+ Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Mecanización y Construcciones Rurales.

+ Ingeniero Técnico en Diseño Industrial.

+ Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Explotaciones Forestales.

+ Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Industrias Forestales.

+ Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electricidad.

+ Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electrónica Industrial.

+ Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Mecánica.

+ Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Química Industrial.

+ Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Textil.

+ Ingeniero Técnico en Informática de Gestión.

+ Ingeniero Técnico de Informática de Sistemas.

+ Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Explotación de Minas.

+ Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Instalaciones Electromecánicas Mineras.

+ Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Mineralurgia y Metalurgia.

+ Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Recursos Energéticos. Combustibles y Explosivos.

+ Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Sondeos y Prospecciones Mineras.

+ Ingeniero Técnico Naval, especialidad en Estructuras Marinas.

+ Ingeniero Técnico Naval, especialidad en Propulsión y Servicios del Buque.

+ Ingeniero Técnico en Obras Públicas, especialidad en Construcciones Civiles.

+ Ingeniero Técnico de Obras Publicas, especialidad en Hidrología.

+ Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad en Transportes y Servicios Urbanos.

+ Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Sistemas Electrónicos.

+ Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Sistemas de Telecomunicación.

+ Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Sonido e Imagen.

+ Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Telemática.

+ Ingeniero Técnico en Topografía.

 

 

 

 

 

 

 

 

         2.- Opción Ciencias de la Salud en Selectividad

 (Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza de y de la Salud)

+ Licenciaturas

*Administración y Dirección de Empresas

*Biología.

*Ciencias Ambientales.

* Ciencias del Mar.

* Economía

* Farmacia.

* Física.

* Geología.

* Matemáticas

* Medicina

* Odontología

* Química

* Veterinaria

* Arquitectura

+ Ingenierías

* Ingeniero Agrónomo.

* Ingeniero Industrial.

* Ingeniero Caminos, Canales y Puertos

* Ingeniero de Montes y Minas

* Ingeniero Naval y  Oceánico

* Ingeniero Químico.

+ Diplomaturas

* Ciencias Empresariales

* Enfermería.

* Fisioterapia.

* Máquinas Navales

* Navegación Marítima

* Nutrición Humana y Dietética

* Óptica y Optometría

* Podología

* Radioelectrónica Naval

+ Ingenierías Técnicas

* Arquitecto Técnico

* Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Explotaciones Agropecuarias.

* Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Hortofruticultura y Jardinería.

* Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarlas.

* Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Mecanización y Construcciones Rurales.

* Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Explotaciones Forestales.

* Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Industrias Forestales.

* Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electricidad.

* Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electrónica Industrial.

* Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Mecánica.

* Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Química Industrial

* Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Textil.

* Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Explotaciones de Minas.

* Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Instalaciones Electromecánicas Mineras

* Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Mineralurgia y Metalurgia

* Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Recuersos Energéticos, Combustibles y Explosivos

* Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Sondeos y Prospecciones mineras

* Ingeniero Técnico Naval. especialidad en Estructuras Marinas.

* Ingeniero Técnico Naval. especialidad en Propulsión y Servicios del Buque.

* Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad en Hidrología.

* Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad Construcciones Civiles

* Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad Transportes y Servicios Urbanos

 

3.- Opción Humanidades en Selectividad

 (Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales)

+ Licenciaturas

 Filología Alemana.

 Filología Árabe.

 Filología Catalana.

 Filología Clásica.

 Filología Eslava.

 Filología Francesa.

 Filología Gallega.

 

 Filología Hebrea.

 Filología Hispánica.

 Filología Inglesa.

 Filología Italiana.

 Filología Portuguesa.

 Filología Románica.

 Filología Vasca.

 Historia.

 Historia del Arte.

 

         4.- Opción Ciencias Sociales en Selectividad

(Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales)

+ Licenciaturas

- Administración y Dirección de Empresas

- Economía.

- Geografía.

- Historia.

- Historia del Arte.

+ Diplomaturas

- Ciencias Empresariales

- Estadística

+ Ingenierías Técnicas

- Ingeniero Técnico en Diseño Industrial.

 

5.- Opción Artes en Selectividad

(Bachillerato de Artes)

+ Licenciaturas

+ Historia.

+ Historia del Arte.

+ Ingenierías Técnicas

+ Ingeniero Técnico en Diseño Industrial.

 

Se acceden desde todas las opciones

+ Licenciaturas:

- Bellas Artes

- Derecho

- Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

- Ciencias Políticas y de la Administración

- Comunicación Audiovisual

- Filosofía

- Geografía

- Humaniodades

- Pedagogía

- Periodismo

- Psicología

- Publicidad y Relaciones Públicas

- Sociología

- Traducción e Interpretación

+ Diplomaturas

- Biblioteconomía y Documentación

- Educación Social

- Gestión y Administración Pública

- Logopedia

- Maestro en sus distintas especialidades

- Relaciones Laborales

- Terapia Ocupacional

- Trabajo Social

- Turismo

 

 

B) Estudiar Ciclos Formativos de Grado Superior

Constituyen la nueva Formación Profesional específica de grado superior.

Preparan para la actividad en el campo profesional y capacitan para el desempeño cualificado de las distintas profesiones.

Se organizan en módulos profesionales de formación teórico-práctica, de duración variable según el Ciclo de que se trate.

Además de la formación en el centro educativo, incluyen un área de formación práctica en centros de trabajo.

Se accede a ellos con el título de Bachiller, pero cada Ciclo establece la modalidad de Bachillerato y las materias que se han debido cursar para acceder a él.

El acceso es directo cuando la modalidad y materias cursadas en el Bachillerato estén en concordancia con la formación del Ciclo. En caso contrario, es posible el acceso mediante una prueba (con 20 años).

La titulación que se obtiene al superar el Ciclo es la de Técnico Superior de la profesión correspondiente, certificación homologable en el mercado europeo de trabajo.

Esta titulación, además, permite el acceso directo a determinados estudios universitarios.

Existen las siguientes  FAMILIAS PROFESIONALES, dentro de cada una de ellas hay distintos Ciclos Formativos de Grado Superior:

Administración

Actividades agrarias

Actividades físicas y deportivas

Actividades marítimo-pesqueras

Artes gráficas

Comercial y marketing

Servicios socioculturales y a la comunidad

Comunicación, imagen y sonido

Edificación y obra civil

Electricidad y electrónica

Fabricación mecánica

Madera y mueble

Hostelería y turismo

Imagen personal

Textil, confección y piel

Vidrio y cerámica

Industrias alimenticias

Informática

Mantenimiento y servicios a la producción

Mantenimiento de vehículos autopropulsados

Química

Sanidad

 

 

 

 

 

 

C) Seguir otros estudios

. Arte Dramático

Las enseñanzas de Arte Dramático comprenden un solo grado de carácter superior con tres especialidades: Dirección de Escena y Dramaturgia; Escenografía; Interpretación.

Su duración es de 4 cursos.

Se accede con el título de Bachiller y una prueba específica (de madurez y conocimientos y de aptitudes).

Quienes superen estas enseñanzas obtendrán el título superior de Arte Dramático, de la especialidad cursada, equivalente a todos los efectos al título de Licenciado universitario.

. Estudios superiores de Conservación y Restauración de Bienes Culturales

Su duración es de 3 cursos, uno común y dos de especialidad.

Existen cuatro especialidades: Conservación y Restauración de Arqueología; Conservación y Restauración de Pintura; Conservación y Restauración de Escultura; Conservación y Restauración del Documento Gráfico.

Se accede con el título de Bachiller o equivalente y una prueba específica (madurez y formación; conocimientos específicos; aptitud plástica).

El título de Conservación y Restauración de Bienes Culturales es equivalente al de Diplomado universitario.

. Otras Enseñanzas Artísticas

Artes Aplicadas y Oficios Artísticos.

Música y Danza.

. Estudios militares superiores

Las condiciones de acceso a los Centros docentes Militares de Formación de grado superior -de Tierra, Mar y Aire- son, entre otras, las siguientes:

-Ser de nacionalidad española.

-Tener de 18 a 22 años.

-Poseer la aptitud psicofísica que se determine.

-Tener aprobados COU o equivalente  y Selectividad.

El acceso se efectúa mediante concurso-oposición libre.

Los estudios militares superiores se realizan en los siguientes centros:

                   +Academia General del Aire

+Academia General Militar

+Escuela Naval Militar

. Otras enseñanzas especializadas y/o complementarias

Se incluyen en este apartado enseñanzas profesionalizadoras de distintos niveles. Hay que tener en cuenta que algunas no proporcionan titulación oficial y, en algunos casos, se trata de enseñanzas de tipo privado que exigen abono de cuotas de ingreso y/o mensualidades.

Infórmate de cada caso concreto.

- Arquitectura de Interiores (COU o equivalente y control de conocimientos)

- Auxiliar de Vuelo (18 años)

- Azafata de Congresos y Exposiciones (título de Bachiller o examen de ingreso)

- Capacitación Agraria (nivel básico)

- Diseño y Moda (COU o equivalente, Selectividad y prueba específica)

- Gemología (título de Bachiller)

- Idiomas (Enseñanzas de Régimen Especial; distintos niveles)

- Investigador Privado (COU o equivalente y, preferentemente, Selectividad)

- Pilatos Civiles (COU o equivalente y pruebas específicas)

- Relaciones Públicas (título de Bachiller)

- Turismo (COU o equivalente y examen de Ingreso)

 

•2.     CONOCIMIENTO DEL SISTEMA EUCATIVO

 

ACTIVIDAD : ¿QUE CONOCES?

 

Esta será la primera actividad de este bloque, pues quiero conocer que es lo que saben los alumnos de la universidad, ciclos formativos, selectividad...

La actividad será una especie de coloquio donde yo iré preguntando las cuestiones más frecuentes (las dudas que pueden tener) y ellos me las irán contestando y darán su opinión.

 

Algunas de las preguntas serán las siguientes:

 

DE LA UNIVERSIDAD:

 

• ü ¿Es posible cambiar de Universidad después de haber empezado los estudios?

 

 

DE SELECTIVIDAD:

 

• ü ¿Existe otra prueba complementaria a la selectividad?
• ü ¿debo aprobar todos los ejercicios para superar la selectividad?
• ü ¿Todas las titulaciones universitarias tienen notas de acceso?
• ü ¿Se puede repetir la selectividad para subir nota?

 

 

ACESSO A CICLOS FORMATIVOS

 

• ü Teniendo el titulo de Ciclo Formativo de Grado Superior, ¿a que titulaciones universitarias puedo acceder?
• ü ¿Cómo se accede a un ciclo formativo?
• ü ¿Cuántas practicas hay en un ciclo formativo?

 

 

ASIGNATURAS

 

• ü ¿Qué es un crédito?
• ü ¿Qué son asignaturas troncales?
• ü ¿Qué son las asignaturas de libre elección?

 

 

BECAS

 

• ü Si voy a iniciar estudios universitarios, ¿qué becas puedo solicitar?
• ü Si cambios de estudios universitarios, ¿puedo tener becas en los nuevos estudios?

 

ACTIVIDAD: PREGUNTAS Y DUDAS MÁS FRECUENTES.

 

Con este apartado pretendo conseguir que los alumnos tengan claro el proceso de llegada a la Universidad o a los Ciclos Formativos de Grado Superior tras finalizar el Bachillerato- LOGSE.

 

Algunas de las preguntas más frecuentes que se suelen plantear son las siguientes:

 

• - Al terminar el Bachillerato-LOGSE, ¿ qué debo hacer?

 

• - ¿Tengo que aprobar la selectividad para acceder a la Universidad procediendo del Bachillerato-LOGSE?

 

• - ¿Cuándo se hace la prescripción?

 

• - ¿Dónde adquiero el impreso de prescripción?

 

• - Para obtener plaza, ¿ qué es más preferente la nota o la opción?

 

• - ¿Se puede enviar por correo la prescripción?

 

• - ¿Es importante respetar los plazos?

 

• - ¿Qué nota se exige para acceder a una titulación?

 

• - Si tengo minusvalía,¿ podría tener plaza por esta condición?

 

• - Si sufro alguna deficiencia física o psíquica que requiera una adecuación para realizar el examen de selectividad, ¿ debo ponerlo en conocimiento de la Universidad de Extremadura?

 

• - ¿Qué es la nota de corte?

 

• - ¿Cuántas titulaciones puedo solicitar?

 

• - ¿Pueden admitirme en más de una titulación?

 

• - Si estoy en posesión del título de FP II Y además tengo selectividad, ¿Puedo pedir plaza por más de una vía?

 

• - Si la nota de selectividad de Junio no me ha permitido acceder a la titulación preferente, ¿ puedo repetir en Septiembre para mejorar nota?

 

• - Si obtengo nota superior en la convocatoria de selectividad en Septiembre, ¿cambiaría mi situación en la lista de la titulación preferente?

 

• - Teniendo el Ciclo Formativo de Grado Superior ¿ a qué titulaciones universitarias puedo acceder?

 

• - ¿Cuántas veces puedo presentarme a selectividad para mejorar nota?

 

• - El alumno que ha cursado Bachillerato-LOGSE y no ha aprobado selectividad,¿ puede solicitar plaza para una Diplomatura o Ingeniería Técnica?

 

• - ¿Dónde se pública la lista de preinscripciones?

 

• - Una vez publicada la lista, si no estoy de acuerdo con los resultados, ¿ qué puedo hacer?

 

• - Si estoy interesado en una titulación que no se imparte en la Universidad de Extremadura, ¿ qué debo hacer?

 

• - ¿ Sería conveniente hacer algún tipo de reserva de plaza también en mi Universidad?

 

• - Si me conceden una plaza en la Universidad de Extremadura, y desisto de matricularme, ¿se mantiene la reserva de esa plaza para otro curso?

 

• - Si me han concedido plaza en la Universidad de Extremadura pero estoy pendiente de obtener plaza en otra Universidad, ¿qué debo hacer?

 

• - Si ya he iniciado estudios universitarios en esta u otra Universidad y deseo cambiar de titulación,¿Tengo que hacer la preinscripción para estudiar en la Universidad de Extremadura?

 

• - ¿Qué beneficios tengo si obtengo Matrícula de Honor en Bachillerato-LOGSE?

 

• - ¿Qué ayudas puedo obtener al iniciar mis estudios?

 

• - ¿Existe algún otro tipo de ayudas para obtener Matrícula gratuita o exención de precios públicos?

 

• - ¿Dónde se adquieren los impresos de becas?

 

• - ¿Dónde y cuándo se presenta la solicitud de beca?

 

• - ¿Dónde se adquieren los sobres de matrícula?

 

• - ¿Dónde se abonan las tasas por matriculación o por cualquier otro concepto académico?

 

• - ¿Qué es el Distrito Abierto?

 

• - Al iniciar mis estudios, ¿es necesario matricularme del primer curso completo?

 

• - ¿Qué es un crédito?

 

• - ¿Cuántos créditos tiene una titulación?
• - ¿Cómo se distribuyen los créditos?

 

• - ¿Qué son asignaturas troncales?

 

• - ¿Qué son asignaturas obligatorias?

 

• - ¿Qué son asignaturas optativas?

 

• - ¿Qué son las asignaturas de libre elección?

 

• - ¿Hay que superar un número concreto de asignaturas de libre elección?

 

• - Si soy deportista de alto nivel, ¿cómo puedo justificarlo?

 

• - Si deseo iniciar mis estudios en una Universidad privada, ¿qué debo hacer?

 

• - Si realizo una Diplomatura o Ingeniería Técnica, para obtener el título de Ingeniero o Licenciado, ¿tendría que iniciar los estudios desde el primer curso de dicha titulación?

 

• - ¿Dónde puedo acudir para solicitar información o aclarar dudas sobre mi acceso a la Universidad de Extremadura?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA LABORAL

Esta actividad se llevará a cabo por grupos pequeños, elegidos aleatoriamente en la que cada grupo, un portavoz, ellos verán cada una de las ofertas educativas, dirán si las conocen y pondrán un ejemplo de personas cercanas o se inventarán un caso.

 

       Si decides que prefieres empezar a trabajar en lugar de seguir estudiando, puedes tomar algunos de los siguientes caminos:

 

•î       EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

 

1.- Oposiciones 

    Con 18 años cumplidos y dependiendo de tu titulación académica puedes acceder a un puesto de trabajo como funcionario/a en las administraciones públicas (ministerios, comunidades autónomas, ayuntamientos...). El sistema de acceso es generalmente por oposición. Se convocan ofertas para Auxiliar administrativo, cartero, telefonista, celador, bombero, vigilante, conserje, guardia urbano, etc.

   Busca la información sobre estos puestos de trabajo en los Boletines Oficiales del Estado (BOE) y en los boletines de las Comunidades Autónomas. También puedes encontrar información en las oficinas del SEXPE o en algunos suplementos de la prensa dominical.

   Las oposiciones son procesos de selección que pueden constar de varias pruebas, dependiendo del tipo de puesto al que te presentes. Ofrecen un empleo estable, con buenas condiciones de trabajo y unas funciones claras y precisas. Conviene conocer requisitos y contenido de las pruebas para prepararse bien.

   En la convocatoria se indica:

- El sistema de selección, que puede ser oposición, concurso o concurso-oposición

- Las pruebas a superar, que pueden comprender tests psicotécnicos o de conocimientos, temas a desarrollar, supuestos prácticos...

- El calendario de las pruebas

- Los requisitos de los candidatos

- El lugar y fecha de presentación de las solicitudes.

   En la oferta de empleo público existen cinco tipos de cuerpos, correspondientes a cinco escalas distintas en las que se requiere titulación diferente.

 

Cuerpo	Escala	Titulación requerida
Grupo A	Técnica	Licenciado, arquitecto, ingeniero
Grupo B	Técnica media	Diplomado, ingeniero técnico o arquitecto técnico
Grupo C	Administrativa	BUP o equivalente.
Grupo D	Auxiliar	Graduado escolar o equivalente
Grupo E	Subalternos	Certificado de escolaridad

 

 

2.- Contratos laborales 

    Las distintas administraciones del estado ofrecen también la posibilidad de trabajar mediante contratos laborales. Se trata de puestos para personal laboral (no funcionario) que pueden ser fijos o temporales.

    Existen también empresas públicas y semipúblicas que suelen convocar puestos de trabajo en condiciones parecidas: Telefónica, Tabacalera, Renfe, Bancos y Cajas de ahorro, Iberia ...

    La forma de acceso suele ser mediante un examen o una prueba práctica.

 

 

•î       FORMACIÓN PROFESIONAL REGLADA, OCUPACIONAL Y CONTINUA

La titulación de Bachiller no supone cualificación profesional. Por ello, aunque desde los 16 años puedes acceder a un empleo, es aconsejable adquirir un nivel profesional mínimo.  

• Formación reglada: Formación Profesional Específica : la formación profesional específica es el nivel educativo que prepara a los alumnos para una actividad profesional y les capacita para el desempeño cualificado de las distintas profesiones. Puedes conseguir preparación profesional mediante los Ciclos Formativos de Grado Superior.
• Formación Ocupacional : es una formación más tecnológica y específica y que prepara para el desempeño de una ocupación específica. Permite adecuarse al entorno, a las exigencias y a las demandas del mundo productivo. Estos cursos s e encuentran subvencionadas por la Administración Autonómica (Junta de Extremadura) y cofinanciadas por el Fondo Social Europeo (FSE) Es totalmente gratuita para cualquier desempleado inscrito en cualquier oficina de Extremadura . Existen becas y ayudas específicas para los participantes. Se imparte únicamente en los Centros de Formación Ocupacional reconocidos por la Administración Autonómica , que deberán acreditarse mediante la correspondiente placa identificativa otorgada por la Consejería de Industria y Trabajo.

               •   Plan F.I.P: actuaciones formativas que proporcionan a los trabajadores desempleados las calificaciones requeridas por el sistema productivo, cuando los mismos carezcan de formación profesional específica o su calificación resulte insuficiente o inadecuada. Se llevan a cabo cursos prácticos y de duración variable subvencionados por el Estado y el Fondo Social Europeo:  

                             • Esta fuera del Sistema Educativo y vinculada al Sistema Laboral.

                             • Se imparte en centros de Formación Ocupacional y Centros Colaboradores

                             • Es gratuita para los alumnos que deben tener entre 16 y 65 años.

                             • Es imprescindible estar inscrito en la oficina de empleo .  

               •   Escuelas Taller y Casas de Oficios . Son programas de Empleo-formación dirigidos a jóvenes que buscan el primer empleo y están inscritos en la oficina de empleo del SEXPE. A través de cursos de formación se adquieren conocimientos teóricos y prácticos relacionados con: la Rehabilitación y Restauración del Patrimonio Histórico Artístico, medio ambiente, artesanías,etc. En estos programas existen becas-salario.  

• Formación Continua : la Formación Continua es el conjunto de acciones que desarrollan las empresas, los trabajadores o sus respectivas organizaciones llevadas a cabo por la Administración , las Organizaciones Sindicales y las Organizaciones Empresariales, con los siguientes objetivos: adaptar permanentemente la mejora de las competencias y calificaciones de los trabajadores ; fortalecer la situación de competitividad de las empresas y del empleo de las mismas ; fomentar la promoción social y personal ; fomentar la estabilidad en el empleo y promover una mayor profesionalidad y una mejor integración y cohesión social en las empresas.

 

•î       ALTERNATIVAS DE EMPLEO AL FINALIZAR LOS ESTUDIOS

   La formación que se recibe en la Universidad , en los institutos de formación profesional o en los centros privados de enseñanza superior no es una meta en sí misma, sino que es un medio para conseguir un fin. Ese fin es encontrar un puesto de trabajo digno y de calidad que permita conseguir un buen nivel de vida trabajando en algo que gusta y para lo que se está preparado.     

    Sin embargo, la función de los centros de formación de preparación para la inserción laboral muchas veces es inexistente. Aunque cada vez se toman más medidas para corregirlo, todavía hoy la universidad no prepara directamente para acceder al mundo laboral ni enseña a buscar empleo. De esta forma, el titulado acaba su formación y no sabe cuáles son los pasos que tiene que dar a continuación.     

    De forma genérica, se puede decir que existen dos grandes alternativas de empleo : empleo público y empleo privado. Para llegar a encontrar trabajo en cualquiera de ellas existen diferentes alternativas que acercan las ofertas de empleo y ponen en contacto directamente con el trabajo:  

• Prácticas en empresas
• Trabajo voluntario
• Empresas de trabajo temporal (ETT)
• Agencias de selección de personal
• Web de empleo en Internet
• COIE universitario o bolsas de empleo universitarias
• Ofertas de empleo en prensa y revistas especializadas
• Oposiciones (empleo público)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.COMO TOMAR DECISIONES

 

ACTIVIDAD : PIENSA ANTES DE ACTUAR

Tú tomas algunas decisiones automáticamente. Reaccionas sin detenerte a

pensar. Para tomar otras decisiones tienes que pensar mucho, pero en ambos casos se necesita un proceso mental complicado. Cada vez que tomas una decisión, tu mente duda por ello llevaremos a cada esta actividad.

Esta actividad se realizará de manera individual, y luego habrá una puesta en común.

 

Los siguientes pasos:

Paso l: Conflicto, Al alumno se le planteará un problema y la toma de una decisión ¿Por qué tengo que tomar esta decisión?

 

Paso 2: Después habrá una meta ¿Qué quiero conseguir?

 

Paso 3: Se le preguntará: ¿Qué opciones tengo?, nos tendrá que decir que alternativas crees que tiene el problema.

 

Paso 4: Después se le preguntará ¿Qué consecuencias buenas o malas podría tener mi decisión? El alumno realizará en un papel dos columnas en las que pondrá las consecuencias buenas y las malas.

 

Paso 5: Decisión - Tomo una resolución.

 

Paso 6: Reflexión - ¿Estoy satisfecho/a con mi decisión?

 

Estos serían los pasos adecuados para tomar una decisión correctamente, después de contestar estas preguntas se pondrán en común para ver que ha contestado cada uno de los alumnos.

 

 

 

 

 

ACTIVIDAD: ESTILOS INDIVIDUALES EN LA TOMA DE DECISIONES

 

• î PLANIFICADOR: planifica un método para llevar a cabo su decisión.

 

• î ANSIOSO: gasta mucho tiempo recogiendo información y pensando.Se "ahoga" en los datos.

 

• î DIFERIDO: reconoce que tiene que tomar una decisión pero lo retrasa.

 

• î PARALIZANTE: no puede tomar una decisión porque le supone un fuerte bloqueo.

 

• î IMPULSIVO: tiende a elegir la primera alternativa que se le propone.

 

• î INTUITIVO: tiende a basar sus decisiones en "presentimientos".

 

• î FATALISTA: confía su decisión en al fortuna o en la suerte.

 

• î SUMISO: dejan que otros decidan po él/ella.

 

 

En grupos dar la opinión de cada unos de los estilos y decidir:

• - Si falta algún estilo
• - Que estilo es el que más predomina en la sociedad.
• - Que estilo tenéis cada uno de vosotros.
• - Representación de cada uno de los estilos por parte de los alumnos. Cada uno de ellos representarán un estilo diferente al suyo.

La actividad se realizará por parejas.

 

 

 

 

                                                                                                                           

ACTIVIDAD: ¿DE MAYOR ME GUSTARIA SER?

Esta actividad consiste en un profesiograma.

Se realizará esta actividad de forma individual, consiste en que te hubiera gustado ser ,de pequeño, cuando fueras mayor, realiza la actividad y cuando acabes vuelve a realizarla con lo que te gustaría trabajar ahora.

Da igual que sea formación profesional, carrera...

Con esta actividad me gustaría resaltar las diferencias y las aspiraciones que tenemos cuando somos pequeños y como es la realidad .La actividad es la siguiente:

PROFESOR DE... (por ejemplo: Ed. Infantil...)

CARACTERÍSTICAS DE LUGAR DE TRABAJO - Colegios públicos y privados. - Asesoramientos a editoriales en la elaboración de libros de texto. - Implantación de clases particulares.

ESTUDIOS NECESARIOS   Estudios universitarios de magisterio en las distintas especialidades.

CUALIDADES O HABILIDADES.( por ejemplo) - Interés por conocer . - Habilidades comunicativas. - Paciencia...

CUALIDADES O HABILIDADES.( por ejemplo) - Buenas condiciones laborales. - Horario fijo. - Jornada laboral de 5 a 6 horas. - Salario medio.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TAREAS PRINCIPALES   - Enseñar a niños en edad escolar, controlando los conocimientos de los alumnados y sus aptitudes.. - Están especializados en asignaturas

INSTRUMENTOS DE TRABAJO. - Medios didácticos para la enseñanza de especialidades o asignaturas.

 

5.TOMA DE DECISIONES

 

ACTIVIDAD: CADA UNO CON SU INTERES

Dependiendo del interés o gustos por algunas cosas, sabrás a lo que te gustaría dedicarte.

Se realizarán grupos de tres personas y cada grupo será un interés. Por sorteo se les asignarán a cada uno. Se tendrán que informar del interés que le ha correspondido porque tendrán que exponerlo a los demás compañeros.

Realizarán un pequeño teatro con cada una de las profesiones para que los demás compañeros las averigüen, exponer la teoría, donde podríamos estudiarlos...

 

 

• & INTERÉS POR EL TRABAJO AL AIRE LIBRE
  
  Prefieres las actividades que se realizan al aire libre y no te sientes cómodo trabajando en una oficina, taller o fábrica. Encuentras satisfacción en actividades como las excursiones o el cultivo de plantas.
  
  Profesiones:
  Ingenieros (agrónomos , forestales, de minas, pesqueros), Biólogos, Oficiales ( Ejército, Marina, Aviación, Policía ), Profesores de Educación Física , Avicultores
  
  

 

 

• & INTERÉS ARTÍSTICO- PLÁSTICO

Lo que te gusta es realizar trabajos creativos con las manos: dibujar, pintar, esculpir, modelar o decorar.
 
Profesiones:
Arquitectos; Decoradores de interiores; Dibujantes; Escultores; Pintores; Fotógrafos.

 

 

 

• & INTERESES DE CÁLCULO

Te gusta y te esfuerzas por resolver problemas numéricos. En el colegio le encontrabas más satisfacción a la resolución de los problemas de matemática antes que a las demás materias.

 

Profesiones:
Auditores; Contadores públicos; Economistas; Estadísticos; Matemáticos; Funcionarios bancarios

 

 

 

• & INTERÉS CIENTÍFICO

Investigas el porqué de las cosas; descubrir las causas, los principios y reglas que explican un hecho te produce satisfacción. No importa que no obtengas ningún beneficio material de ello.

Profesiones:
Antropólogos; Astrónomos; Biólogos ; Ingenieros electrónicos; Ingenieros químicos ; Médicos; Odontólogos; Psicólogos; Químicos farmacéuticos; Técnicos de laboratorio

 

 

• & INTERÉS PERSUASIVO

Te satisface tratar con las personas y procuras convencerlas con algún proyecto. En el colegio seguro eras el que discutía en clase o el que se encargaba de organizar y dirigir los festivales, encuentros deportivos o excursiones.

Profesiones:
Escritores; Juristas (abogados, jueces, consejeros jurídicos) ; Agentes de publicidad ; Jefes de ventas ; Locutores de radio y TV

 

 

 

 

 

 

• & INTERÉS ARTÍSTICO- PLÁSTICO

Lo que te gusta es realizar trabajos creativos con las manos: dibujar, pintar, esculpir, modelar o decorar.
 
Profesiones:
Arquitectos; Decoradores de interiores; Dibujantes; Escultores; Pintores; Fotógrafos.

 

 

 

• & INTERÉS LITERARIO

Te gusta leer y expresarte por escrito. Prefieres los cursos de literatura, escribir en el periódico escolar y participar de los concursos literarios.

Profesiones:
Escritores ; Juristas ; Periodistas ;Profesores de letras ;Bibliotecarios

 

 

 

• & INTERÉS MUSICAL

Te gusta asistir a conciertos, sabes tocar un instrumento o cantar. Con frecuencia lees sobre música y sobre la vida de los músicos.

Profesiones:
Compositores ; Músicos ;Profesores de música ; Artistas de ballet.

 

INTERÉS PARA EL SERVICIO SOCIAL

Tu preocupación son los demás. Te gusta involucrarte en actividades en beneficio de aquellos que necesitan ayuda: enfermos, niños y ancianos abandonados.
Profesiones: Sacerdotes ;Pedagogos ;Médicos y cirujanos ;Enfermeras ;Consejeros.

 

 

 

 

 

• & INTERÉS EN EL TRABAJO DE OFICINA INTERÉS PARA EL SERVICIO SOCIAL

Tu preocupación son los demás. Te gusta involucrarte en actividades en beneficio de aquellos que necesitan ayuda: enfermos, niños y ancianos abandonados.

Profesiones:
Sacerdotes ;Pedagogos ;Médicos y cirujanos ;Enfermeras ;Consejeros

Te gusta llevar un registro metódico de gastos, tienes tus cuadernos ordenados y tus libros bien forrados. Te gusta guardar documentos y clasificarlos.

Profesiones
Archivistas ;Contadores ;Secretarias ;Bibliotecarios

 

 

ACTIVIDAD : QUE SABES DE LA TOMA DE DECISIÓN.

 

Esta actividad se realizara en grupos de 4 personas en las que tendrán que opinar cada miembro y ponerse de acuerdo en cada unas de las respuestas.

 

1.¿De qué se trata la toma de decisiones laborales?
 

2.¿Por dónde empezamos?
 

3.¿Cómo definimos los intereses? ¿Por qué es importante definirlos?
 

4.¿Cómo determinamos las aptitudes?
 

5.¿Cómo determinamos las habilidades?
 

6.¿Qué son los valores?
 

7.¿Con quién podemos hablar?

8¿Dónde podemos obtener información sobre las distintas profesiones?
 

9.¿Cómo podemos experimentar con distintas profesiones?

10.¿Qué tipo de información deberíamos buscar?
 

11.¿Cómo podemos determinar qué opciones laborales tenemos?

 

 

Si alguna de las preguntas no son capaces de responderlas daremos la opción de que busquen en Internet un tema relacionado con el tema problemático., para que indaguen y tengan habilidades creativas.

 

 

 

ACTIVIDAD: DEFINIR LA SITUACIÓN PROBLEMATICA

El qué hacer cuando termine Bachillerato puede ser una situación problemática. En general, todo aquello que afecta a tu futuro académico y profesional es bastante importante, aunque a lo mejor por tu edad aún no puedas sospechar hasta qué punto.

Escribe a continuación los problemas que crees que tendrás al acabar tus estudios de Bachillerato:

1º.-

2º.-

3º.-

 

 

 

 

 

 

 

 

ACTIVIDAD: AUTOCNOCIMIENTO Y MIS CIRCUNSTANCAS

En el primer apartado del Programa que estamos haciendo, has estado trabajando para tener más datos de ti mismo, conocerte mejor.

Ahora se trata de sintetizar lo que realizamos entonces.

¨ Mis capacidades

 

¨ Mis valores

 

¨ Mis intereses profesionales

 

 

ACTIVIDAD: IDENTIFICAR LAS DIFERENTES ALTERNATIVAS

Cuando a ti se te plantea un problema, tratas de encontrar toda la información que te va a ser útil para resolverlo.

Cuanta más información tengas, más preparado estarás para decidir.

Cuando recoges información lo que sucede es que acumulas alternativas nuevas a las que ya tenías. Cuantas más alternativas conozcamos más probable es que decidamos bien, sin equivocarnos.

La información es enriquecedora porque te pone delante las distintas opciones que tienes a tu alcance.

En apartados anteriores de este programa ya te hemos informado de las posibles alternativas que tienes al terminar tus estudios, pero es posible que aún tengas lagunas.

¿Cuáles son las alternativas que se me presentan para elegir?

1ª:

2ª:

¿Qué otro tipo de informaciones necesitarías conocer antes de decidirte por elegir unos estudios o una profesión?

1.-

2.-

 

ACTIVIDAD: SOPESAR PROS Y CONTRAS DE CADA UNA DE LAS ALTERNATIVAS

Para saber a que te arriesgas, es bueno y útil saber predecir las consecuencias que tendrán tus elecciones.

Esas consecuencias están muy relacionadas con las ventajas y desventajas, con los pros y contras de cada una de las alternativas.  Las personas que no se preocupan de las consecuencias pueden llegar a decidir cosas que resultan un fracaso total.

Tomar decisiones implica arriesgarse. Decidir es el resultado de considerar hasta qué punto te quieres arriesgar por algo que deseas.

 

Alternativa 1:

Ventajas                                                                                  Inconvenientes

·                                                                            ·

·                                                                            ·

·                                                                            ·

 

Alternativa 2:

Ventajas                                                                            Inconvenientes

·                                                                ·

 

 

 

 

 

ACTIVIDAD: DECIDIR Y ELABORAR UN PLAN DE ACCIÓN

La alternativa que considero mejor es:............................................................................

¿Es coherente, está de acuerdo con mis valores, mis aptitudes, mi personalidad, etc?

 

¿Coincide con lo que mis padres quieren para mi?

Una vez que te has decidido por unos estudios y/o actividad profesional, para que puedas seguir progresando en tu toma de decisiones, tienes que establecer un Plan de acción, en el que te propones algunas metas de actuación, es decir, tienes que saber qué es lo que tienes que ir consiguiendo para alcanzar lo que quieres ser.

Así pues, tendrás que poner en claro las metas que tienes que alcanzar a corto, medio y largo plazo.

Mi meta a largo plazo es ser un profesional de:....................................................

 

Para conseguir esa meta a largo plazo a corto y medio plazo los pasos que tendré que dar serán los siguientes:

A corto plazo:

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

A medio plazo:

...............................................................................................................................

................................................................................................................................

..............................................................................................................................

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.  BIBLIOGRAFÍA.

 

 

 

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN FINAL

 

 

1.    ¿Te ha parecido interesante la información que has recibido? ¿Por qué?

 

 

 

 

2.    ¿Cómo te gustaría que te hubieran informado?

 

 

 

 

3.    ¿Crees que has conseguido decidir tu futuro académico y profesional con esta información?

 

 

 

 

4.    ¿Qué quieres hacer después de Bachillerato?

 

 

 

 

5.    ¿Has recibido toda la información sobre lo que quieres hacer después de Bachillerato?

 

 

 

 

6.    ¿Qué te ha parecido la forma de impartir las clases del profesor / a?

 

 

 

 

 

7.    ¿Crees que lo podría haber hecho de otra manera? ¿Cómo?

 

 

 

 

8.    ¿Qué cambiarías tú de lo que se te ha enseñado? ¿Por qué?

 

 

 

 

¿Qué es lo que mas te ha gustado de estas clases informativas? ¿Por qué?

 

 

 

ESTO ES ALGO QUE YO HE ENCONTRADO

 

ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL EN BACHILLERATO

Elegir unos estudios, una profesión, es un proceso de toma de decisiones. A lo largo de nuestra vida se nos van presentando diversas opciones entre las que tenemos que elegir la que es más idónea para cada cual. El camino que te proponemos seguir hasta que llegues a la elección de carreras o profesiones, es el siguiente:

• 1 Conócete a ti mismo
• 2 Conoce las alternativas que tienes
• 3 Toma de decisiones

I.- CONOCETE A TI MISMO

Ya decían los griegos "conócete a ti mismo" como tarea para toda la vida. Sigue teniendo vigencia dicha máxima. Por tanto, todos  los medios que tengas para tener un conocimiento más ajustado de ti mismo bienvenido sea. Te sugerimos una serie de campos para que profundices en el autoconocimiento.

Hay una serie de ASPECTOS PERSONALES, que dependen de uno mismo. Reflexionando sobre todos ellos aprenderás a conocerte.

• TUS CAPACIDADES O APTITUDES
• ¿Qué sabes hacer bien?
• ¿Qué eres capaz de hacer?
• ¿En qué destacas y tienes facilidad de hacer?
• ¿Qué materias o asignaturas se te dan mejor?
• TU PERSONALIDAD
• ¿Cómo eres?
• ¿Cómo te comportas?
• ¿Cómo te ven los demás?
• ¿Qué te diferencia de los demás?
• TUS VALORES
• ¿Qué es importante para ti?
• ¿Qué pretendes conseguir?
• ¿Qué aspectos te mueven a actuar?
• ¿Cuáles son las razones últimas de tus decisiones?
• TUS INTERESES PROFESIONALES
• ¿Qué te gusta hacer?
• ¿En qué te gustaría trabajar?
• ¿Qué tipo de profesional te gustaría ser?
• ¿Cuáles son tus preferencias profesionales?
• ¿Qué tienes ganas de hacer en tu tiempo libre?

II.- CONOCE LAS ALTERNATIVAS QUE TIENES AL TERMINAR BACHILLERATO

III.- TOMA DE DECISIONES

Después de tener más datos sobre ti mismo y conocer qué puedes hacer al terminar Bachillerato, hay que decidir qué camino seguir, es decir, tienes que tomar decisiones.

Estos son los pasos en la toma de decisiones:

1) Definir bien la situación problemática.

2) Autoconocimiento y mis circunstancias.

3) Investigar qué alternativas podrás tomar que te lleven hacia la solución.

4) Sopesar pros y contras de cada una de las alternativas.

5) Decidir y hacer un plan de acción para llevarlo a cabo.

Vamos a hablar de cada uno de estos pasos:

1.- Definir la situación problemática

El qué hacer cuando termine Bachillerato puede ser una situación problemática. En general, todo aquello que afecta a tu futuro académico y profesional es bastante importante, aunque a lo mejor por tu edad aún no puedas sospechar hasta qué punto.

Escribe a continuación los problemas que crees que tendrás al acabar tus estudios de Bachillerato:

1º.-

2º.-

3º.-

2.- Autoconocimiento y mis circunstancias

En el primer apartado del Programa que estamos haciendo, has estado trabajando para tener más datos de ti mismo, conocerte mejor.

Ahora se trata de sintetizar lo que realizamos entonces.

¨ Mis capacidades

 

¨ Mis valores

 

¨ Mis intereses profesionales

 

 

3.- Identificar las diferentes alternativas

Cuando a ti se te plantea un problema, tratas de encontrar toda la información que te va a ser útil para resolverlo.

Cuanta más información tengas, más preparado estarás para decidir.

Cuando recoges información lo que sucede es que acumulas alternativas nuevas a las que ya tenías. Cuantas más alternativas conozcamos más probable es que decidamos bien, sin equivocarnos.

La información es enriquecedora porque te pone delante las distintas opciones que tienes a tu alcance.

En apartados anteriores de este programa ya te hemos informado de las posibles alternativas que tienes al terminar tus estudios, pero es posible que aún tengas lagunas.

¿Cuáles son las alternativas que se me presentan para elegir?

1ª:

2ª:

 

¿Qué otro tipo de informaciones necesitarías conocer antes de decidirte por elegir unos estudios o una profesión?

1.-

2.-

4.- Sopesar pros y contras de cada una de las alternativas

Para saber a que te arriesgas, es bueno y útil saber predecir las consecuencias que tendrán tus elecciones.

Esas consecuencias están muy relacionadas con las ventajas y desventajas, con los pros y contras de cada una de las alternativas.  Las personas que no se preocupan de las consecuencias pueden llegar a decidir cosas que resultan un fracaso total.

Tomar decisiones implica arriesgarse. Decidir es el resultado de considerar hasta qué punto te quieres arriesgar por algo que deseas.

Alternativa 1:

Ventajas                                                                            Inconvenientes

·                                                                            ·

·                                                                            ·

·                                                                            ·

 

Alternativa 2:

Ventajas                                                                            Inconvenientes

·                                                                ·

 

5.- Decidir y elaborar un plan de acción

 La alternativa que considero mejor es:............................................................................

¿Es coherente, está de acuerdo con mis valores, mis aptitudes, mi personalidad, etc?

 

¿Coincide con lo que mis padres quieren para mi?

Una vez que te has decidido por unos estudios y/o actividad profesional, para que puedas seguir progresando en tu toma de decisiones, tienes que establecer un Plan de acción, en el que te propones algunas metas de actuación, es decir, tienes que saber qué es lo que tienes que ir consiguiendo para alcanzar lo que quieres ser.

Así pues, tendrás que poner en claro las metas que tienes que alcanzar a corto, medio y largo plazo.

Mi meta a largo plazo es ser un profesional de:....................................................

 

Para conseguir esa meta a largo plazo a corto y medio plazo los pasos que tendré que dar serán los siguientes:

A corto plazo:

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

A medio plazo:

...............................................................................................................................

................................................................................................................................

..............................................................................................................................

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               COMPONENTES DEL GRUPO:

                                ÁLVAREZ BERMÚDEZ, JENNIFER

                          DELGADO CAMPÓN, ESTELA

                           MÁRQUEZ URBANO, LORENA

 

ASIGNATURA: ORIENTACIÓN PROFESIONAL

                     FECHA DE ENTREGA: 23/01/2008

 

 

ÍNDICE DEL TRABAJO

PÁG.

 

- INTRODUCCIÓN..................................................................1.

 

1º ÁMBITO DE INTERVENCIÓN..................................................3.

 

2º JUSTIFICACIÓN DEL POAP....................................................6.

 

3º DESARROLLO DEL POAP......................................................8.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INTRODUCCIÓN.

 

            La atención a la diversidad del alumnado es uno de los principios básicos de la reforma de la L.O.G.S.E., donde se pone de manifiesto facilitar una atención más individualizada del discente que permita ajustar la actividad pedagógica a sus necesidades educativas. En esta línea, la orientación debe contribuir a lograr una formación integral, en la medida que comporta asesoramiento y apoyo técnico en aquellos aspectos más personalizados de la educación.

            La orientación es inseparable de la actividad docente y se desarrolla a través de la acción tutorial. Además cuenta con el apoyo del Departamento de Orientación en los I.E.S.    Los Departamentos de Orientación, participar en la planificación y desarrollo de las actuaciones que se organicen para atender a la diversidad del alumnado, tanto en los que se refiere a sus capacidad de aprendizaje, a sus intereses y motivaciones, como a las diferencias que entre ellos puedan darse debido a su origen social o cultural. En este sentido, la actuación del Departamento de Orientación se desarrolla en tres grandes ámbitos interrelacionados: el apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje, la orientación académica y profesional, y el plan de acción tutorial.

Este Departamento está formado por:

 

• - Orientadora ( Profesora de Psicología)
• - 2 Profesores de Pedagogía Terapéutica.
• - Profesor de Audición y Lenguaje.
• - Profesor. Ámbito Socio Lingüístico.
• - Profesor. Ámbito Científico Tecnológico.
• - Educadora Social.
• - Fisioterapueta.
• - Cuidadora.

 

 

 

 

1. ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN.

 

• Ÿ APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

 

            El Departamento de Orientación colaborará con los profesores en la elaboración de propuestas de medidas de atención a la diversidad que se puedan llevar a cabo en el Instituto, para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos.

            Las actividades de apoyo y asesoramiento al proceso de enseñanza-aprendizaje deberán formularse desde la perspectiva psicopedagógica y los principios de atención a la diversidad, con la finalidad de que las decisiones que se adopten en los distintos niveles de concreción curricular consideren la diversidad de capacidades, intereses y motivaciones del alumnado.

 

• Ÿ APOYO AL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL.

 

            La acción tutorial tenderá a favorecer la integración y participación de los alumnos en la vida del instituto, a mejorar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje y a facilitar la toma de decisiones respecto a su futuro académico y profesional.

            El Departamento de Orientación siguiendo las directrices de la C.C.P., elaborará la propuesta del Plan de Acción Tutorial incorporando las aportaciones del equipo de tutores, y contribuirá a su desarrollo y evaluación.

 

• Ÿ APOYO AL PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL.

 

            La orientación académica y profesional debe entenderse como el desarrollo de un proceso durante toda la E.S.O., adquiriendo una especial relevancia cuando el alumno deba escoger materias optativas, y en aquellos momentos en los que la elección entre distintas opciones puede condicionar en gran medida el futuro académico y profesional de los estudiantes: itinerarios académicos en Bachillerato o ciclos formativos de Formación Profesional.

           

            El Plan de Orientación Académica y Profesional debe conseguir que el alumno posea las habilidades y destrezas para orientarse a sí mismo y debe desarrollarse en el mismo lugar que la instrucción de nuevos conocimientos, es decir, en el aula, y se ha de desarrollar primordialmente, por los principales agentes del proceso educativo: alumnos y tutores. De ahí que procuremos integrarlo en los currículos de las áreas y en el P.A.T.

            El objetivo principal es que cada alumno elabore su propio proyecto personal de vida para conseguir la madurez personal y vocacional, facilitando la toma de decisiones de cada alumno respecto a su itinerario académico y profesional.

            En este sentido y debido hay que nuestro blog es un  P.A.T , hemos creído conveniente señalar algunos aspectos importante que se trabajan y desarrollan en el.

 

Objetivos.

 

• § Tomar decisiones responsables respecto a su itinerario académico y profesional.
• § Conocer y valorar de manera realista sus propias capacidades, motivaciones e intereses.
• § Entrar en contacto con el mundo del trabajo.

 

Actividades.

 

• § Redactar información del entorno sociolaboral.
• § Obtener datos del alumnado sobre intereses y aspiraciones futuras.
• § Aplicación de pruebas de intereses profesionales.
• § Visitas a centros educativos, de trabajo y a profesionales.
• § Charlas de profesionales y de estudiantes de otros niveles.
• § Informar a los alumnos y a las familias sobre el sistema educativo actual, conexiones entre los distintos niveles educativos, materias troncales y optativas, modalidades de bachillerato y módulos profesionales.
• § Aconsejar y asesorar a los alumnos indecisos.
• § Colaborar en la elaboración del Consejo orientador al finalizar la E.S.O.
• § Adquisición de un programa informático sobre orientación académica y profesional.
• § Coordinación con los Departamentos Didácticos y con las Juntas de Profesores para potenciar la dimensión de orientación profesional de los currículos de las distintas áreas, asegurando la formación profesional de base.
• § Participar en la evaluación del Plan de Orientación Académica y Profesional y elaborar una Memoria a final de curso.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. JUSTIFICACIÓN TEÓRICA DEL CONTENIDO DEL POAP

 

Antes de pasar a la justificación, hemos decidido hacer una explicación de forma general de lo que entendemos por orientación psicopedagógica

 

Por Orientación Psicopedagógica entendemos un proceso de ayuda continua a todas las personas, en todos sus aspectos, con una finalidad de prevención y desarrollo, mediante programas de intervención educativa y social, basados en principios científicos y filosóficos.

Existe una variedad de términos relacionados con la Orientación que a veces se utilizan de forma poco precisa o incluso como sinónimos. Algunos de los más usuales:

 

• - Orientación Escolar: proceso de ayuda al alumno en los temas relacionados con el estudio y la adaptación a la escuela. Es un término que se ha utilizado mucho en Europa.
• - Orientación Educativa: significa una ampliación del concepto anterior, puesto que lo educativo es más amplio que lo escolar. Es un término de procedencia americana, como traducción de educacional guidance.
• - Orientación Profesional: proceso de ayuda en la elección profesional, basada principalmente en un conocimiento del sujeto y las posibilidades del entorno. Término de uso frecuente en Europa.

-  Orientación Vocacional: Es la traducción del término ingles vocacional guidance muy utilizado en Estados Unidos en sus orígenes. Actualmente se sustituye por "career guidance", "career counseling" y "career education", según el ámbito que se pretenda abarcar. La NVGA en 1937 la definición como " el proceso por el que se ayuda a alguna persona a elegir una ocupación, a prepararse para ella, ingresar y progresar en ella". Super sugirió en 1951 que e revisase esta definición para indicar que la orientación vocacional es el " proceso por el que se ayuda a una persona a desarrollar y aceptar una imagen adecuada e integrada de sí misma y de su rol en el mundo del trabajo, a someter a prueba este concepto en la realidad .

 

El documento que hemos desarrollado intenta recoger y sintetizar todos los aspectos que atañen a la orientación académico-profesional, en este caso, dirigido a los alumnos que cursan 2º de Bachillerato.

Un programa de orientación Académica y Profesional que se destina tanto al centro, como a los padres de los alumnos y a los alumnos, pero en 2º de Bachillerato como la demanda que hacen los alumnos de la Orientación Académico y Profesional es tan elevada y el periodo establecido para orientarles es tan escaso, sirve para ayudar a los alumnos en la ardua tarea de elección de su futuro profesional: carrera, módulo o salida al mundo laboral.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. DESARROLLO DEL POAP

 

• ð OBJETIVOS

 

    El objetivo fundamental del Plan de Orientación Académica y Profesional es contribuir a facilitar la toma de decisiones de cada alumno/a respecto a su itinerario académico y profesional.

 

            Pero, también hay que señalar los objetivos específicos que se quieren conseguir:

 

• Potenciar la autonomía y la responsabilidad de los alumnos individualmente y en grupos.
• Conseguir un proceso eficaz de orientación académica y profesional: Toma de decisión para la elección de carrera y salidas profesionales.
• Colaborar con el tutor en el desarrollo armónico de su personalidad, facilitando el conocimiento sobre sí mismo y desarrollando su autoestima.
• Potenciar el autoconocimiento del alumno, potenciando su asertividad, autoestima, autoconcepto, autoconfianza y su adaptación general.
• Proporcionarles información sobres los itinerarios educativos y salida al mundo laboral.
• Facilitar información sobre las diferentes opciones educativas y laborales.
• Ofrecer la posibilidad de que los alumnos que tengan decidido ya la carrera o estudios a seguir, puedan conseguir una mayor información sobre los mismos.
• Sensibilizar a todos los alumnos sobre la necesidad de estar bien informados para elegir los estudios o carreras a elegir.
• Conseguir que sean ellos mismos los verdaderos protagonistas del proceso de información.

 

• ð CONTENIDOS

 

Los contenidos del Programa de Orientación Académica y Profesional, a desarrollar van a ser lo siguientes:

      Al terminar el 2º curso de Bachillerato los alumnos tienen las siguientes posibilidades:

 

•A)    Estudiar una Carrera Universitaria:

 

Los estudios universitarios se estructuran en tres ciclos a los que corresponden las titulaciones siguientes:

• Primer ciclo (Diplomado, Arquitecto técnico o Ingeniero técnico).Tienen una duración de tres años.
• Segundo ciclo (Licenciado, Arquitecto o Ingeniero). Dos años después del Primer Ciclo.
• Tercer ciclo (Doctor) . Se puede cursar en dos años más la tesis doctoral.

 

La aplicación de la LRU (Ley de Reforma Universitaria), ha introducido novedades importantes en la formación universitaria, como por ejemplo:

• El aumento de las titulaciones universitarias a fin de adaptarse a la realidad social y profesional actual y a las necesidades del mercado de trabajo.
• Los nuevos planes de estudio con el acortamiento de algunas carreras, para formar profesionales en menos tiempo y en campos más específicos y prácticos.
• La incorporación del sistema de créditos, que flexibiliza la selección de asignaturas y facilita al alumnado el diseño de un itinerario académico propio.
• La posibilidad, para cada universidad, de ofrecer títulos propios, aunque sin la homologación estatal.

 

 

En este apartado se intenta que los alumnos conozcan las distintas titulaciones a las que pueden optar dependiendo del itinerario que hayan seguido en bachillerato.

Las áreas que existen son:

-     Ciencias Sociales y Jurídicas.

-     Ciencias de la Salud

-     Ciencias Experimentales.

-     Humanidades

-     Enseñanzas Técnicas.

     

Las titulaciones que se incluyen dentro de cada área son:

 

-     CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS.

 

Enseñanzas de primer y segundo ciclo (ciclo largo)

 

• Administración y Dirección de empresas.
• Ciencias de la actividad Física y Deporte.
• Ciencias Políticas y de la Administración.
• Comunicación audiovisual.
• Derecho
• Economía
• Pedagogía
• Periodismo
• Psicología
• Publicidad y Relaciones Públicas.
• Sociología.

 

Enseñanzas de primer y segundo ciclo (ciclo corto)

 

• Biblioteconomía y Documentación.
• Ciencias empresariales (Diplomatura)
• Educación Social.
• Gestión y Administración Pública.
• Diplomado en Turismo.
• Maestro especialidad de Audición y Lenguaje.
• Maestro especialidad de Educación Especial.
• Maestro especialidad Educación Física.
• Maestro Especialidad de Educación Infantil.
• Maestro especialidad de Educación Musical.
• Maestro Especialidad de lengua Extranjera.
• Maestro especialidad de Educación Primaria.
• Trabajo Social.
• Relaciones Laborales.

 

Enseñanzas sólo de Segundo ciclo.

 

• Licenciado En Ciencias Actuariales Y Financieras.
• Licenciado en Documentación.
• Licenciado en Investigación y Técnicas de Mercado.
• Licenciado en Psicopedagogía.
• Licenciado en Ciencias del Trabajo.

 

 

 

 

 

-     CIENCIAS DE LA SALUD.

 

Enseñanzas de Primer y Segundo Ciclo (Ciclo Largo)

 

• Farmacia.
• Medicina.
• Odontología.
• Veterinaria.

 

Enseñanzas de Primer Ciclo (Ciclo Corto)

 

• Enfermería.
• Fisioterapia.
• Podología.
• Terapia Ocupacional.
• Logopedia.

 

-     CIENCIAS EXPERIMENTALES.

 

Enseñanzas de Primer y segundo Ciclo (Ciclo Largo)

 

• Biología.
• Ciencias Ambientales.
• Ciencias del Mar.
• Física.
• Geología.
• Matemáticas.
• Química.

 

Enseñanzas Primer Ciclo (Ciclo Corto)

 

• Estadística.
• Nutrición Humana y Dietética.
• Óptica y Optometría.

 

Enseñanzas de sólo Segundo Ciclo

• Bioquímica.
• Ciencia y Tecnología de los alimentos.
• Ciencias y Técnicas estadísticas.
• Enología.

 

-     HUMANIDADES

 

Enseñanzas de Primer y Segundo Ciclo (ciclo largo)

 

• Bellas Artes.
• Filología Alemana.
• Filología Árabe.
• Filología Catalana.
• Filología Clásica.
• Filología Eslava.
• Filología Francesa.
• Filología Gallega.
• Filología Hebrea.
• Filología Hispánica.
• Filología Inglesa.
• Filología Italiana.
• Filología Portuguesa.
• Filología Románica.
• Filología Vasca.
• Filosofía.
• Geografía.
• Historia.
• Historia del Arte.
• Humanidades.
• Traducción e Interpretación.

 

Enseñanzas de sólo Segundo Ciclo

 

• Antropología social y cultural.
• Historia y ciencias de la Música.
• Lingüística.
• Teoría de la Literatura y Literatura Comparada.

 

-     ENSEÑANZAS TÉCNICAS.

 

Enseñanzas de Primer y Segundo ciclo( Ciclo Largo)

 

• Arquitecto.
• Ingeniero Aeronáutico.
• Ingeniero Agrónomo.
• Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos.
• Ingeniero de Minas.
• Ingeniero de Montes.
• Ingeniero de Telecomunicación.
• Ingeniero en Informática.
• Ingeniero Geólogo.
• Ingeniero Industrial.
• Ingeniero Naval y Oceánico.
• Ingeniero Químico.

 

                 Enseñanza de Primer Ciclo (ciclo corto)

 

• Arquitecto técnico.
• Ingeniero Técnico Aeronáutico, Especialidad en Aeromotores.
• Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeronavegación.
• Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeronaves.
• Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeropuertos.
• Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Equipos y Materiales Aeroespaciales.
• Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Explotaciones Agropecuarias.
• Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Hortofructicultura y Jardinería.
• Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarias.
• Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Mecanización y Construcciones Rurales.
• Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Explotación de Minas.
• Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Instalaciones electromecánicas Mineras.
• Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en mineralurgia y Metalurgia.
• Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Recurso Energéticos, Combustibles y Explosivos.
• Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Sondeos y Prospecciones Mineras.
• Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad en Construcciones Civiles.
• Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad en Hidrología.
• Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad en Transportes y Servicios Urbanos
• Ingeniero Técnico de Comunicación, especialidad en Sistemas de Telecomunicación.
• Ingeniero Técnico de Comunicación, especialidad en Sistemas Electrónicos.
• Ingeniero Técnico de Comunicación, especialidad en Sonido e Imagen.
• Ingeniero Técnico de Comunicación, especialidad en Telemática.
• Ingeniero Técnico en Diseño Industrial.
• Ingeniero Técnico en Informática de Gestión.
• Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas.
• Ingeniero Técnico en Topografía.
• Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Explotaciones Forestales.
• Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Industrias Forestales.
• Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electricidad.
• Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electrónica Industrial.
• Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Mecánica.
• Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Química Industrial.
• Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Textil.
• Ingeniero Técnico Naval, especialidad en Estructuras Marinas.
• Ingeniero Técnico Naval, especialidad en Propulsión y Servicio del Buque.
• Máquinas Navales (D).
• Navegación Marítima (D).
• Radioelctrónica Naval (D).

 

                 Enseñanzas de sólo Segundo Ciclo.

 

• Ingeniero en Automática y Electrónica Industrial.
• Ingeniero en Electrónica.
• Ingeniero en Geodesia.
• Ingeniero en Cartografía.
• Ingeniero en Organización Industrial.
• Máquinas Navales (L).
• Náutica y Transporte Marino (L).
• Radioelectrónica Naval (L)

 

Según estas carreras hay unos perfiles y salidas profesionales concretos

 

LICENCIATURA EN QUÍMICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: En los sectores de industria química y farmacéutica, alimentación, medio ambiente, agroquímica, recursos energéticos, sanidad y servicios públicos; Administración del Estado (Control agrario, laboratorios de sanidad, aduanas, análisis de estupefacientes, control de dopaje, análisis de aguas). También tiene abiertos grandes campos en la investigación y la docencia. En el área de la industria, diseño y control de la producción en procesos industriales, laboratorios clínicos  farmacéuticos, laboratorios bioquímicos y bromatológicos. También puede desarrollar su trabajo en Hospitales y en tratamientos de residuos tóxicos.

PERFIL: Buen nivel de química, física y matemáticas, y todo lo relacionado con las ciencias. Aptitud para la manipulación del material del laboratorio. Aptitud numérica; precisión en el desarrollo del trabajo deducción lógica. Sus inquietudes deben encaminarse a la investigación y a las ciencias experimentales. Es también importante tener interés por la sanidad, la estructura hospitalaria y ambiental.

 

 

 

 

LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

 

SALIDAS PROFESIONALES: suele tener salida profesional en el ámbito de empresas, tanto privadas como públicas. Su labor se relaciona fundamentalmente con la utilización de técnicas estadísticas, informáticas y numéricas. También en el campo de la investigación y en la Docencia. Esta última puede ser desarrollada tanto en la Universidad como en la secundaria. Los trabajos relacionados fundamentalmente con la utilización de técnicas estadísticas, informáticas y numéricas, la investigación o la docencia, siendo en la actualidad una titulación muy demandada por el gran auge de la informática.

PERFIL: Debe tener verdadera vocación por las matemáticas y las ciencias, tener razonamiento analítico y sintético, capacidad de abstracción, capacidad de relación y reflexión. Buena agilidad mental.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FÍSICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: están muy demandados para sus departamentos de investigación , en áreas como la electrónica o la Tecnología de Investigación. Aunque las salidas de los físicos son la docencia y la investigación , también se les requiere en el desarrollo de funciones relacionadas con la gestión de proyectos, optimización de recursos, etc. También tiene un amplio campo en la física nuclear, técnico meteorólogo, etc.

PERFIL: Resultan esenciales el nivel mental. El razonamiento. La capacidad social. La aptitud de análisis y síntesis, y la comprensión u el dominio de los recursos informáticos. Como aptitudes específicas se pueden considerar la capacidad de abstracción, la visión espacial y el dominio matemáticos.

 

 

 

 

LICENCIATURA EN BIOLOGÍA

 

SALIDAS PROFESIONALES:  Explotaciones agropecuarias e industria alimentaria, en las áreas de recursos naturales, medio ambiente y salud pública, control epidemiológico y demográfico de animales, zoológicos, jardines botánicos, contaminación, sanidad, y medio ambiente; químicas farmacéuticas, nutrición y en empresas dedicadas a la dietética. Otras salidas pueden ser la investigación y la Docencia.

PERFIL: Interés por la investigación, la naturaleza, la ecología y el medio ambiente y dentro de sus áreas la especialidad. Debe tener buenos conocimientos en el área de la ciencias. Ser analítico y de razonamiento lógico, memoria visual y auditiva, adaptación a las nuevas técnicas.

 

 

 

 

LICENCIATURA EN INGENIERÍA QUÍMICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: pueden desarrollar su actividad en empresas de química inorgánica de base, química orgánica, alcoholes industriales, plásticos, materiales farmacéuticos,, colorantes, fertilizantes, perfumería, refinerías del petróleo, diseño de proyectos, análisis del agua, etc. También en el campo de la docencia puede tener perspectivas. Es un experto en cuestiones medioambientales, temas que preocupan y valora actualmente todas las empresas.

PERFIL: Buena base en física, química y matemáticas; capacidad analítica y de síntesis; razonamiento lógico y abstracto; capacidad de organización y ordenación; habilidad para el cálculo; agudeza visual. Debe tener interés científico y por la investigación. Se valora también  buen conocimiento de idiomas e informática.

 

 

 

LICENCIATURA EN CIENCIAS AMBIENTALES

SALIDAS PROFESIONALES: La realización de estudios del ecosistema y del desarrollo de técnicas de evaluación y planificación ambiental. Control de índices de polución, análisis de los riesgos ambientales, tratamiento de aguas residuales,, vigilancia y mejora de la calidad de las aguas, control de plagas y de agentes contaminantes. Es decir, todo lo relacionado con la gestión y planificación del entrono y de mejorar el medio ambiente. La ventaja que tienen estos titulados es que esta carrera es relativamente nueva y por lo tanto existe mucha demanda de profesionales teniendo también un amplio campo tanto en la investigación como en la enseñanza.

PERFIL: interés por la naturaleza y preocupación por la contaminción y la degradación del ecosistema: interés por el diseño y aplicación de técnicas y métodos de prevención medioambiental. Conocimientos en informática. Buena base en ciencias, ser analítico y de pensamiento lógico. Agudeza visual y ser observador.

 

 

 

 

 

LICENCIADO EN MEDICINA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Asistencia y atención al enfermo en diferentes centros, entidades y servicios, tanto a nivel de intervención, rehabilitación, seguimiento, evolución y la orientación e investigación sanitaria. Esta asistencia la puede realizar tanto en clínicas, hospitales, consulta de atención primaria y ejercicio libre de la profesión. También puede ejercer la docencia así como desarrollar su labor en empresas.

PERFIL: Verdadera vocación por la medicina y tener interés por los temas humanitarios, sociales y médicos. Generosidad y paciencia, ser buen observador y tener capacidad para la resolución de problemas; rapidez en la toma de decisiones.

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN ENFERMERÍA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Sus funciones se centran en ayudar a los pacientes. Realizan también la administración de medicamentos y recogida de datos clínicos y aquellos otros que indique el médico. Su labor la realizan en hospitales, clínicas, centros de salud, balnearios, residencias especializadas, mutuas. También en centros de atención primaria, servicios de higiene preventiva de empresas, atención hospitalaria urgente, centros sanitarios y servicios de salud. También pueden desarrollar su labor en la docencia.

PERFIL: Como todas las titulaciones del área de salud debe tener verdadera vocación. Tener comprensión y ser paciente y sociable; fluidez mental, destreza manual y digital, etc. Vocación por los trabajos humanitarios,sociales, terapéuticos y asistenciales.

 

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN FISIOTERAPIA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Su labor es la de desarrollar las técnicas fisioterapéuticas que se aplican actualmente en el tratamiento de diversas patologías: neurológicas, traumatológicas, reumatológicas, cardio-respiratorias, ginecológicas, etc. Los Centros de trabajo son hospitales o clínicas privadas, aplicando la fisioterapia en la recuperación funcional, geriatría, deporte, etc.

PERFIL: Vocación por su labor, sociable y paciente, mostrar empatía con los enfermos, ser analítico y tener control emocional y buen forma física. Interés en ámbitos sanitarios y  en la prevención, atención y rehabilitación de la salud. Paciencia para tratar con niños, ancianos y deficientes psíquicos.

 

 

 

LICENCIATURA EN DERECHO

 

SALIDAS PROFESIONALES: Desarrollan la carrera como Juristas, Fiscales, Notarios, Procuradores de los Tribunales, Agentes de cambio y bolsa.  Registrados de la Propiedad, Diplomáticos, Asesores Jurídicos, Directivos de Recursos Humanos, Asesorías Fiscales y Laborales. Tienen también salida en la Administración y a nivel privado pueden ejercer la abogacía asesorando a empresas y trabajadores. Pueden desarrollar la actividad docente.

PERFIL: Verdadera vocación por las leyes. Ser equitativo y tener interés por el funcionamiento de las instituciones, debe ser tenaz y tener capacidades de concentración, memoria y análisis. Ser razonable, tolerante, tener actitudes para hablar en público y ser persuasivo.

 

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Como su nombre indica su mayor salida se encuentra en las Administraciones Públicas, en sus áreas de finanzas y recursos. También puede desarrollar su labor en empresas privadas como Gestorías y Consulting. Puede ejercer la docencia y la forma de acceso a la Función Pública es mediante oposiciones.

PERFIL: Interés por la economía y la empresa, así como por las cuestiones sociales y políticas, la facilidad para las matemáticas y la contabilidad. Buena base en el área de ciencias, informática y conocimientos de idioma, la capacidad de análisis y de síntesis, versatilidad y sociabilidad.

 

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE

 

SALIDAS PROFESIONALES: Ejercer la docencia como Profesor de educación física en centros educativos de secundaria y en la Universidad. Preparador físico, gestor de instalaciones deportivas, ocio y tiempo libre, tercer edad, entrenador deportivo así como asesor deportivo de diferentes clubes. Gimnasios, piscinas, juez deportivo. En la actualidad tiene buenas salidas dado el auge que tiene el deporte.

PERFIL: Aptitudes físicas y deportivas,capacidad comunicativa y concentración. Principalmente debe tener verdadera afición a la actividad física y deportiva física y deportiva para desarrollar, juegos  y competiciones,  gusto por el deporte y la vida sana. Saber tratar con jóvenes y niños.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN VETERINARIA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Atención clínica, sanidad y producción de las especies domésticas, gestión y conservación de la fauna salvaje. Observar, interpretar y diagnosticas la patología de los animales; mejorar el rendimiento animal y la ganadería productiva; vigilar la fabricación y puesta en circulación de los productos alimenticios de origen animal destinados al consumo humano; y analizar el comportamiento de los animales. Inspección de los mataderos, sanidad y producción animal. Tiene un amplio campo en la investigación tanto en la empresa privada como en la pública.

PERFIL: Vocación, tener especial interés por los animales. Conocimientos en ciencias; capacidad de análisis y de síntesis, atención, razonamiento lógico, rigurosidad y atención al detalle, memoria visual y auditiva. Interés por la investigación, la biología, la salud, la ecología, el mundo de la naturaleza y en especial, por los animales.

 

 

 

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

 

SALIDAS PROFESIONALES:  Trabajan fundamentalmente en empresas de seguros, bancos y cualquier departamento de contabilidad, administración, finanzas o personal, auditores y directores de agencias de auditoría; asesores y jefes de asesorías; jefes de administración; contables, directores, jefes o técnicos de compras y ventas; ejecutivos comerciales; consejeros empresariales. También desarrollan su actividad en el campo de la docencia y la investigación.

PERFIL: Organización, aptitud numérica y gestión. Interés por el mundo administrativo y financiero. Extroversión, dinamismo, buena memoria y afición por la informática y los idiomas.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN ECONOMÍA

SALIDAS PROFESIONALES: Las principales salidas que puede encontrar este profesional se centran en la administración pública, el ejercicio libre de la profesión, las asesorías fiscales, consultorías y asesorías de empresas como directivos o gestores técnicos. Docencia en su especialidad en centros de formación profesional o Universidades. Las actividades son diversas: administración y dirección contable, financiera, asesoramiento y planificación, comercial, organizativa y de recursos humanos. Creación de su propia empresa.

PERFIL: Capacidad intelectual, integración y recursos lógicos, habilidad para las matemáticas y la estadística, buenos conocimientos en informática y en idiomas, capacidad analítica y de síntesis, dominio del lenguaje económico. Intereses por las cuestiones económicas y empresariales.

 

 

 

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN CIENCIAS EMPRESARIALES

 

SALIDAS PROFESIONALES: En los sectores de la empresa privada, la profesión libre, los sindicatos, las gestorías, los consejos y otras entidades públicas. Su formación posibilita por igual su incorporación a la actividad empresarial, la dirección del área de recursos humanos dentro de una empresa o la prestación libre de la asesoría laboral. La formación en materias de ordenación jurídica del trabajo.

PERFIL: Interés por las cuestiones económicas y empresariales. Dominio del lenguaje financiero y empresarial. Para una buena relación empresarial, debe ser de carácter extrovertido, y tener una buena base tanto jurista como empresarial para la labor de gestión que debe desarrollar.

 

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN RELACIONES LABORALES

SALIDAS PROFESIONALES: Su labor es la de técnicas y jefes de personal, asesor laboral. En la Administración ejecuta la contratación y gestión de documentos de la Seguridad Social y negociación de convenios colectivos. La formación en materia jurídica y de la Seguridad Social, aportará a estos profesionales los conocimientos necesarios para desempeñar las mismas funciones que los Graduados Sociales. Asesoramiento general externo de las empresas, especialmente PYMES, en materia de recursos humanos.

PERFIL: Capacidad de organización del trabajo, gestión, relación y trabajo en equipo, dotes de mando, habilidades sociales y capacidad de síntesis. Personas preocupadas por los valores éticos y sociales.

 

 

 

DIPLOMATURA EN BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN

 

SALIDAS PROFESIONALES: Ámbito editorial, empresas creadoras de bases de datos, archivos, centros de documentación ( de empresas, de la Administración Público, de medios de comunicación, etc.) bibliotecas ( públicas, privadas, escolares, universitarias, etc) y servicios generales de información. Catalogación, archivo y ordenación de los fondos bibliográficos (libros, publicaciones periódicas, manuscritos, microfilms, ....) para poder facilitar el uso, información y programación a los usuarios. Puede ejercer la docencia.

PERFIL: Vocación por el mundo de las letras, memoria visual, concentración, facilidad para la interpretación de lenguajes simbólicos, facilidad para analizar, ordenar y clasificar la información. Afición por la lectura y gusto por los temas humanos y sociales. Conocimiento de informática y dominio de distintos idiomas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Ejercicio libre de la profesión; estudios, consultas y peritaciones. Trabajo por cuenta ajena en empresas de : Telecomunicaciones, estudios de grabación, empresas de televisión y audiovisuales. Los especialistas en Sonido e Imagen fundamentan su estudio y trabajo en el análisis y en el procesado digital de las señales acústicas: sistemas televisivos y acondicionamiento de recintos, tanto de sonido como de visión e imagen , aplicación de las modernas técnicas de circuitos integrados, de la transmisión de datos mediante fibra óptica, aplicaciones en electrónica militar, etc. El campo de las nuevas tecnologías de la información ofrece un amplio abanico de expectativas profesionales que se fundamente en el uso de la electrónica, la informática y las comunicaciones tanto en la empresa privada como en la Administración. También puede ejercer la docencia tanto en la enseñanza secundaria como universitaria. El conocimiento de idiomas abre muchas posibilidades para esta profesión.

PERFIL: Creatividad y habilidad didáctica para saber comunicar y enseñar mediante los distintos medios de comunicación. Capacidad para trabajar en equipo, facilidad para trabajar con nuevas tecnologías. Todo lo relacionado con los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, interés por actividades creativas vinculadas al mundo de la imagen y el sonido. Buena base en informática e idiomas.

 

 

 

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FILOLOGÍA INGLESA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Aparte de las empresas editoriales y el sector turístico, ejercen la docencia, traducen textos y documentos actuales, pueden interpretar textos antiguos, corregir textos en editoriales o en medios de comunicación escritos. Investigación en el campo literario, crítica literaria, documentación, especialista en gramática y lingüística. La traducción e interpretación es también una buena salida así como el libre ejercicio de su profesión y en las Administraciones públicas.

PERFIL: Buena memoria, buena expresión oral y escrita, capacidad e interés para el aprendizaje de diferentes idiomas, par poder interpretar textos literarios de los diferentes autores, analizar y aprender la gramática y la lingüística inglesa. Ser sociable y tener capacidad para comunicarse con los demás , así como tener interés por la literatura, historia y cultura inglesa.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FILOLOGÍA HISPÁNICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Docencia, investigación, interpretación, crítica literaria, asesoramiento lingüístico, apoyo en el área de turismo y las editoriales. Conocimiento del idioma a nivel superior, así como la corrección y la investigación sobre diferentes aspectos de la lengua. Especialidad en textos antiguos y crítica literaria. También puede ejercer la docencia y la investigación.

PERFIL: Buena memoria y afición por las letras, buen expresión oral y escrita, capacidad para el aprendizaje de diferentes idiomas, para poder interpretar textos itinerarios de los diferentes autores, analizar  y  aprender la gramática.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FILOLOGÍA CLÁSICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Las principales salidas profesionales para estos titulados son: la educación, la gestión cultural en la Administración y en otras instituciones, en la especialización de las materias impartidas, en el mundo editorial, en los medios de comunicación audiovisual, escrita, etc. Otras actividades suelen desarrollarlas en archivos, centros de estudios y museos, en proyectos culturales, editoriales, bibliotecas, obras sociales, etc.

PERFIL:  Buena expresión oral y escrita, capacidad para el aprendizaje de diferentes idiomas, interpretar textos literarios de los diferentes autores, buena memoria. Verdadera vocación por las letras y tener capacidad para analizar y aprender la gramática y la lingüística.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FILOLOGÍA FRANCESA

 

SALIDAS PROFESIONALES:  Área de turismo, editorial, asesoramiento lingüístico, crítica literaria, documentación, especialidad en textos en idioma francés, gramática, traducción e interpretación de la lengua francesa. La docencia e investigación son otras vías para llevar a cabo actividades que impliquen el conocimiento del idioma a nivel superior, así como la corrección y la investigación sobre diferentes aspectos de la lengua francesa.

PERFIL: Buena expresión oral y escrita, capacidad para el aprendizaje de diferentes idiomas, para poder interpretar textos literarios de los diferentes autores, analizar y aprender la gramática y la lingüística francesa, buen memoria y ser sociable para la comunicación.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN FILOLOGÍA PORTUGUESA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Tiene un amplio campo en la docencia, así como el desarrollo de la actividad en el área de turismo, área editorial, asesoramiento lingüístico, crítica literaria, documentación, especialidad en textos antiguos, ejercicio libre de su profesión, gramática, lingüística, traducción e interpretación.

PERFIL: Capacidad de reflexión, obsesión y síntesis, memoria, buena expresión oral y escrita, capacidad para el aprendizaje de diferentes idiomas, para poder interpretar textos literarios de los diferentes autores, analizar y aprender la gramática y la lingüística portuguesa y para comunicarse con los demás Interés por los idiomas.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN HISTORIA

SALIDAS PROFESIONALES: Investigaciones para instituciones públicas o privadas o en archivos, museos y bibliotecas. Asesoramiento a editoriales especializadas. Su labor en la Administración Pública se desarrolla en Ayuntamientos, Diputaciones, Ministerios y más concretamente, en gabinetes de estudios, departamentos culturales y Servicios de información y turismo.En la docencia, su labor es impartir historia, investigar,

PERFIL: Interés por temas históricos, la enseñanza, lo humanístico, artístico-literario y por la investigación. Gusto por la historia y la lectura. Buena memoria, lógica, atención y concentración, expresividad verbal. Sociable y dotes para los idiomas.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN HUMANIDADES

 

SALIDAS PROFESIONALES: El conocimiento del hombre es su mayor ocupación. Desarrollan actividades en archivos, centros de estudios o museos, en proyectos y gestiones culturales, editoriales, bibliotecas, obras sociales, etc. También tiene un amplio campo en la educación, en la especialización de las materias impartidas, en el mundo editorial, traducción, en los medios de comunicación audiovisual, escrita, etc. La labor docente es desarrollada por  licenciados.

PERFIL: Buena memora, capacidad de estudio, gusto por las letras y capacidad para los idiomas. Ser extrovertido ( sobredotado si el lugar de trabajo es en educación o museos en empleos de atención al público) y mostrar atención y memoria.

 

 

 

 

 

LICENCIATURA EN GEOGRAFÍA

 

SALIDAS PROFESIONALES: El  medio ambiente, la ordenación del territorio y el urbanismo, la cartografía y los sistemas de información geográfica. También desarrollan su labor en Centros de Información, oficinas de turismo y medios de comunicación. Estudios de carácter geopolítico, técnico en servicios de publicaciones, elaboración de informes de carácter socioeconómico y demográfico, Técnico hidrólogo, climático, estudioso de la geografía de plantas y animales.

PERFIL: Buena base en el área de ciencias, abstracción, concentración y atención; habilidad en el manejo de símbolos y gráficos; buena preparación en informática y tener memoria ejercitada y organizada.

 

 

 

LICENCIATURA EN HISTORIA DEL ARTE

 

SALIDAS PROFESIONALES: Dirección y archivador en museos, conservador ( en museos o anticuarios) organizador de exposiciones para entidades públicas o privadas. La docencia la pueden ejercer en secundaria, universidades, escuelas de arte y oficios y escuelas municipales de arte. La crítica especializada para medios de comunicación puede ser otra vía.

PERFIL: Debe tener verdadero interés por el arte en todas sus vertiente, música, cine, pintura, literatura, etc. Todo lo relacionado con los temas históricos ha de ser su principal vocación para lo que ha de tener una buena capacidad de retención y memoria. Fluidez verbal y sensibilidad para transmitir la belleza del arte.

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN OBRAS PÚBLICAS, ESPECIALIDAD EN TRANSPORTES Y SERVICIOS URBANOS

 

SALIDAS PROFESIONALES: Realizan obras de ingeniería como autopistas, carreteras, ferrocarriles, etc. Asesor medioambiental, planificación del transporte y gestión de los recursos. Investigador en departamentos, servicios, centros de investigación y transferencia de tecnología. Ejercicio libre de la profesión: proyectos, asesoría  técnica, y valoraciones. La programación, dirección y gerencia de industrias de obras públicas de transportes y servicios urbanos.

PERFIL: Conocimientos de matemáticas y física, capacidad de análisis, capacidad de atención y percepción, creatividad, aptitud numérica, capacidad de orientación espacial y de razonamiento lógico y abstracto. Buenas aptitudes mecánicas y conocimientos informáticos y de dibujo técnico.

 

 

 

INGENIERIA TÉCNICA DE TELECOMUNICACIÓN, ESPECIALIDAD EN SONIDO E IMAGEN

 

SALIDAS PROFESIONALES: Su misión es seguir los procesos de fabricación, de construcción, instalación, funcionamiento, conservación y reparación de los equipos de comunicación, telefonía, radiotelevisión, etc. El estudio y trabajo en el análisis y síntesis de la transmisión acústicas: sistemas televisivos y acondicionamiento de recintos, tanto de sonido como de visión e imagen. Pueden realizar proyectos, estudios y consultas. Empresas de telecomunicaciones, televisión y audiovisuales .

PERFIL: Tener una buena base matemática y física, haber tenido algún contacto con la electrónica y los elementos más habituales de la imagen y el sonido. Capacidad de estudio, dominio del  cálculo, dotes creativas y, sobre todo, una gran curiosidad y la intención de aplicar sus conocimientos a necesidades reales.

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN OBRAS PÚBLICAS, ESPECIALIDAD EN CONSTRUCCIONES CIVILES

 

SALIDAS PROFESIONALES: Técnico en la ejecución de las obras de ingeniería civil, jefe de obras públicas, asesor medioambiental en la realización de obras civiles, técnico en urbanismo, técnico en la planificación y la gestión de recursos. Ejercicio libre de la profesión: proyectos, asesoría técnica, valoración y programación, dirección y gerencia de obras públicas de construcción civil. Puede acceder al mundo laboral tanto en la empresa.

PERFIL: Gusto por las matemáticas y física, capacidad de análisis y síntesis, capacidad de atención y percepción, creatividad, sentido de la organización, aptitud numérica, capacidad de orientación espacial y afición por la informática.

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN OBRAS PÚBLICAS, ESPECIALIDAD EN HIDROLOGÍA

 

SALIDAS PROFESIONALES:  Asesor medioambiental en la realización de obras hidráulicas, técnico en la ejecución de las obras de ingeniería hidráulica, técnico investigador, jefe en los trabajos hidráulicos, técnico en la planificación, dirección y gestión de dichos recursos. Pueden desarrollar su labor en la Administración Pública así como en empresas privadas. El ejercicio de la profesión y la docencia pueden ser otras vías laborales.

PERFIL: Buena base en matemáticas y física, capacidad de análisis y síntesis, atención y percepción, creatividad, sentido de la organización, aptitud numérica y mecánica. Buenas dotes en el dibujo e informática. Conocimientos de idiomas.

 

 

 

 

ARQUITECTURA TÉCNICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: El arquitecto técnico interviene en la dirección de la ejecución material de toda obra de arquitectura por su condición de especialista en materiales, control de calidad, proyecto, construcción y seguridad e higiene. De manera exclusiva, le corresponde la redacción y seguimiento de los estudios de seguridad e higiene de los planes de seguridad en la obra. Puede desarrollar su labor en empresas.

PERFIL: Comprensión espacial y capacidad para el dibujo, atención distribuida y concentrada, capacidad para el cálculo, sentido matemático y comprensión mecánica. Conocimientos de informática y de idiomas.

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN INFORMÁTICA DE SISTEMAS

 

SALIDAS PROFESIONALES: Técnicos, analistas, programadores, operadores, jefe de sistemas, jefe de analistas, técnicos comerciales, auditor / consultor informático. La programación y organización de los datos, el diseño técnico, la construcción y el mantenimiento de sistemas de información para organizaciones diversas (como técnicos, analistas y operadores con diversas especializaciones). Actualmente existe una gran demanda en empresas e industrial así como en la Administración Pública, .

PERFIL: Afición por la informática e interés por el sector técnico y científico. Reflexiones, metódicos, independientes, observadores, responsables, estudiosos y analíticos. Han de tener una buena base en física y matemáticas; actitud numérica y de razonamiento lógico.

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN INFORMÁTICA DE GESTIÓN

 

SALIDAS PROFESIONALES: Técnicos, analistas, programadores, operadores, jefe de sistemas, jefe de analistas, técnicos comerciales; auditor / consultor informático, o el ejercicio libre de la profesión. Trabajos relacionados con la programación y la organización de los datos, la investigación, la docencia, el diseño técnico, la construcción y el mantenimiento de sistemas de información para organizaciones diversas. Pueden desarrollar su labor en empresas.

PERFIL: Afición por la informática y todo lo relacionado con el mundo técnico y científico. Buena base en informática e inglés antes de iniciar estudios universitarios. Suelen ser personas emprendedoras y creativas, tienen una buena capacidad organizadora, numérica y racional.

 

 

 

 

 

 

INGENIERÍA EN INFORMÁTICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: La tecnología del software es el futuro de estos profesionales. También, en arquitectura y tecnología de los ordenadores, en las redes de computadores y en equipos electrónicos, en centros de cálculo, entidades financieras, de telecomunicaciones y electricidad. La creación y la producción de productos audiovisuales y multimedia, internet, ingeniería de nuevos tipos, innovar, crear, y producir productos en la sociedad de la información. Por la demanda que existe actualmente, estos profesionales pueden trabajar en cualquier sector del mundo laborar que requiera asesoramiento y participación de profesionales de la informática.

PERFIL: Afición por la informática y todo lo relacionado con el mundo técnico y científico. Buena base en informática e inglés antes de iniciar estudios universitarios. Suelen ser personas emprendedoras y creativas, tienen una buena capacidad organizadora, numérica y racional.

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN ESTADÍSTICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: La implantación progresiva de la Estadística como herramienta de análisis de la información en campos tan diversos como, por ejemplo, la investigación clínica y farmacológica, la planificación y análisis de encuestas de opinión, los estudios de mercado o la elaboración de censos de población. Se requiere un trabajo intenso con el ordenador. La sociedad de la información que vivimos actualmente, demanda a estos titulados

PERFIL: Dominio en las matemáticas y la física, aptitud numérica, razonamiento lógico y conocimientos de informática dado que tendrá que utilizarlo como arma de trabajo. El conocimiento de inglés es de gran ayuda.

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD EN MÉCANICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Técnico en talleres y empresas de maquinaria de diferentes tipos, directores técnicos, jefes de proyectos, jefes de producción en procesos técnicos comerciales. Diseño, fabricación, reparación y mantenimiento de piezas, maquinaria e instalaciones, control y supervisión en los procesos de fabricación. Puede ejercer la docencia y la investigación.

PERFIL: Capacidad para la resolución de problemas, aptitud para la mecánica, experimentación, aptitud numérica, pensamiento lógico y racional y orientación espacial. Conocimientos de dibujo técnicos y afición por los trabajos mecánicos y por la construcción industrial.

 

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD EN ELECTRICIDAD

 

SALIDAS PROFESIONALES: Resolución de problemas, trabajo científico, experimentación, observación de fenómenos, construcción y mantenimiento de sistemas de equipos relacionados con la generación, distribución y la utilización de la energía eléctrica. Pueden integrarse en la investigación, Docencia, Administración o en empresas  privadas (centrales eléctricas)  y como comerciales en empresas relacionadas con este tipo de profesión.

PERFIL: Buena base en física, orientación espacial, dotes investigadoras, pensamiento lógico y racional, aptitudes numéricas. Interés por la investigación, la construcción, el diseño, y por todo lo relacionado con la electricidad y la electrónica. Conocimientos informáticos.

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD EN ELECTRÓNICA INDUSTRIAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Electrónica industrial, microelectrónica, electrónica del automóvil y la electrónica en general. Resolución de problemas, trabajo científico, experimentación, observación de fenómenos, diseño, análisis y mantenimiento de todo lo relacionado con esta área de electrónica industrial.

PERFIL: Conocimientos de matemáticas y física, capacidad de análisis y síntesis, capacidad de atención y percepción , creatividad, sentido de la organización, aptitud numérica. Afición al mundo científico y concretamente al campo de la electrónica.

 

 

 

 

INGENIERÍA INDUSTRIAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: las actividades son la elaboración , puesta en marcha y control de proyectos de construcción y producción, el control de la calidad e inspección técnica. La consultoría en temas tecnológicos y  funciones de todo tipo organizativo y de gestión empresarial. Las salidas profesionales de encuentran en todos los sectores industriales y en todos los departamentos de l a empresa y en la investigación, aunque muchos de ellos también ejercen como gestores y directores de empresa, siempre que se complementen los estudios con el área económica.

PERFIL: Interés por los temas relacionados con la tecnología: mecánica, electrónica, robótica, informática, etc.; También por inventar y crear aparatos y mecanismos nuevos. El gusto por las matemáticas y la física así como la afición a la informática y una buena base de inglés son primordiales.

 

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA FORESTAL, ESPECIALIDAD EXPLOTACIONES AGROPECUARIAS

 

SALIDAS PROFESIONALES: Como  investigador, para la mejora de productos agrarios perfeccionando el uso de maquinaria y la elaboración de pesticidas en laboratorios agrarios. Dirigir las construcciones de instalaciones de riego, investigar la mejora de recursos del campo, dirigir la producción y comercialización de industria agropecuaria, investigar la mejora de la rentabilidad de explotaciones e instalaciones agrarias, en viveros, llevar a cabo la tarea de , selección de semillas y de innovación de cultivos.

PERFIL: formación en matemáticas y física, capacidad de atención y percepción, creatividad, organización, aptitud y razonamiento lógico y abstracto, y aptitudes mecánicas. Interés por la naturaleza y gusto por manipular, medir e investigar para cuidar y cultivar mejor las explotaciones agrarias.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA AGRÍCOLA, ESPECIALIDAD EN HORTOFRUTICULTURA Y JARDINERÍA.

 

SALIDAS PROFESIONALES: Aplicación en explotaciones frutícolas la tecnología de los cultivos, mejora vegetal, fertilización, mejorar aspectos relacionados con la jardinería; ingeniería del medio horticultor y de jardines; levantamiento topográfico, instalaciones de riego y drenaje, proyectos y direcciones de obra; valoración de fincas o empresas agrarias, evaluación de daños, gestión de subvenciones, comercialización. Su labor se desarrolla en centros de investigación y trasferencia de tecnología; asesoría técnica y valoraciones; .

PERFIL: Interés por la naturaleza y la jardinería, y gusto por manipular, medir e investigar para cuidar y cultivar mejor. Control y mejora de las producciones vegetales así como de las instalaciones de riesgo, fertilización y drenaje. Es recomendable ser detallista, y responsable.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA AGRÍCOLA, ESPECIALIDAD EN INDUSTRIAS AGRARIAS Y ALIMENTARIAS

 

SALIDAS PROFESIONALES: Verificación de la calidad de los productos de consumo, y sistemas de refrigeración y transporte, así como la transformación de los productos agrícolas y ganaderos y en el asesoramiento y vigilancia de materiales y de instalaciones industriales de conservas. Su labor se desarrolla en servicios, centros de investigación y transferencia de tecnología, proyectos, asesoría técnica, valoraciones, programación, dirección y gerencia de industrias agrarias y alimentarias.

PERFIL: Interés por la Física, Química y Fisiología Vegetal así como por el medio ambiente. Debe tener gusto por la naturaleza y la jardinería y por la manipulación para cultivar en regadíos, huertas y jardines. Debe ser responsable y pulcro. Como en todas las titulaciones, los conocimientos en informática e inglés pueden ser de gran ayuda.

 

 

 

 

INGENIERÍA AGRÓNOMA

SALIDAS PROFESIONALES: Encargado de construcciones de instalación de riego, perfeccionando el uso de maquinaria y la elaboración de pesticidas en laboratorios agrarios, como investigador, en la mejora de cultivos. Investigar la mejora de recursos del campo. Dirigir la producción y comercialización de industria agropecuaria. También es muy importante su trabajo en viveros por llevar a cabo la tarea de selección de semillas y de innovación de cultivos.

PERFIL: Interés por el campo y las nuevas tecnologías de explotación del mismo, así como por la botánica y la bioquímica y sentir verdadero respeto por el medio ambiente. Gusto por la vida del campo, ordenado en su trabajo, responsable y observador.

 

 

 

DIPLOMATURA EN TERAPIA OCUPACIONAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: El terapeuta ocupacional trabaja en coordinación con otros profesionales, médicos, fisioterapeutas, logopedas, trabajadores sociales, pedagogos, maestros, etc. En la recuperación, evaluación y tratamiento del enfermo incapacitado o marginado. Su trabajo se desarrolla en centros asociados con la sanidad.

PERFIL: Verdadera vocación por el trabajo, capacidad de trabajar en equipo. Saber escuchar y aconsejar. Sentir una especial sensibilidad y empatía hacia la población infantil y juvenil Interés en ámbitos humanitarios, asistenciales y sociales.

 

 

 

 

       DIPLOMATURA EN TURISMO

 

SALIDAS PROFESIONALES: Puedo trabajar en los siguientes ámbitos: hoteles, campings, campos de golf, parques temáticos, estaciones de esquí, compañías aéreas, cruceros, agencias de viajes, investigación de congresos, museos, espacios culturales, guía, información y animación turística, etc. Tareas de responsabilidad en empresas de alojamiento (hoteles , albergues de juventud, balnearios, campings...), gestión turística (agencias de viaje, compañías aéreas, cruceros , tour-operadores, congresos, compañías de alquiler de coches...) parques de montaña, museos, itinerarios culturales, campos de golf..).

PERFIL: Debe tener una base en idiomas, habilidades de comunicación de relación interpersonal, de creación, de trabajo en equipo, de resolución de problemas de forma creativa y de motivación personal. También destaca el interés por conocer y relacionarse con personas de países y culturas diferentes y tener afición por los viajes.

 

 

 

 

 

MAESTRO, ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INFANTIL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Maestro en la etapa primaria; profesional en programas de atención a la infancia, aulas de educación especial, servicios educativos de apoyo a la escuelas, y en el campo de educación no formal, actuaría como educador en el ocio, elaboración de materiales educativos, auto ocupación en servicios educativos complementarios.

PERFIL: Verdadera vocación por el trabajo en el campo educativo, así como una especial sensibilidad y empatía hacia la población infantil.

 

 

 

 

MAESTRO, ESPECIALESDAD DE LENGUAS EXTRANJERAS

 

SALIDAS PROFESIONALES: Maestro especialista en educación de lengua extranjera en la etapa de educación primaria, atención a la infancia, ludotecas, aulas de educación especial, servicios educativos de apoyo a la escuelas, y en el campo de educación no formal, actuaría como  educador en el ocio, elaboración de materiales educativos, en servicios educativos complementarios, etc.

PERFIL: Vocación por la enseñanza, inteligencia, memoria, atención y percepción aptitudes lingüísticas. Gusto por los idiomas y por la literatura , verdadera vocación por el trabajo en el campo educativo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MAESTRO, ESPECIALLIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Maestro en la etapa primaria en centros de educación de adultos, centros hospitalarios, en centros penitenciarios, profesional en programas de atención a la infancia, y en el campo de educación no formal, actuaría como educador en el ocio y elaboración de materiales educativos.

PERFIL: Vocación por el trabajo en el campo educativo, así como una especial sensibilidad y empatía hacia la población infantil.

 

 

 

 

 

MAESTRO, ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN ESPECIAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Maestro de aula de educación especial en centros ordinarios, maestro de soporte en la etapa de educación infantil y educación primaria, maestro en los centros de educación especial, escuelas, taller, centros abiertos, maestro de talleres, servicios de atención precoz, programas de educación compensatoria, de atención a la infancia, hospitales, etc.

PERFIL: Verdadera vocación por el trabajo en el ampo educativo, así como una especial sensibilidad y empatía con los alumnos que tienen necesidades educativas especiales.

 

MAESTRO, ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Maestro especialista en educación física en la etapa de educación primaria, ludotecas, aulas de educación especial, servicios educativos de apoyo a la escuela, y en la campo de educación no formal, actuaría como educador en el ocio, elaboración de materiales educativos, servicios educativos complementarios

PERFIL: Habilidades físicas y deportivas, capacidad analítica y de síntesis, inteligencia, memoria, atención y percepción, resistencia física. Gusto por el deporte, verdadera vocación por el trabajo en el campo educativo.

 

 

 

 

 

MAESTRO, ESPECIALIDAD DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

 

SALIDAS PROFESIONALES: El desarrollo de su trabajo, básicamente es la docencia con prácticas en intervención y rehabilitación de los déficit educativos con necesidades educativas especiales, sobre todos en aspectos de audición y lenguaje. También incluimos en sus funciones la práctica terapéutica, preventiva y de tratamiento.

PERFIL: Organización, implicación y compromiso, iniciativa y trabajo en equipo. Espíritu colaborador y flexibilidad ante diferentes criterios y propuestas. Trabajo con personas que tienen dificultades para llevar a cabo su integración social satisfactoriamente.

 

MAESTRO, ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN MUSICAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Maestro especialista en educación musical en la etapa de educación primaria, y en el campo de educación no formal, actuaría como educador en el ocio, elaboración de materiales educativos, autoocupación en servicios educativos complementarios, etc. Impartir docencia como especialista musical, también como profesional en musicoterapia ( con complementos de formación)

PERFIL: Capacidad, inteligencia, memoria, atención y percepción, dotes musicales, agudeza auditiva. Gusto por la música y verdadera vocación por la enseñanza.

 

 

DIPLOMATURA EN EDUCACIÓN SOCIAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Su sabor se desarrolla en Centros de servicios sociales. Residencias dirigidas a la atención de diferentes colectivos. Centros de acogida y residenciales, de enseñanza reglada, de inserción ocupacional y profesional. Servicios de ayuda a domicilio que incluyan programas de prevención o inserción social. Programación, organización y evaluación de las intervenciones de integración social. También desarrollan un a labor de incorporación a personas con problemas sociales.

PERFIL: Estabilidad y control emocional, realista y responsable, vocación por el trabajo con personas que por diferentes causas: sociales, personales, físicas, etc..., tienen dificultades para llevar a cabo su integración social satisfactoriamente. Empatía y sociabilidad. Interés por los ámbitos sociales.

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN TOPOGRAFÍA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Empresas de construcción, minera, gasificadores, de medio ambiente, energéticas, petroquímicas, sismológicas, de sondeos de aguas subterráneas. Puede realizar proyectos topográficos, dirección y ejecución de levantamientos, parcelaciones, particiones, mediciones, estudios analíticos de replanteamiento, con control geométrico de estructuras y movimientos de tierras.

PERFIL: Razonamiento lógico, observación, percepción y atención, capacidad espacial, memoria visual, gusto por la naturaleza y destreza manual. Interés por la física, las matemáticas, la geografía, el cálculo y los aspectos sociales. Conocimientos de informática.

 

 INGENIERÍA TÉCNICA DE TELECOMUNICACIÓN, ESPECIALIDAD EN TELEMÁTICA

 

SALIDAS PROFESIONALES: Técnico o jefe de circuitos, de producción de mantenimiento de infraestructuras, de aplicaciones de productos telemáticos, de diseño de proyectos, de análisis, de diseños de sistemas informáticos, de centros de cálculo, de hardware y de software. Su labor la llevan a cabo en el sector de la industria eléctrica y electrónica y en el de la comunicaciones e informática.

PERFIL: Afición por la informática e interés por el sector técnico y científico. Personas reflexivas, metódicas, observadoras, responsables, estudiosas, analíticas, críticas, teóricas, investigadoras, pacientes, emprendedoras y creativas. Buena base en física, matemáticas e inglés.

 

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA EN DISEÑO INDUSTRIAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Comercialización de aplicaciones orientadas al diseño, técnico en empresas consultoras o constructoras, técnico en empresas relacionadas con la creación, investigación y comercialización de la informática aplicada al diseño industrial. Técnico en la Administración y en la empresa pública, investigación, docencia, ejercicio libre de la profesión.

PERFIL: Mentalidad práctica y científica, capacidad de ideación espacial, de análisis y síntesis. Sentido de la estética, junto con sólidos fundamentos de dibujo, escultura y arquitectura, sensibilidad artística, creatividad y capacidad de decisión. Interés por la informática.

 

 

INGENIERÍA TÉCNICA FORESTAS, ESPECIALIDAD EN EXPLOTACIONES FORESTALES

 

SALIDAS PROFESIONALES: Gestión y explotación de recursos forestales, conservación de la tierra, control y mantenimiento del medio forestal y rural, fabricación de muebles, celulosa y pasta para papel y cartón y estudios e informes ecológicos. Técnico especializado en la gestión y conservación de los recursos forestales, en la transformación, la prevención de incendios y en la protección del ecosistema.

PERFIL: Interés por la naturaleza, la vida al aire y la tranquilidad. Conocimientos informáticos. Capacidad analítica y de síntesis, aptitudes numéricas y de cálculo, aptitudes mecánicas, agudeza visual y espacial, razonamiento lógico.

 

DIPLOMATURA EN PODOLOGÍA

 

SALIDAS PROFESIONALES: El podólogo está capacitado para actuar en el ámbito de la prevención, atención y rehabilitación en materia de salud del pie y puede diagnosticas y tratar sus alteraciones. Su labor se realiza en servicios hospitalarios públicos y privados, centros sanitarios, centros de atención primaria, asistencia domiciliaria, gabinetes y consultores privados, asistencia a ancianos y enfermos crónicos (diabéticos)

PERFIL: Interés en ámbitos sanitarios y en la prevención, atención y rehabilitación de la salud de los pies. Razonamiento analítico y de síntesis, capacidad de trabajo en equipo, estabilidad y control emocional, paciencia y empatía, capacidad de relación interpersonal y autonomía.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DIPLOMATURA EN TRABAJO SOCIAL

 

SALIDAS PROFESIONALES: Su labor es la prevención, análisis, valoración y tratamiento de necesidades, dificultades o conflictos de origen social, información y asesoramiento al ciudadano, animación, promoción y desarrollo de la comunidad, coordinación y elaboración de recursos y servicios útiles para el desarrollo de personas, familias y grupos. Donde desarrollan su profesión es con jóvenes, delincuentes, parados, presos, tercera edad, niños, adolescente, familias, minorías étnicas.

PERFIL: Habilidades comunicativas y sociales, empatía, creatividad, capacidad de escuchar y dialogar de escuchar y dialogar, comprensión, respeto y tolerancia. Saber trabajar en equipo. Intereses por los temas sociales y por el bienestar de personas y grupos.

 

 

 

B) Estudiar Ciclos Formativos de Grado Superior

 

Estos ciclos preparan para la actividad en el campo profesional y capacitan para el desempeño cualificado de las distintas profesiones.

Se organizan en módulos profesionales de formación teórico-práctica, de duración variable según el Ciclo de que se trate. La formación teórica se da en el centro educativo, y la práctica en centros de trabajo.

El acceso es directo cuando la modalidad y materias cursadas en el Bachillerato estén en concordancia con la formación del Ciclo. En caso contrario, es posible el acceso mediante una prueba (con 20 años).

La titulación que se obtiene al superar el Ciclo es la de Técnico Superior de la profesión correspondiente, certificación homologable en el mercado europeo de trabajo.

Esta titulación, además, permite el acceso directo a determinados estudios universitarios.

Existen las siguientes  FAMILIAS PROFESIONALES, dentro de cada una de ellas hay distintos Ciclos Formativos de Grado Superior:

 

• Ÿ Administración
• Ÿ Actividades agrarias
• Ÿ Actividades físicas y deportivas
• Ÿ Actividades marítimo-pesqueras
• Ÿ Artes gráficas
• Ÿ Comercial y marketing
• Ÿ Servicios socioculturales y a la comunidad
• Ÿ Comunicación, imagen y sonido
• Ÿ Edificación y obra civil
• Ÿ Electricidad y electrónica
• Ÿ Fabricación mecánica
• Ÿ Madera y mueble
• Ÿ Hostelería y turismo
• Ÿ Imagen personal
• Ÿ Textil, confección y piel
• Ÿ Vidrio y cerámica
• Ÿ Industrias alimenticias
• Ÿ Informática
• Ÿ Mantenimiento y servicios a la producción
• Ÿ Mantenimiento de vehículos autopropulsados
• Ÿ Química
• Ÿ Sanidad

 

Señalar que se pueden cursar otros estudios de grado superior.

 

            . Arte Dramático: Las enseñanzas de Arte Dramático comprenden un solo grado de carácter superior con tres especialidades: Dirección de Escena y Dramaturgia; Escenografía; Interpretación. Su duración es de 4 cursos.

Se accede con el título de Bachiller y una prueba específica (de madurez y conocimientos y de aptitudes). Quienes superen estas enseñanzas obtendrán el título superior de Arte Dramático, de la especialidad cursada, equivalente a todos los efectos al título de Licenciado universitario.

. Estudios superiores de Conservación y Restauración de Bienes Culturales: Su duración es de 3 cursos, uno común y dos de especialidad. Existen cuatro especialidades: Conservación y Restauración de Arqueología; Conservación y Restauración de Pintura; Conservación y Restauración de Escultura; Conservación y Restauración del Documento Gráfico.

Se accede con el título de Bachiller o equivalente y una prueba específica (madurez y formación; conocimientos específicos; aptitud plástica). El título de Conservación y Restauración de Bienes Culturales es equivalente al de Diplomado universitario.

. Otras Enseñanzas Artísticas: Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, Música y Danza.

 

. Estudios militares superiores: Las condiciones de acceso a los Centros docentes Militares de Formación de grado superior -de Tierra, Mar y Aire- son, entre otras, las siguientes:

-Ser de nacionalidad española.

-Tener de 18 a 22 años.

-Poseer la aptitud psicofísica que se determine.

-Tener aprobados COU o equivalente  y Selectividad.

El acceso se efectúa mediante concurso-oposición libre. Los estudios militares superiores se realizan en los siguientes centros:

 +Academia General del Aire

+Academia General Militar

+Escuela Naval Militar

. Otras enseñanzas especializadas y/o complementarias: Se incluyen en este apartado enseñanzas profesionalizadoras de distintos niveles. Hay que tener en cuenta que algunas no proporcionan titulación oficial y, en algunos casos, se trata de enseñanzas de tipo privado que exigen abono de cuotas de ingreso y/o mensualidades.

Algunas de ellas son :

- Auxiliar de Vuelo (18 años)

- Azafata de Congresos y Exposiciones (título de Bachiller o examen de ingreso)

- Gemología (título de Bachiller)

- Relaciones Públicas (título de Bachiller)

 

 

 

c) Mercado laboral   (explicado en las actividades)

 

 

 

 

• ðACTIVIDADES.

 

 

1. ORIENRACIÓN ACADEMICA Y PROFESIONAL

 

 

ACTIVIDAD : CONOCETE

• ¿Cuáles siento son mis mayores fortalezas?
• ¿Qué cosas disfruto hacer con toda mi alma y corazón?
• ¿Qué cosas detesto hacer en la vida?
• ¿Qué cualidades admiro en otras personas, y por qué?
• ¿En qué actividades invierto mi tiempo diariamente?
• ¿Qué decidiría hacer si contara con todo el tiempo y el dinero del mundo?
• ¿Qué actividades realizo de manera natural y espontánea?
• ¿Cuál es la persona que ha impactado mi vida de manera positiva y por qué?
• ¿Cuáles han sido los momentos más felices de mi vida, y por qué lo fueron?
• ¿Cómo es y qué dice mi dialogo interno?
• ¿Cuáles son mis pensamientos dominantes?
• ¿Cuántas veces al día dedico mi mente a pensar en mis metas?
• Cuando sueño despierto sobre mí, ¿Qué me imagino estar haciendo?
• Si pudiera rescribir mi historia, ¿Qué cosas le añadiría y qué le quitaría?
• ¿Cuáles son las tres o cuatro cosas más importantes para mí?
• En mi trabajo, ¿Cuáles son las actividades que considero más importantes?
• ¿Qué es lo que se hacer mejor que nadie?
• ¿Que habilidades poseo que se, nadie más tiene?
• ¿Cuáles son mis necesidades y capacidades físicas?
• ¿Cuán satisfecho estoy con los logros que he alcanzado hasta hoy en mi área física?
• ¿Me considero una persona feliz?
• ¿Qué me hace sentirme feliz?
• ¿Me visualizo frecuentemente en posesión de las cosas que deseo?
• ¿Cuán satisfecho estoy con los logros que he alcanzado en mi vida hasta hoy?
• ¿Cuál es mi calidad de vida actual?
• ¿Cuáles son mis valores?
• ¿Cuáles son mis principios de vida?
• ¿Qué principios han creado una buena calidad de vida para mí?
• ¿Qué hábitos negativos de mi persona deseo cambiar?
• ¿Soy una persona introvertida o extrovertida?
• Si me dieran la oportunidad de seleccionar mi trabajo, ¿Cómo deseo que sea, el tipo de trabajo, mi oficina, mis colegas?
• ¿Me gusta y me divierte el trabajo que realizo actualmente?
• Cuando realizo mi trabajo diario, ¿Me involucro tanto en él que pierdo la noción de tiempo y hasta se me olvida comer, o estoy desesperado por que llegue la hora de salida?
• ¿Trabajo por amor al dinero o por amor al talento que poseo?
• ¿Cuales son mis miedos, y por qué?
• ¿Cuáles son mis necesidades y capacidades sociales?
• ¿Cuán satisfecho estoy con los logros que he alcanzado hasta hoy en mi vida social?
• ¿Qué resultados estoy obteniendo actualmente en mi vida?
• ¿Qué resultados no deseados estoy obteniendo actualmente en mi vida?
• ¿Cuáles son mis paradigmas?
• ¿Qué realmente me gustaría ser y hacer en mi vida?

 

Esta actividad se realizará de forma individual y será imprescindible para saber que piensan de ellos mismos, que capacidades creen que tienen, cuales son aspiraciones...

Si los resultados son negativos se reforzarán más las actividades de auto confianza, haciendo entrevistas personales...

ACTIVIDAD: CONOCE LAS ALTERNATIVAS QUE TIENES AL TERMINAR BACHILLERATO

 

Al terminar el 2º curso de Bachillerato tienes las siguientes posibilidades:

•A)    Estudiar una Carrera Universitaria

Los estudios universitarios se estructuran en tres ciclos a los que corresponden las titulaciones siguientes:

• Primer ciclo (Diplomado, Arquitecto técnico o Ingeniero técnico).Tienen una duración de tres años.
• Segundo ciclo (Licenciado, Arquitecto o Ingeniero). Dos años después del Primer Ciclo.
• Tercer ciclo (Doctor) . Se puede cursar en dos años más la tesis doctoral.

La aplicación de la LRU (Ley de Reforma Universitaria), ha introducido novedades importantes en la formación universitaria, como por ejemplo:

• El aumento de las titulaciones universitarias a fin de adaptarse a la realidad social y profesional actual y a las necesidades del mercado de trabajo.
• Los nuevos planes de estudio con el acortamiento de algunas carreras, para formar profesionales en menos tiempo y en campos más específicos y prácticos.
• La incorporación del sistema de créditos, que flexibiliza la selección de asignaturas y facilita al alumnado el diseño de un itinerario académico propio.
• La posibilidad, para cada universidad, de ofrecer títulos propios, aunque sin la homologación estatal.

Vinculación de los tipos de Bachilleratos a las distintas opciones de las pruebas de selectividad

1.- Opción Científico-Técnica en Selectividad

 (Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud)

*Licenciaturas

+ Administración y Dirección de Empresas.

+ Biología.

+ Ciencias Ambientales.

+ Ciencias del Mar.

+ Economía.

+ Física.

+ Geología.

+ Matemáticas

+ Química

+ Arquitectura

*Ingenierías

+ Ingeniero Aeronáutico.

+ Ingeniero Agrónomo.

+ Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos.

+ Ingeniero Industrial.

+ Ingeniero en Informática.

+ Ingeniero de Minas.

+ Ingeniero de Montes.

+ Ingeniero Naval y Oceánico.

+ Ingeniero Químico.

+ Ingeniero de Telecomunicación.

*Diplomaturas

+ Ciencias Empresariales.

+ Estadística.

+ Máquinas navales

+ Navegación marítima

+ Óptica y optometría

+ Radioelectrónica naval

+ Arquitectura técnica

*Ingenierías Técnicas

+ Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeromotores.

+ Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeronavegación.

+ Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeronaves.

+ Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeropuertos.

+ Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Equipos y Materiales Aeroespaciales.

+ Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Explotaciones Agropecuarias.

+ Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Hortofruticultura y Jardinería.

+ Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarias.

+ Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Mecanización y Construcciones Rurales.

+ Ingeniero Técnico en Diseño Industrial.

+ Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Explotaciones Forestales.

+ Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Industrias Forestales.

+ Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electricidad.

+ Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electrónica Industrial.

+ Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Mecánica.

+ Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Química Industrial.

+ Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Textil.

+ Ingeniero Técnico en Informática de Gestión.

+ Ingeniero Técnico de Informática de Sistemas.

+ Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Explotación de Minas.

+ Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Instalaciones Electromecánicas Mineras.

+ Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Mineralurgia y Metalurgia.

+ Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Recursos Energéticos. Combustibles y Explosivos.

+ Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Sondeos y Prospecciones Mineras.

+ Ingeniero Técnico Naval, especialidad en Estructuras Marinas.

+ Ingeniero Técnico Naval, especialidad en Propulsión y Servicios del Buque.

+ Ingeniero Técnico en Obras Públicas, especialidad en Construcciones Civiles.

+ Ingeniero Técnico de Obras Publicas, especialidad en Hidrología.

+ Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad en Transportes y Servicios Urbanos.

+ Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Sistemas Electrónicos.

+ Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Sistemas de Telecomunicación.

+ Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Sonido e Imagen.

+ Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Telemática.

+ Ingeniero Técnico en Topografía.

 

 

 

 

 

 

 

 

         2.- Opción Ciencias de la Salud en Selectividad

 (Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza de y de la Salud)

+ Licenciaturas

*Administración y Dirección de Empresas

*Biología.

*Ciencias Ambientales.

* Ciencias del Mar.

* Economía

* Farmacia.

* Física.

* Geología.

* Matemáticas

* Medicina

* Odontología

* Química

* Veterinaria

* Arquitectura

+ Ingenierías

* Ingeniero Agrónomo.

* Ingeniero Industrial.

* Ingeniero Caminos, Canales y Puertos

* Ingeniero de Montes y Minas

* Ingeniero Naval y  Oceánico

* Ingeniero Químico.

+ Diplomaturas

* Ciencias Empresariales

* Enfermería.

* Fisioterapia.

* Máquinas Navales

* Navegación Marítima

* Nutrición Humana y Dietética

* Óptica y Optometría

* Podología

* Radioelectrónica Naval

+ Ingenierías Técnicas

* Arquitecto Técnico

* Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Explotaciones Agropecuarias.

* Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Hortofruticultura y Jardinería.

* Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarlas.

* Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Mecanización y Construcciones Rurales.

* Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Explotaciones Forestales.

* Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Industrias Forestales.

* Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electricidad.

* Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electrónica Industrial.

* Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Mecánica.

* Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Química Industrial

* Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Textil.

* Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Explotaciones de Minas.

* Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Instalaciones Electromecánicas Mineras

* Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Mineralurgia y Metalurgia

* Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Recuersos Energéticos, Combustibles y Explosivos

* Ingeniero Técnico de Minas, especialidad en Sondeos y Prospecciones mineras

* Ingeniero Técnico Naval. especialidad en Estructuras Marinas.

* Ingeniero Técnico Naval. especialidad en Propulsión y Servicios del Buque.

* Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad en Hidrología.

* Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad Construcciones Civiles

* Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad Transportes y Servicios Urbanos

 

3.- Opción Humanidades en Selectividad

 (Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales)

+ Licenciaturas

 Filología Alemana.

 Filología Árabe.

 Filología Catalana.

 Filología Clásica.

 Filología Eslava.

 Filología Francesa.

 Filología Gallega.

 

 Filología Hebrea.

 Filología Hispánica.

 Filología Inglesa.

 Filología Italiana.

 Filología Portuguesa.

 Filología Románica.

 Filología Vasca.

 Historia.

 Historia del Arte.

 

         4.- Opción Ciencias Sociales en Selectividad

(Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales)

+ Licenciaturas

- Administración y Dirección de Empresas

- Economía.

- Geografía.

- Historia.

- Historia del Arte.

+ Diplomaturas

- Ciencias Empresariales

- Estadística

+ Ingenierías Técnicas

- Ingeniero Técnico en Diseño Industrial.

 

5.- Opción Artes en Selectividad

(Bachillerato de Artes)

+ Licenciaturas

+ Historia.

+ Historia del Arte.

+ Ingenierías Técnicas

+ Ingeniero Técnico en Diseño Industrial.

 

Se acceden desde todas las opciones

+ Licenciaturas:

- Bellas Artes

- Derecho

- Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

- Ciencias Políticas y de la Administración

- Comunicación Audiovisual

- Filosofía

- Geografía

- Humaniodades

- Pedagogía

- Periodismo

- Psicología

- Publicidad y Relaciones Públicas

- Sociología

- Traducción e Interpretación

+ Diplomaturas

- Biblioteconomía y Documentación

- Educación Social

- Gestión y Administración Pública

- Logopedia

- Maestro en sus distintas especialidades

- Relaciones Laborales

- Terapia Ocupacional

- Trabajo Social

- Turismo

 

 

B) Estudiar Ciclos Formativos de Grado Superior

Constituyen la nueva Formación Profesional específica de grado superior.

Preparan para la actividad en el campo profesional y capacitan para el desempeño cualificado de las distintas profesiones.

Se organizan en módulos profesionales de formación teórico-práctica, de duración variable según el Ciclo de que se trate.

Además de la formación en el centro educativo, incluyen un área de formación práctica en centros de trabajo.

Se accede a ellos con el título de Bachiller, pero cada Ciclo establece la modalidad de Bachillerato y las materias que se han debido cursar para acceder a él.

El acceso es directo cuando la modalidad y materias cursadas en el Bachillerato estén en concordancia con la formación del Ciclo. En caso contrario, es posible el acceso mediante una prueba (con 20 años).

La titulación que se obtiene al superar el Ciclo es la de Técnico Superior de la profesión correspondiente, certificación homologable en el mercado europeo de trabajo.

Esta titulación, además, permite el acceso directo a determinados estudios universitarios.

Existen las siguientes  FAMILIAS PROFESIONALES, dentro de cada una de ellas hay distintos Ciclos Formativos de Grado Superior:

Administración

Actividades agrarias

Actividades físicas y deportivas

Actividades marítimo-pesqueras

Artes gráficas

Comercial y marketing

Servicios socioculturales y a la comunidad

Comunicación, imagen y sonido

Edificación y obra civil

Electricidad y electrónica

Fabricación mecánica

Madera y mueble

Hostelería y turismo

Imagen personal

Textil, confección y piel

Vidrio y cerámica

Industrias alimenticias

Informática

Mantenimiento y servicios a la producción

Mantenimiento de vehículos autopropulsados

Química

Sanidad

 

 

 

 

 

 

C) Seguir otros estudios

. Arte Dramático

Las enseñanzas de Arte Dramático comprenden un solo grado de carácter superior con tres especialidades: Dirección de Escena y Dramaturgia; Escenografía; Interpretación.

Su duración es de 4 cursos.

Se accede con el título de Bachiller y una prueba específica (de madurez y conocimientos y de aptitudes).

Quienes superen estas enseñanzas obtendrán el título superior de Arte Dramático, de la especialidad cursada, equivalente a todos los efectos al título de Licenciado universitario.

. Estudios superiores de Conservación y Restauración de Bienes Culturales

Su duración es de 3 cursos, uno común y dos de especialidad.

Existen cuatro especialidades: Conservación y Restauración de Arqueología; Conservación y Restauración de Pintura; Conservación y Restauración de Escultura; Conservación y Restauración del Documento Gráfico.

Se accede con el título de Bachiller o equivalente y una prueba específica (madurez y formación; conocimientos específicos; aptitud plástica).

El título de Conservación y Restauración de Bienes Culturales es equivalente al de Diplomado universitario.

. Otras Enseñanzas Artísticas

Artes Aplicadas y Oficios Artísticos.

Música y Danza.

. Estudios militares superiores

Las condiciones de acceso a los Centros docentes Militares de Formación de grado superior -de Tierra, Mar y Aire- son, entre otras, las siguientes:

-Ser de nacionalidad española.

-Tener de 18 a 22 años.

-Poseer la aptitud psicofísica que se determine.

-Tener aprobados COU o equivalente  y Selectividad.

El acceso se efectúa mediante concurso-oposición libre.

Los estudios militares superiores se realizan en los siguientes centros:

                   +Academia General del Aire

+Academia General Militar

+Escuela Naval Militar

. Otras enseñanzas especializadas y/o complementarias

Se incluyen en este apartado enseñanzas profesionalizadoras de distintos niveles. Hay que tener en cuenta que algunas no proporcionan titulación oficial y, en algunos casos, se trata de enseñanzas de tipo privado que exigen abono de cuotas de ingreso y/o mensualidades.

Infórmate de cada caso concreto.

- Arquitectura de Interiores (COU o equivalente y control de conocimientos)

- Auxiliar de Vuelo (18 años)

- Azafata de Congresos y Exposiciones (título de Bachiller o examen de ingreso)

- Capacitación Agraria (nivel básico)

- Diseño y Moda (COU o equivalente, Selectividad y prueba específica)

- Gemología (título de Bachiller)

- Idiomas (Enseñanzas de Régimen Especial; distintos niveles)

- Investigador Privado (COU o equivalente y, preferentemente, Selectividad)

- Pilatos Civiles (COU o equivalente y pruebas específicas)

- Relaciones Públicas (título de Bachiller)

- Turismo (COU o equivalente y examen de Ingreso)

 

•2.     CONOCIMIENTO DEL SISTEMA EUCATIVO

 

ACTIVIDAD : ¿QUE CONOCES?

 

Esta será la primera actividad de este bloque, pues quiero conocer que es lo que saben los alumnos de la universidad, ciclos formativos, selectividad...

La actividad será una especie de coloquio donde yo iré preguntando las cuestiones más frecuentes (las dudas que pueden tener) y ellos me las irán contestando y darán su opinión.

 

Algunas de las preguntas serán las siguientes:

 

DE LA UNIVERSIDAD:

 

• ü ¿Es posible cambiar de Universidad después de haber empezado los estudios?

 

 

DE SELECTIVIDAD:

 

• ü ¿Existe otra prueba complementaria a la selectividad?
• ü ¿debo aprobar todos los ejercicios para superar la selectividad?
• ü ¿Todas las titulaciones universitarias tienen notas de acceso?
• ü ¿Se puede repetir la selectividad para subir nota?

 

 

ACESSO A CICLOS FORMATIVOS

 

• ü Teniendo el titulo de Ciclo Formativo de Grado Superior, ¿a que titulaciones universitarias puedo acceder?
• ü ¿Cómo se accede a un ciclo formativo?
• ü ¿Cuántas practicas hay en un ciclo formativo?

 

 

ASIGNATURAS

 

• ü ¿Qué es un crédito?
• ü ¿Qué son asignaturas troncales?
• ü ¿Qué son las asignaturas de libre elección?

 

 

BECAS

 

• ü Si voy a iniciar estudios universitarios, ¿qué becas puedo solicitar?
• ü Si cambios de estudios universitarios, ¿puedo tener becas en los nuevos estudios?

 

ACTIVIDAD: PREGUNTAS Y DUDAS MÁS FRECUENTES.

 

Con este apartado pretendo conseguir que los alumnos tengan claro el proceso de llegada a la Universidad o a los Ciclos Formativos de Grado Superior tras finalizar el Bachillerato- LOGSE.

 

Algunas de las preguntas más frecuentes que se suelen plantear son las siguientes:

 

• - Al terminar el Bachillerato-LOGSE, ¿ qué debo hacer?

 

• - ¿Tengo que aprobar la selectividad para acceder a la Universidad procediendo del Bachillerato-LOGSE?

 

• - ¿Cuándo se hace la prescripción?

 

• - ¿Dónde adquiero el impreso de prescripción?

 

• - Para obtener plaza, ¿ qué es más preferente la nota o la opción?

 

• - ¿Se puede enviar por correo la prescripción?

 

• - ¿Es importante respetar los plazos?

 

• - ¿Qué nota se exige para acceder a una titulación?

 

• - Si tengo minusvalía,¿ podría tener plaza por esta condición?

 

• - Si sufro alguna deficiencia física o psíquica que requiera una adecuación para realizar el examen de selectividad, ¿ debo ponerlo en conocimiento de la Universidad de Extremadura?

 

• - ¿Qué es la nota de corte?

 

• - ¿Cuántas titulaciones puedo solicitar?

 

• - ¿Pueden admitirme en más de una titulación?

 

• - Si estoy en posesión del título de FP II Y además tengo selectividad, ¿Puedo pedir plaza por más de una vía?

 

• - Si la nota de selectividad de Junio no me ha permitido acceder a la titulación preferente, ¿ puedo repetir en Septiembre para mejorar nota?

 

• - Si obtengo nota superior en la convocatoria de selectividad en Septiembre, ¿cambiaría mi situación en la lista de la titulación preferente?

 

• - Teniendo el Ciclo Formativo de Grado Superior ¿ a qué titulaciones universitarias puedo acceder?

 

• - ¿Cuántas veces puedo presentarme a selectividad para mejorar nota?

 

• - El alumno que ha cursado Bachillerato-LOGSE y no ha aprobado selectividad,¿ puede solicitar plaza para una Diplomatura o Ingeniería Técnica?

 

• - ¿Dónde se pública la lista de preinscripciones?

 

• - Una vez publicada la lista, si no estoy de acuerdo con los resultados, ¿ qué puedo hacer?

 

• - Si estoy interesado en una titulación que no se imparte en la Universidad de Extremadura, ¿ qué debo hacer?

 

• - ¿ Sería conveniente hacer algún tipo de reserva de plaza también en mi Universidad?

 

• - Si me conceden una plaza en la Universidad de Extremadura, y desisto de matricularme, ¿se mantiene la reserva de esa plaza para otro curso?

 

• - Si me han concedido plaza en la Universidad de Extremadura pero estoy pendiente de obtener plaza en otra Universidad, ¿qué debo hacer?

 

• - Si ya he iniciado estudios universitarios en esta u otra Universidad y deseo cambiar de titulación,¿Tengo que hacer la preinscripción para estudiar en la Universidad de Extremadura?

 

• - ¿Qué beneficios tengo si obtengo Matrícula de Honor en Bachillerato-LOGSE?

 

• - ¿Qué ayudas puedo obtener al iniciar mis estudios?

 

• - ¿Existe algún otro tipo de ayudas para obtener Matrícula gratuita o exención de precios públicos?

 

• - ¿Dónde se adquieren los impresos de becas?

 

• - ¿Dónde y cuándo se presenta la solicitud de beca?

 

• - ¿Dónde se adquieren los sobres de matrícula?

 

• - ¿Dónde se abonan las tasas por matriculación o por cualquier otro concepto académico?

 

• - ¿Qué es el Distrito Abierto?

 

• - Al iniciar mis estudios, ¿es necesario matricularme del primer curso completo?

 

• - ¿Qué es un crédito?

 

• - ¿Cuántos créditos tiene una titulación?
• - ¿Cómo se distribuyen los créditos?

 

• - ¿Qué son asignaturas troncales?

 

• - ¿Qué son asignaturas obligatorias?

 

• - ¿Qué son asignaturas optativas?

 

• - ¿Qué son las asignaturas de libre elección?

 

• - ¿Hay que superar un número concreto de asignaturas de libre elección?

 

• - Si soy deportista de alto nivel, ¿cómo puedo justificarlo?

 

• - Si deseo iniciar mis estudios en una Universidad privada, ¿qué debo hacer?

 

• - Si realizo una Diplomatura o Ingeniería Técnica, para obtener el título de Ingeniero o Licenciado, ¿tendría que iniciar los estudios desde el primer curso de dicha titulación?

 

• - ¿Dónde puedo acudir para solicitar información o aclarar dudas sobre mi acceso a la Universidad de Extremadura?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA LABORAL

Esta actividad se llevará a cabo por grupos pequeños, elegidos aleatoriamente en la que cada grupo, un portavoz, ellos verán cada una de las ofertas educativas, dirán si las conocen y pondrán un ejemplo de personas cercanas o se inventarán un caso.

 

       Si decides que prefieres empezar a trabajar en lugar de seguir estudiando, puedes tomar algunos de los siguientes caminos:

 

•î       EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

 

1.- Oposiciones 

    Con 18 años cumplidos y dependiendo de tu titulación académica puedes acceder a un puesto de trabajo como funcionario/a en las administraciones públicas (ministerios, comunidades autónomas, ayuntamientos...). El sistema de acceso es generalmente por oposición. Se convocan ofertas para Auxiliar administrativo, cartero, telefonista, celador, bombero, vigilante, conserje, guardia urbano, etc.

   Busca la información sobre estos puestos de trabajo en los Boletines Oficiales del Estado (BOE) y en los boletines de las Comunidades Autónomas. También puedes encontrar información en las oficinas del SEXPE o en algunos suplementos de la prensa dominical.

   Las oposiciones son procesos de selección que pueden constar de varias pruebas, dependiendo del tipo de puesto al que te presentes. Ofrecen un empleo estable, con buenas condiciones de trabajo y unas funciones claras y precisas. Conviene conocer requisitos y contenido de las pruebas para prepararse bien.

   En la convocatoria se indica:

- El sistema de selección, que puede ser oposición, concurso o concurso-oposición

- Las pruebas a superar, que pueden comprender tests psicotécnicos o de conocimientos, temas a desarrollar, supuestos prácticos...

- El calendario de las pruebas

- Los requisitos de los candidatos

- El lugar y fecha de presentación de las solicitudes.

   En la oferta de empleo público existen cinco tipos de cuerpos, correspondientes a cinco escalas distintas en las que se requiere titulación diferente.

 

Cuerpo	Escala	Titulación requerida
Grupo A	Técnica	Licenciado, arquitecto, ingeniero
Grupo B	Técnica media	Diplomado, ingeniero técnico o arquitecto técnico
Grupo C	Administrativa	BUP o equivalente.
Grupo D	Auxiliar	Graduado escolar o equivalente
Grupo E	Subalternos	Certificado de escolaridad

 

 

2.- Contratos laborales 

    Las distintas administraciones del estado ofrecen también la posibilidad de trabajar mediante contratos laborales. Se trata de puestos para personal laboral (no funcionario) que pueden ser fijos o temporales.

    Existen también empresas públicas y semipúblicas que suelen convocar puestos de trabajo en condiciones parecidas: Telefónica, Tabacalera, Renfe, Bancos y Cajas de ahorro, Iberia ...

    La forma de acceso suele ser mediante un examen o una prueba práctica.

 

 

•î       FORMACIÓN PROFESIONAL REGLADA, OCUPACIONAL Y CONTINUA

La titulación de Bachiller no supone cualificación profesional. Por ello, aunque desde los 16 años puedes acceder a un empleo, es aconsejable adquirir un nivel profesional mínimo.  

• Formación reglada: Formación Profesional Específica : la formación profesional específica es el nivel educativo que prepara a los alumnos para una actividad profesional y les capacita para el desempeño cualificado de las distintas profesiones. Puedes conseguir preparación profesional mediante los Ciclos Formativos de Grado Superior.
• Formación Ocupacional : es una formación más tecnológica y específica y que prepara para el desempeño de una ocupación específica. Permite adecuarse al entorno, a las exigencias y a las demandas del mundo productivo. Estos cursos s e encuentran subvencionadas por la Administración Autonómica (Junta de Extremadura) y cofinanciadas por el Fondo Social Europeo (FSE) Es totalmente gratuita para cualquier desempleado inscrito en cualquier oficina de Extremadura . Existen becas y ayudas específicas para los participantes. Se imparte únicamente en los Centros de Formación Ocupacional reconocidos por la Administración Autonómica , que deberán acreditarse mediante la correspondiente placa identificativa otorgada por la Consejería de Industria y Trabajo.

               •   Plan F.I.P: actuaciones formativas que proporcionan a los trabajadores desempleados las calificaciones requeridas por el sistema productivo, cuando los mismos carezcan de formación profesional específica o su calificación resulte insuficiente o inadecuada. Se llevan a cabo cursos prácticos y de duración variable subvencionados por el Estado y el Fondo Social Europeo:  

                             • Esta fuera del Sistema Educativo y vinculada al Sistema Laboral.

                             • Se imparte en centros de Formación Ocupacional y Centros Colaboradores

                             • Es gratuita para los alumnos que deben tener entre 16 y 65 años.

                             • Es imprescindible estar inscrito en la oficina de empleo .  

               •   Escuelas Taller y Casas de Oficios . Son programas de Empleo-formación dirigidos a jóvenes que buscan el primer empleo y están inscritos en la oficina de empleo del SEXPE. A través de cursos de formación se adquieren conocimientos teóricos y prácticos relacionados con: la Rehabilitación y Restauración del Patrimonio Histórico Artístico, medio ambiente, artesanías,etc. En estos programas existen becas-salario.  

• Formación Continua : la Formación Continua es el conjunto de acciones que desarrollan las empresas, los trabajadores o sus respectivas organizaciones llevadas a cabo por la Administración , las Organizaciones Sindicales y las Organizaciones Empresariales, con los siguientes objetivos: adaptar permanentemente la mejora de las competencias y calificaciones de los trabajadores ; fortalecer la situación de competitividad de las empresas y del empleo de las mismas ; fomentar la promoción social y personal ; fomentar la estabilidad en el empleo y promover una mayor profesionalidad y una mejor integración y cohesión social en las empresas.

 

•î       ALTERNATIVAS DE EMPLEO AL FINALIZAR LOS ESTUDIOS

   La formación que se recibe en la Universidad , en los institutos de formación profesional o en los centros privados de enseñanza superior no es una meta en sí misma, sino que es un medio para conseguir un fin. Ese fin es encontrar un puesto de trabajo digno y de calidad que permita conseguir un buen nivel de vida trabajando en algo que gusta y para lo que se está preparado.     

    Sin embargo, la función de los centros de formación de preparación para la inserción laboral muchas veces es inexistente. Aunque cada vez se toman más medidas para corregirlo, todavía hoy la universidad no prepara directamente para acceder al mundo laboral ni enseña a buscar empleo. De esta forma, el titulado acaba su formación y no sabe cuáles son los pasos que tiene que dar a continuación.     

    De forma genérica, se puede decir que existen dos grandes alternativas de empleo : empleo público y empleo privado. Para llegar a encontrar trabajo en cualquiera de ellas existen diferentes alternativas que acercan las ofertas de empleo y ponen en contacto directamente con el trabajo:  

• Prácticas en empresas
• Trabajo voluntario
• Empresas de trabajo temporal (ETT)
• Agencias de selección de personal
• Web de empleo en Internet
• COIE universitario o bolsas de empleo universitarias
• Ofertas de empleo en prensa y revistas especializadas
• Oposiciones (empleo público)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.COMO TOMAR DECISIONES

 

ACTIVIDAD : PIENSA ANTES DE ACTUAR

Tú tomas algunas decisiones automáticamente. Reaccionas sin detenerte a

pensar. Para tomar otras decisiones tienes que pensar mucho, pero en ambos casos se necesita un proceso mental complicado. Cada vez que tomas una decisión, tu mente duda por ello llevaremos a cada esta actividad.

Esta actividad se realizará de manera individual, y luego habrá una puesta en común.

 

Los siguientes pasos:

Paso l: Conflicto, Al alumno se le planteará un problema y la toma de una decisión ¿Por qué tengo que tomar esta decisión?

 

Paso 2: Después habrá una meta ¿Qué quiero conseguir?

 

Paso 3: Se le preguntará: ¿Qué opciones tengo?, nos tendrá que decir que alternativas crees que tiene el problema.

 

Paso 4: Después se le preguntará ¿Qué consecuencias buenas o malas podría tener mi decisión? El alumno realizará en un papel dos columnas en las que pondrá las consecuencias buenas y las malas.

 

Paso 5: Decisión - Tomo una resolución.

 

Paso 6: Reflexión - ¿Estoy satisfecho/a con mi decisión?

 

Estos serían los pasos adecuados para tomar una decisión correctamente, después de contestar estas preguntas se pondrán en común para ver que ha contestado cada uno de los alumnos.

 

 

 

 

 

ACTIVIDAD: ESTILOS INDIVIDUALES EN LA TOMA DE DECISIONES

 

• î PLANIFICADOR: planifica un método para llevar a cabo su decisión.

 

• î ANSIOSO: gasta mucho tiempo recogiendo información y pensando.Se "ahoga" en los datos.

 

• î DIFERIDO: reconoce que tiene que tomar una decisión pero lo retrasa.

 

• î PARALIZANTE: no puede tomar una decisión porque le supone un fuerte bloqueo.

 

• î IMPULSIVO: tiende a elegir la primera alternativa que se le propone.

 

• î INTUITIVO: tiende a basar sus decisiones en "presentimientos".

 

• î FATALISTA: confía su decisión en al fortuna o en la suerte.

 

• î SUMISO: dejan que otros decidan po él/ella.

 

 

En grupos dar la opinión de cada unos de los estilos y decidir:

• - Si falta algún estilo
• - Que estilo es el que más predomina en la sociedad.
• - Que estilo tenéis cada uno de vosotros.
• - Representación de cada uno de los estilos por parte de los alumnos. Cada uno de ellos representarán un estilo diferente al suyo.

La actividad se realizará por parejas.

 

 

 

 

                                                                                                                           

ACTIVIDAD: ¿DE MAYOR ME GUSTARIA SER?

Esta actividad consiste en un profesiograma.

Se realizará esta actividad de forma individual, consiste en que te hubiera gustado ser ,de pequeño, cuando fueras mayor, realiza la actividad y cuando acabes vuelve a realizarla con lo que te gustaría trabajar ahora.

Da igual que sea formación profesional, carrera...

Con esta actividad me gustaría resaltar las diferencias y las aspiraciones que tenemos cuando somos pequeños y como es la realidad .La actividad es la siguiente:

PROFESOR DE... (por ejemplo: Ed. Infantil...)

CARACTERÍSTICAS DE LUGAR DE TRABAJO - Colegios públicos y privados. - Asesoramientos a editoriales en la elaboración de libros de texto. - Implantación de clases particulares.

ESTUDIOS NECESARIOS   Estudios universitarios de magisterio en las distintas especialidades.

CUALIDADES O HABILIDADES.( por ejemplo) - Interés por conocer . - Habilidades comunicativas. - Paciencia...

CUALIDADES O HABILIDADES.( por ejemplo) - Buenas condiciones laborales. - Horario fijo. - Jornada laboral de 5 a 6 horas. - Salario medio.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TAREAS PRINCIPALES   - Enseñar a niños en edad escolar, controlando los conocimientos de los alumnados y sus aptitudes.. - Están especializados en asignaturas

INSTRUMENTOS DE TRABAJO. - Medios didácticos para la enseñanza de especialidades o asignaturas.

 

5.TOMA DE DECISIONES

 

ACTIVIDAD: CADA UNO CON SU INTERES

Dependiendo del interés o gustos por algunas cosas, sabrás a lo que te gustaría dedicarte.

Se realizarán grupos de tres personas y cada grupo será un interés. Por sorteo se les asignarán a cada uno. Se tendrán que informar del interés que le ha correspondido porque tendrán que exponerlo a los demás compañeros.

Realizarán un pequeño teatro con cada una de las profesiones para que los demás compañeros las averigüen, exponer la teoría, donde podríamos estudiarlos...

 

 

• & INTERÉS POR EL TRABAJO AL AIRE LIBRE
  
  Prefieres las actividades que se realizan al aire libre y no te sientes cómodo trabajando en una oficina, taller o fábrica. Encuentras satisfacción en actividades como las excursiones o el cultivo de plantas.
  
  Profesiones:
  Ingenieros (agrónomos , forestales, de minas, pesqueros), Biólogos, Oficiales ( Ejército, Marina, Aviación, Policía ), Profesores de Educación Física , Avicultores
  
  

 

 

• & INTERÉS ARTÍSTICO- PLÁSTICO

Lo que te gusta es realizar trabajos creativos con las manos: dibujar, pintar, esculpir, modelar o decorar.
 
Profesiones:
Arquitectos; Decoradores de interiores; Dibujantes; Escultores; Pintores; Fotógrafos.

 

 

 

• & INTERESES DE CÁLCULO

Te gusta y te esfuerzas por resolver problemas numéricos. En el colegio le encontrabas más satisfacción a la resolución de los problemas de matemática antes que a las demás materias.

 

Profesiones:
Auditores; Contadores públicos; Economistas; Estadísticos; Matemáticos; Funcionarios bancarios

 

 

 

• & INTERÉS CIENTÍFICO

Investigas el porqué de las cosas; descubrir las causas, los principios y reglas que explican un hecho te produce satisfacción. No importa que no obtengas ningún beneficio material de ello.

Profesiones:
Antropólogos; Astrónomos; Biólogos ; Ingenieros electrónicos; Ingenieros químicos ; Médicos; Odontólogos; Psicólogos; Químicos farmacéuticos; Técnicos de laboratorio

 

 

• & INTERÉS PERSUASIVO

Te satisface tratar con las personas y procuras convencerlas con algún proyecto. En el colegio seguro eras el que discutía en clase o el que se encargaba de organizar y dirigir los festivales, encuentros deportivos o excursiones.

Profesiones:
Escritores; Juristas (abogados, jueces, consejeros jurídicos) ; Agentes de publicidad ; Jefes de ventas ; Locutores de radio y TV

 

 

 

 

 

 

• & INTERÉS ARTÍSTICO- PLÁSTICO

Lo que te gusta es realizar trabajos creativos con las manos: dibujar, pintar, esculpir, modelar o decorar.
 
Profesiones:
Arquitectos; Decoradores de interiores; Dibujantes; Escultores; Pintores; Fotógrafos.

 

 

 

• & INTERÉS LITERARIO

Te gusta leer y expresarte por escrito. Prefieres los cursos de literatura, escribir en el periódico escolar y participar de los concursos literarios.

Profesiones:
Escritores ; Juristas ; Periodistas ;Profesores de letras ;Bibliotecarios

 

 

 

• & INTERÉS MUSICAL

Te gusta asistir a conciertos, sabes tocar un instrumento o cantar. Con frecuencia lees sobre música y sobre la vida de los músicos.

Profesiones:
Compositores ; Músicos ;Profesores de música ; Artistas de ballet.

 

INTERÉS PARA EL SERVICIO SOCIAL

Tu preocupación son los demás. Te gusta involucrarte en actividades en beneficio de aquellos que necesitan ayuda: enfermos, niños y ancianos abandonados.
Profesiones: Sacerdotes ;Pedagogos ;Médicos y cirujanos ;Enfermeras ;Consejeros.

 

 

 

 

 

• & INTERÉS EN EL TRABAJO DE OFICINA INTERÉS PARA EL SERVICIO SOCIAL

Tu preocupación son los demás. Te gusta involucrarte en actividades en beneficio de aquellos que necesitan ayuda: enfermos, niños y ancianos abandonados.

Profesiones:
Sacerdotes ;Pedagogos ;Médicos y cirujanos ;Enfermeras ;Consejeros

Te gusta llevar un registro metódico de gastos, tienes tus cuadernos ordenados y tus libros bien forrados. Te gusta guardar documentos y clasificarlos.

Profesiones
Archivistas ;Contadores ;Secretarias ;Bibliotecarios

 

 

ACTIVIDAD : QUE SABES DE LA TOMA DE DECISIÓN.

 

Esta actividad se realizara en grupos de 4 personas en las que tendrán que opinar cada miembro y ponerse de acuerdo en cada unas de las respuestas.

 

1.¿De qué se trata la toma de decisiones laborales?
 

2.¿Por dónde empezamos?
 

3.¿Cómo definimos los intereses? ¿Por qué es importante definirlos?
 

4.¿Cómo determinamos las aptitudes?
 

5.¿Cómo determinamos las habilidades?
 

6.¿Qué son los valores?
 

7.¿Con quién podemos hablar?

8¿Dónde podemos obtener información sobre las distintas profesiones?
 

9.¿Cómo podemos experimentar con distintas profesiones?

10.¿Qué tipo de información deberíamos buscar?
 

11.¿Cómo podemos determinar qué opciones laborales tenemos?

 

 

Si alguna de las preguntas no son capaces de responderlas daremos la opción de que busquen en Internet un tema relacionado con el tema problemático., para que indaguen y tengan habilidades creativas.

 

 

 

ACTIVIDAD: DEFINIR LA SITUACIÓN PROBLEMATICA

El qué hacer cuando termine Bachillerato puede ser una situación problemática. En general, todo aquello que afecta a tu futuro académico y profesional es bastante importante, aunque a lo mejor por tu edad aún no puedas sospechar hasta qué punto.

Escribe a continuación los problemas que crees que tendrás al acabar tus estudios de Bachillerato:

1º.-

2º.-

3º.-

 

 

 

 

 

 

 

 

ACTIVIDAD: AUTOCNOCIMIENTO Y MIS CIRCUNSTANCAS

En el primer apartado del Programa que estamos haciendo, has estado trabajando para tener más datos de ti mismo, conocerte mejor.

Ahora se trata de sintetizar lo que realizamos entonces.

¨ Mis capacidades

 

¨ Mis valores

 

¨ Mis intereses profesionales

 

 

ACTIVIDAD: IDENTIFICAR LAS DIFERENTES ALTERNATIVAS

Cuando a ti se te plantea un problema, tratas de encontrar toda la información que te va a ser útil para resolverlo.

Cuanta más información tengas, más preparado estarás para decidir.

Cuando recoges información lo que sucede es que acumulas alternativas nuevas a las que ya tenías. Cuantas más alternativas conozcamos más probable es que decidamos bien, sin equivocarnos.

La información es enriquecedora porque te pone delante las distintas opciones que tienes a tu alcance.

En apartados anteriores de este programa ya te hemos informado de las posibles alternativas que tienes al terminar tus estudios, pero es posible que aún tengas lagunas.

¿Cuáles son las alternativas que se me presentan para elegir?

1ª:

2ª:

¿Qué otro tipo de informaciones necesitarías conocer antes de decidirte por elegir unos estudios o una profesión?

1.-

2.-

 

ACTIVIDAD: SOPESAR PROS Y CONTRAS DE CADA UNA DE LAS ALTERNATIVAS

Para saber a que te arriesgas, es bueno y útil saber predecir las consecuencias que tendrán tus elecciones.

Esas consecuencias están muy relacionadas con las ventajas y desventajas, con los pros y contras de cada una de las alternativas.  Las personas que no se preocupan de las consecuencias pueden llegar a decidir cosas que resultan un fracaso total.

Tomar decisiones implica arriesgarse. Decidir es el resultado de considerar hasta qué punto te quieres arriesgar por algo que deseas.

 

Alternativa 1:

Ventajas                                                                                  Inconvenientes

·                                                                            ·

·                                                                            ·

·                                                                            ·

 

Alternativa 2:

Ventajas                                                                            Inconvenientes

·                                                                ·

 

 

 

 

 

ACTIVIDAD: DECIDIR Y ELABORAR UN PLAN DE ACCIÓN

La alternativa que considero mejor es:............................................................................

¿Es coherente, está de acuerdo con mis valores, mis aptitudes, mi personalidad, etc?

 

¿Coincide con lo que mis padres quieren para mi?

Una vez que te has decidido por unos estudios y/o actividad profesional, para que puedas seguir progresando en tu toma de decisiones, tienes que establecer un Plan de acción, en el que te propones algunas metas de actuación, es decir, tienes que saber qué es lo que tienes que ir consiguiendo para alcanzar lo que quieres ser.

Así pues, tendrás que poner en claro las metas que tienes que alcanzar a corto, medio y largo plazo.

Mi meta a largo plazo es ser un profesional de:....................................................

 

Para conseguir esa meta a largo plazo a corto y medio plazo los pasos que tendré que dar serán los siguientes:

A corto plazo:

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

A medio plazo:

...............................................................................................................................

................................................................................................................................

..............................................................................................................................

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN FINAL

 

 

1.    ¿Te ha parecido interesante la información que has recibido? ¿Por qué?

 

 

 

 

2.    ¿Cómo te gustaría que te hubieran informado?

 

 

 

 

3.    ¿Crees que has conseguido decidir tu futuro académico y profesional con esta información?

 

 

 

 

4.    ¿Qué quieres hacer después de Bachillerato?

 

 

 

 

5.    ¿Has recibido toda la información sobre lo que quieres hacer después de Bachillerato?

 

 

 

 

6.    ¿Qué te ha parecido la forma de impartir las clases del profesor / a?

 

 

 

 

 

7.    ¿Crees que lo podría haber hecho de otra manera? ¿Cómo?

 

 

 

 

8.    ¿Qué cambiarías tú de lo que se te ha enseñado? ¿Por qué?

 

 

 

 

¿Qué es lo que mas te ha gustado de estas clases informativas? ¿Por qué?

 

 

 

 

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